人际传播

第七章自我传播与人际传播

1-人际沟通基本原理ppt课件

大学生如何成功地进行人际传播?人际传播的目的，就是要和公众进行有效的沟通。有效的人际传播，需要根据人际传播特点以及组织与公众的特点来进行。虽然人际传播是个人与个人的信息交流、信息沟通，但是在学校生活中，大学生之间人际传播方式并不意味着他与公众某一成员的交往就是一种纯私人性质的个人交往活动，而是作为一个组织的代表者来从事人际传播活动的。1、以开放、平等、积极的

1传播学学者克劳佩弗根据对人类社会的全面观察，提出了一种G形网络理论，认为它是信息高效传播的方式。错2人际传播的情感影响力往往要超过大众传播，这主要得益于说话人的表情和目光。对3谈判的情况与打仗有相似之处，谈判人员除了进行实力的比较，还要进行一场心理素质的较量。公关人员应当经常注意加强自己的心理素质训练，对谈判中的困难有充分的精神准备，要做到有“三心”，即有

二、自我传播是生理和心理相结合的过程这是从自我传播作为能动的意识和思维活动来解读的。自我传播是人类为了适应周围环境而进行的自我调节。 通过人的视觉、听觉、味觉、触觉的协调，对从外部

第二讲人际传播与组织传播人类传播的形态◇自我传播 ◇ 人际传播 ◇ 组织传播 ◇ 大众传播 ◇ 群体传播......第一章 人 际 传 播 （沟 通）第一节 人际传播的概念内涵动机

❖ 由此看来，自我表露是把双刃剑，是促进人际关系还是破坏人 际关系，最关键的是要看你把握的技巧。三、提自高我表自露我从表来露不的是完能全力的的，过也不程应会❖❖ ①②该让承承是人认

第二节 沟通的方式一、人际沟通 所谓人际沟通就是指人与人之间的信息和情感的交流。人际沟通是群体沟通和组织沟通的基 础。主要有以下几个方面： （一）语言沟通:来自 www.cnshu

六、在个体面对面的互动中有待于协商的中心对 象是身份和身份的意义，个人和他人并不存在于 人自身之中，而是存在于互动本身之中。 20世纪40年代，P．莱基和C．罗杰斯详细阐述了自我概

人际传播学第五章人际传播的维系一、教学目标通过本课程，使学生了解人际传播发展过程；掌握人际冲突产生的原因、管理和解决方式；了解各种心理效应对人际传播内容和效果的约制；结合实际掌握人际传播维系的原则。在人际传播形成后，人际传播的维系仍旧是非常重要的环节。一般在接触、相识、交往、成为朋友后，很有可能会发生情感上的突变，因此学生应当掌握如何避免人际传播中的冲突。人

人际沟通是交流信息的过程1沟通能力在现在社会被称为宝贵的（）。A、高学历B、判断力C、软实力D、控制力正确答案：C2沟通可以看作是一门技能，但不能说它是一门艺术。（）正确答案：×3人际沟通是交流信息的过程，沟通是一个循环的过程。（）正确答案：√人际沟通是有目的的活动1通过人际沟通实现的目的，不包括（）。A、学习知识B、建立关系C、发挥影响D、实现自我正确答案

受众• 在美国主流的大众传播理论中，受众（audience）又称为 受传者、阅听人，是对大众媒介信息接收者的总称。受众 是传播活动中信息流通的目的地，是传播活动产生动因之 一和中心

h41h42h43h44h45h46h47h48h49h50h51h52h53h54h55h56h57h58h59h60h61h62h63h64h65h66h67h68h69h70

（三） 人際溝通的功能形成人际沟通的三个主要功能：1.联系功能 2.心理活动功能 3.约束功能三、 人際溝通的过程（一） 人際溝通的主要特征1.沟通双方的双重角色 2.反馈容易而及

为，人际关系的模式大致上可以通过三种人际需要来表示，即包 容的需要、支配的需要和情感的需要。需要行为倾向主动性被动性包容 支配 感情主动与他人交往 支配他人主动表示友爱期待他人接纳

中国高端艺考培训教育品牌传播学概论：人际传播的过程给大家分享一下传播学中人际传播的过程。人际传播一般特指在两个人之间进行的信息沟通活动，包括面对面的和借助于媒介的。这主要是按参与传播的人数来界定。如果是三个人以上参与，就属于群体传播。二者都属于人类传播过程。将两人之间的传播定义为人际传播，只是为了研究的方便。群体传播中也存在二人间互动，所以人际传播是群体传播

第五章人内传播与人际传播1. 本章（节、单元）教学目标及基本要求：（1）作为能动的意识和思维活动的人内传播（2）人际传播的特点和社会功能（3）人际传播与自我表达2. 本章（节、单元）教学内容（列出节名）及学时分配，可具体到知识点：（1）人内传播（2）人际传播共4课时。3. 本章（节、单元）教学内容的重点和难点：（1）教学重点：人际传播的特点和功能。（2）教学

面试的过程面试官：准备阶段：1、在面试前，先要了解单位潜在应聘人员的特点。2、准备好面试时需要的物品，例如：笔、纸和应聘者的资料。3、分析人员的特点，然后设计面试的问题，尽量不要出现引导式的问题，问题要设计合理。4、要根据潜在应聘人员的特点，考虑面试问题提问的方式，例如：开放式提问、封闭式提问、假设式提问还是举例式提问等等。要心里有构思。面试阶段：1、创造一

点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。 • 2.语言：普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。 • 3.展开：对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，