石方：胡适语文教育思想胡适（1891-1962）名洪，字适之，安徽绩溪人。学者，诗人，以倡导“五四”文学革命著闻于世。幼年在家乡私塾读书，思想上深受程朱理学影响。1904年春到上海进入新式学堂。1910年考取庚子赔款官费生赴美国。1914年就学于哲学家Ｊ.杜威，深受其实用主义哲学的影响。1917年1月，他的《文学改良刍议》一文在《新青年》杂志发表，提出文学改

在我看来，胡适的教育理念是非常正确的，胡适既承袭了我国古人的关于“教育是立国之本”，又接受了西方文化思想的影响。在胡适看来，教育是解决中国问题的最根本的出路和最长远的打算，唯有教育能过正真拯救华夏的文明，并再造就一个新的文明。他始终不渝地坚持“教育救国”的教育思想，把教育看作唯一的救国方式。他将自己伟大的胸襟、高远的志向和对国家强烈的责任感投入到人民教育事业

胡适体育教育思想探析作者：刘广来源：《当代体育科技》2019年第25期摘; 要：胡适是中国近代著名的思想家、教育学家，他对体育的论述体现出了他对体育的认识与看法，反映出了他的实用主义体育思想与观念。本文运用文献资料、历史分析等方法对胡适的体育教育思想进行了整理与研究。研究认为，新式学堂教育和留美学习经历对胡适的体育教育思想都产生了深远影响，在此基础上提出胡适

胡适高等教育思想研究的文献综述摘要：胡适的高等教育思想在理论和实践方面都有杰出的成就，对当今的高等教育有重要的借鉴作用。研究者主要从形成的原因、内容、评价、实践和当代价值等方面进行论述。要实现对胡适高等教育思想全面而深刻的认识，必须采用多种方法和系统研究，使之发挥更大的借鉴作用。关键词：胡适；高等教育；高等教育思想胡适是我国现代著名教育家，他的一生与中国高等

浅谈胡适胡适是个学识渊博的学者，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有不小的造诣。其思想也具有全面性——几乎触及了广义上的人文学科的每一个方面。以他个人的研究业绩而言，我们可以说，他在中国思想史上起了划时代的作用。余英时曾经利用思想史上所谓的“上层思想”和“通俗思想”的概念来解释胡适的思想。（或者再扩大一点，利用人类学与社会学上“上层文化”

胡适_介绍我自己的思想

胡适（1891-1962）名洪，字适之，安徽绩溪人。学者，诗人，以倡导“五四”文学革命著闻于世。幼年在家乡私塾读书，思想上深受程朱理学影响。1904年春到上海进入新式学堂。1910年考取庚子赔款官费生赴美国。1914年就学于哲学家Ｊ.杜威，深受其实用主义哲学的影响。1917年1月，他的《文学改良刍议》一文在《新青年》杂志发表，提出文学改良八事，倡导以白话代替

简论胡适的语文教育思想

胡适（1891-1962）名洪，字适之，安徽绩溪人。学者，诗人，以倡导“五四”文学革命著闻于世。幼年在家乡私塾读书，思想上深受程朱理学影响。1904年春到上海进入新式学堂。1910年考取庚子赔款官费生赴美国。1914年就学于哲学家Ｊ.杜威，深受其实用主义哲学的影响。1917年1月，他的《文学改良刍议》一文在《新青年》杂志发表，提出文学改良八事，倡导以白话代替

《胡适民主教育思想》读书心得泰州市白马中学缪秀兰胡适的民主教育思想主要包括以下六个方面：一、杜威的教育哲学二、我们对学生的希望三、介绍我自己的思想四、教育破产的救济方法还是教育五、读经译议六、中学生的修养与择业。读了胡适思想浓缩的这六个方面，让我受益匪浅，下面谈谈我的读书心得。第一，要让学生的学校生活、家庭生活和社会生活更加紧密的联系起来。杜威认为教育能传递

胡适的教育思想113英语教育1班唐惠玲2011334113【摘要】：胡适是我国伟大的教育思想家，他始终不渝地坚持“教育救国”的教育思想，把教育看作唯一的救国方式。他将自己伟大的胸襟、高远的志向和对国家强烈的责任感投入到人民教育事业和民族民主革命运动，给我们留下了宝贵的精神财富。胡适先生的教育思想的核心内容体现在四个方面：教育救国，独立人格，国文改革，学术救国