第三章不等式3.3 二元一次不等式（组）与简单的线性规划3.3.2简单的线性规划测试题知识点一：简单的线性规划1．(2013·XX 高考)若点(x ，y )位于曲线y ＝|x |与y ＝2所围成的封闭区域，则2x －y 的最小值是()A ．－6B ．－2C ．0D ．22．目标函数z ＝2x －y ，将其看成直线方程时，z 的意义是() A ．该直线在坐标轴

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1．已知点(－1,2)和(3，－3)在直线3x ＋y －a ＝0的两侧，则a 的取值范围是( ) A ．(－1,6) B ．(－6,1)C ．(－∞，－1)∪(6，＋∞)D ．(－∞，－6)∪(1，＋∞)解析：依题意得[3×(－1)＋2－a ]·(3×3－3－a )2．如图所示，表示满足不等式(x －y )(x ＋2y －2)＞0的点(x ，y )所在的区域

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《简单的线性规划问题》（第一课时）教学设计一、内容与内容解析本节课是《普通高中课程标准实验教科书数学》人教A版必修5第三章《不等式》中3.3.2《简单的线性规划问题》的第一课时. 主要内容是线性规划的相关概念和简单的线性规划问题的解法．线性规划是运筹学中研究较早、发展较快、应用广泛、方法较成熟的一个重要分支，它是辅助人们进行科学管理的一种数学方法，广泛地应用

名师一号必修第一课时 简单的线性规划问题

高二数学 7.4简单的线性规划(第一课时)大纲人教版必修7、4 简单的线性规划课时安排3课时从容说课本节将要学习线性规划的初步知识，它是直线方程的一个直接应用、主要包括用二元一次不等式表示平面区域和简单的线性规划问题两大部分、通过对本节的学习，首先要学会用二元一次不等式表示平面区域，在“二元一次不等式表示平面区域”中，是使用点集的观点来分析直线，并提出点的集

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《简单的线性规划问题》（第一课时）教学设计一、内容与内容解析本节课是《普通高中课程标准实验教科书数学》人教A版必修5第三章《不等式》中3.3.2《简单的线性规划问题》的第一课时. 主要内容是线性规划的相关概念和简单的线性规划问题的解法．线性规划是运筹学中研究较早、发展较快、应用广泛、方法较成熟的一个重要分支，它是辅助人们进行科学管理的一种数学方法，广泛地应用

高中数学：《简单的线性规划问题》（第一课时）说课稿一、内容与内容解析本节课是《普通高中课程标准实验教科书数学》人教A版必修5第三章《不等式》中3.3.2《简单的线性规划问题》的第一课时. 主要内容是线性规划的相关概念和简单的线性规划问题的解法．线性规划是运筹学中研究较早、发展较快、应用广泛、方法较成熟的一个重要分支，它是辅助人们进行科学管理的一种数学方法，广

课题：7.4简单的线性规划（一）教学目的：1 •使学生了解二元一次不等式表示平面区域；2•了解线性规划的意义以及约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念；3•了解线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题-4 •培养学生观察、联想以及作图的能力，渗透集合、化归、数形结合的数学思想，提高学生“建模”和解决实际问题的能力-5.结合教学内容

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学习目标：1. 了解线性规划的意义以及约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念；了解线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题；2 经历从实际情境中抽象出简单的线性规划问题的过程，提高数学建模能力；通过解题提高自己观察、联想以及作图的能力和解决实际问题的能力。学习重点：用图解法解决简单的线性规划问题学习难点：准确求得线性规划问题的最优

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