小学数学图形计算公式一、正方形（a表示边长，C表示周长，S表示面积）正方形的周长=边长×4字母表示为：C=4a正方形的面积=边长×边长字母表示为：S=a×a二、长方形（a表示长，b表示宽，C 表示周长，S表示面积）长方形的周长=（长+宽）×2公式：C=（a+b）×2长方形的面积=长×宽字母表示为：S=a×b三、三角形（s面积a底h高）三角形的面积=底×高÷2

平面图形的周长与面积的计算1、一个圆形花坛的半径2.25米，直径是（ ）米，周长（ ）米。2、一个圆的直径扩大4倍，半径扩大（ ）倍，周长扩大（）倍。 3、画一个周长12.56厘米的圆，圆规两脚间的距离是（ ）厘米。4、在一张长6厘米，宽4厘米的长方形纸片上画一个最大的圆，这个圆的半径是（ ）厘米；如果画一个最大的半圆，这个圆的半径是（ ）厘米。5、一个圆的

平面图形的周长及面积计算姓名：一、小学图形计算常用公式汇总表 平 面 图 形 文字公式 字母公式 长方形周长＝（长＋宽）×2 C=（a+b ）×2 长方形面积＝长×宽 S=ab 正方形周长＝边长×4 C=4a 正方形面积＝边长×边长 S=a ×a= a 2 平行四边形面积＝底×高 S=ah 三角形面积＝底×高÷2S=a h ÷2 梯形面积＝（上底＋下底）×高

《平面图形的周长和面积复习课》教学设计福庆小学黄文碧教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级下册第97页例2“平面图形的周长和面积”整理与复习。教学目标：知识与技能目标：通过创设的问题情境，让学生动手操作，经历回顾公式推导的过程，小组合作归纳探索平面图形彼此之间的联系和区别的数学活动，进一步体验平面图形的特征，最终达成理解并掌握的目标。能正确、灵活

）棵。 。把一 ）°）平平面图形的周长和面积练习题、填表二、填空1. 将一个圆平均分成若干份，拼成一近似长方形，长方形的面积与圆的面积（ ），长方形的宽是圆的（ ），长方形的长是圆的（ ）2. 圆心决定圆的（ ）,半径决定圆的（ ）。3. —个时钟的时针长10厘米，一昼夜这时针走了（ ）厘米。4. 一圆形水池，直径为30米，沿着池边每隔5米栽一棵树，最多能栽

小学数学《平面图形的周长和面积的整理与复习》公开课教案教学内容:人教版九年义务教育六年制小学数学第十二册P128-129教学目的:1、引导同学回忆整理平面图形的周长和面积的意义、和其计算公式的推导过程,并能熟练地应用公式进行计算。2、通过知识在生活中的运用，体验数学与生活的密切联系，培养同学数学源于生活又动用于生活的数学意识。3、渗透“事物之间是互相联系的”

人教版六年级下册平面图形的周长和面积

平面图形的周长和面积总复习教研课

六年级平面图形的周长与面积复习课

平面图形的周长和面积教案

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平面图形的周长与面积计算

人教版小学数学六年级总复习练习卷8、平面图形的周长与面积一、填空。（每空2分，计30分）1、一个正方形的周长是1.2米，这个正方形的面积是（）平方米。2、一个三角形的面积是15平方分米，底是8分米，它的高是（）分米。3、把一个圆形纸片剪拼成一个近似的长方形，拼成长方形的宽是6厘米，这个圆的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。4、周长相等的长方形、正方形和圆中

教学设计班级：六年级姓名：x x x《平面图形的周长和面积复习》教学设计教学内容：人教版小学数学第十二册第87面《平面图形的周长和面积》教材分析：《平面图形的周长和面积》是九年义务教育六年制小学数学第十二册总复习中的内容。旨在让学生通过复习明确平面图形周长和面积的意义，掌握长方形、正方形、三角形、梯形、圆等基本平面图形的周长和面积计算公式及其推导过程，进行熟

~平面图形的周长和面积练习题一、填表二、填空１．将一个圆平均分成若干份，拼成一近似长方形，长方形的面积与圆的面积（），长方形的宽是圆的（），长方形的长是圆的（）。—2．圆心决定圆的（），半径决定圆的（）。3．一个时钟的时针长10厘米，一昼夜这时针走了（）厘米。4．一圆形水池，直径为30米，沿着池边每隔5米栽一棵树，最多能栽（）棵。5．把一平行四边形的框架拉成

平面图形的周长和面积复习课

平面图形的周长及面积计算姓名：一、小学图形计算常用公式汇总表平面图形文字公式字母公式长方形周长＝（长＋宽）×2 C=（a+b）×2长方形面积＝长×宽S=ab正方形周长＝边长×4 C=4a正方形面积＝边长×边长S=a×a= a2平行四边形面积＝底×高S=ah三角形面积＝底×高÷2 S=a h÷2梯形面积＝（上底＋下底）×高÷2 S=(a+b)h÷2二、解答题1

平面图形的周长与面积

《平面图形的周长和面积》教学设计长清区平安街道中心小学秦丽丽2012年4月《平面图形的周长和面积》教学设计教材分析：周长和面积是小学阶段平面图形的主要内容。因此在六年级下册的复习中，处在一个比较重要的地位。借助本节课，使学生理解平面图形各种公式的推导过程，尤其是直线图形中的面积公式以及圆的周长和面积公式。通过复习巩固，帮助学生进一步掌握这部分知识，为后面的立

平面图形的周长和面积总复习教学设计教学内容：北师大版数学六年级下册p75页内容教学目标：1、知识性目标：引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。2、过程性目标：引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。3、情感性目标：渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主