教学准备1. 教学目标1.1 知识与技能：了解图形放大与缩小的意义，能在方格纸上按一定的比例画出放大与缩小的图形，通过图形的放大与缩小，体会图形的相似。1.2过程与方法：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的过程，掌握图形放大与缩小的方法。培养学生的空间观念和动手操作能力。1.3 情感态度与价值观：通过教学，使学生学会与人合作的意识，并能与

图形的放大与缩小六年级下册第四章4.3.2图形的放大与缩小课时练习一、选择题（共15小题）1．一个长方形按3：1 放大后，得到的图形与原图形比较，正确的说法是（）A．周长扩大9倍 B．周长缩小9倍C ．面积扩大9倍 D．面积缩小9倍答案：C解答：解：设这个长方形的长是4厘米，宽是3厘米，周长是（4+3）×2=14（厘米），则扩大后长是4×3=12（厘米），宽

“图形的放大和缩小”教学设计教学目标：1、使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按指定的比将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似。2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念和抽象概括等思维能力。教学重点、难点：初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定比例将简单图

图形的放大和缩小【教学内容】苏教国标本第十二册38页例题1.2，试一试，练一练，练习九1.2。【教学目标】1.理解图形放大和缩小的概念，学会利用方格纸将图形按照要求进行放大和缩小，画出相应的图形。2.从学生的实际生活经验出发，体会生活中的放大或缩小的意义，并能从数学的角度，分析各个数据之间的关系，明确数学概念中的放大和缩小；在观察.比较.思考和交流等活动中，

《图形的放大与缩小》教学设计——人教版教材六年级数学下册郑永军一、教材分析:这是六年级数学下册《比例》单元的第一课时《图形的放大与缩小》新授部分的两次教学过程，这部分内容是在学生认识了比的意义以及有关平面图形知识的基础上进行教学的。二、教学目标：1、知识技能目标：了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会

《图形的放大和缩小》教案教学目标（1）使学生更好的了解比的含义。（2）使学生通过图形的变换还更好的了解比的基本性质的变换。教学重点（1）比的基本性质的应用。（2）通过图形的变换来应用比的基本性质。教学难点比的基本性质的应用。教学过程（一）铺垫。1、情景引入。老师：同学们，前面我们已经学习了比的基本性质，同学们还记得那些？学生讨论中。学生：比的前项与后项同时乘

图形的放大和缩小于

第1课时图形的放大和缩小（一）教学内容：教科书第33～34页例1.例2“试一试”和“练一练”，练习六第1.2题教学目标：1.使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。2.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用。3.初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。教学重难点：理解图形

苏教版《图形的放大与缩小》讲解

“图形的放大与缩小”教学设计与评析【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书.数学（人教版)》六年级下册第三单元第57页例4。【教学目标】1、知识与技能目标：使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小的含义。2、过程与方法目标：通过观察、理解，动手操作体验图形扩大或缩小的过程；能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小。3、情感态度与价值观目标：能激发学生的学

图形的放大和缩小教学内容：苏教版六年级下册第38～39页例1、例2及相应的练习。备教材：本内容是《九年义务教育苏教版数学》六年级下册第38～39页的例1、例2以及相应的试一试，完成随后的练一练和练习九的第1、2题。教材先让学生初步认识生活中的放大和缩小现象，使学生认识到图形的放大与缩小和生活有着密切联系，再让学生经历按指定的比把一个简单图形放大和缩小的操作过

《图形的放大与缩小》课件

图形的放大与缩小姓名：（1）把长方形按2:1的比放大，把正方形按1:3的比缩小。（2）三角形按3：2的比放大；把半圆缩小到原来的1。把平行四边形按1：3缩小。二、（1）把一个长3cm，宽1cm的长方形按4：1的比扩大后，图形的周长和面积各发生什么变化（2）下面的图形是按1:20的比缩小后得到的，求下图的实际面积。三、填空1、一个长方形，长是12厘米，宽是6厘

图形的放大和缩小

《图形的放大与缩小》说课稿周礼先一、教材分析1、教学内容：《图形的放大和缩小》是人教版六年级下册第三单元的内容，教材先让学生初步认识生活中的放大和缩小现象，使学生认识到图形的放大与缩小和生活有着密切联系，再让学生经历按指定的比把一个简单图形放大和缩小的操作过程，借助图形的直观变化，帮助学生感知体会图形相似变化的特点。同时教材将图形的放大和缩小贯穿整个单元的始

苏教版六年级下册《图形的放大和缩小》

图形的放大和缩小

六年级下册第四章4.3.2图形的放大与缩小课时练习一、选择题（共15小题）1．一个长方形按3：1 放大后，得到的图形与原图形比较，正确的说法是（）A．周长扩大9倍B．周长缩小9倍C ．面积扩大9倍D．面积缩小9倍答案：C解答：解：设这个长方形的长是4厘米，宽是3厘米，周长是（4+3）×2=14（厘米），则扩大后长是4×3=12（厘米），宽是3×3=9（厘米）

《图形的放大和缩小》教学设计教学目标：1.了解图形放大或缩小的意义，理解图形的各条边同时扩大相同的倍数或同时缩小为原来的几分之几，图形不变形的道理。并能正确地对图形进行扩大或缩小。2.在图形的放大或缩小的操作过程培养学生的观察能力和动手操作能力，进一步发展学生的初步的逻辑思维能力。3.通过学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生参与过程中获

六年级上册数学一课一练-5.1图形的放大和缩小一、单选题1.把一个图形按4:1变化后，得到的图形与原图形比较，正确的说法是（）A. 面积扩大4倍B. 面积缩小4倍C. 周长扩大4倍D. 周长缩小4倍2. 把一个长6cm、宽3cm的长方形，按4：1的比放大，得到图形的面积是（）cm2．A. 288B. 72C. 363.把一个正方形接2：1的比例放大后，得到的