浅析初高中语文知识的衔接及方法第一篇：存在问题探究高一语文第一节课；听学生吐槽：“你目前在语文学科的学习中有哪些困惑”？根据所提问题，对得到的答案作了整理，大致有以下几个方面：一、学习兴趣方面：1.对语文兴趣还不够。老师讲有趣的东西，不考；讲考试的东西，又无趣。2.感觉初中语文老师的课挺简单有意思，但到高中容量大，就好像有些拗口。二、学习方法方面：3.语文没

初高中语文的三大差异和六大衔接（新高一必读）中考结束，很多同学在假期就要进行初高衔接学习了，暑假期间，优秀的高中老师为大家讲解初高中语文的衔接重点。今天的内容，是初高中语文的三大差异、初高衔接的六大重点。初高中语文的三大差异一、理念上的差异初中和高中的课程标准都要求“全面提高学生的语文素养”。但初中阶段是在小学的基础上，着眼于语文素养的形成与发展，高中阶段则

初高中语文衔接教材第一讲初高中语文的区别及应对策略考情分析一、中考考试能力要求中考语文要求测试识记、理解、分析综合、应用和欣赏感受五种能力，这五种能力表现为五个层级：（一）识记：指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。（二）理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。（三）分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解基础上高一级的能力层级。

语文基础知识三、正确运用常见的修辞手法常见的八种修辞手法为：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。各地中考考试说明，要求同学们体会修辞方法的作用，并指出修辞方法重在运用。高中在此基础上明确指出要能正确运用常见的修辞方法。这告诉我们无论初中还是高中对修辞手法的考查不会是单纯的概念考查，其目的应该是指导语言实践，即学生不仅要理解概念、学会辨识，还要学会

精心整理郑州市扶轮外国语学校语文初高中衔接材料（讨论稿）初中的语文学习，要求学生从整体上把握本学科的知识体系，培养学生的学科能力，因此还多是限制于课本。学生只要认真听课做笔记，课后认真复习并完成课后及补充练习，一般来讲，平时的测验考试基本就不成问题了。而高中阶段最终的目的是高考，高中的课文（尤其是文言文）篇幅长，思想深刻，对学生的阅读速度、理解能力的要求比起

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初高中语文衔接方案高一语文组由于初高中对学生在语文素养方面的要求衔接不到位，特别是初中新课程有淡化、弱化现代汉语知识倾向，从而使学生无法适应高中的学习，这些都凸显了高初中衔接教学研讨的重要性和紧迫性。因此，作为高中语文教师有义务，有责任去了解学生的不足，帮助学生完成初高中语文学习的衔接与过渡，从而使高一学生能迅速适应高中语文学习。因此，我们高一语文备课组在教

如何做好初高中语文教学的衔接工作由于初中与高中使用的是相对独立的两个“课标”，这就使得现在高中语文教育和初中语文教育之间未能很好地衔接起来，使初三学生很难适应高中语文的学习，这些都凸显了初高中语文教学衔接的重要性和紧迫性。为了做好初中与高中的语文教学的衔接工作，应该注重以下几个方面的问题。一、研究两个“课标”，了解衔接工作的任务初高中语文教师要认真研读《全日

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霞浦一中2020级高一年段初高中衔接测试卷语文（时间90分钟，满分100分）一、判断正误（正确的打“√”，错误的打“×”，15题，每题2分，共30分）1．《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期（公元前十一世纪）至春秋中叶（公元前六世纪），约五百余年间的诗歌305篇。（）2．《春秋》是现在的中国第一部编年体简史，它以事为经，以年为纬。它是继《尚书》之后

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语文语法练习（词类短语句子成分复句修改病句）★练习一1．下列实词各属于哪类词？按提示将ABCD填入下列括号中A、名词B、动词C、形容词D、代词1、简洁（）2、关心（）3、知识（）4、知悉（）5、以前（）6、积极（）7、友好（）8、友谊（）9、渴望（）10、愿望（）11、火线（）12、火红（）13、专家（）14、大家（）15、底层（）16、关闭（）17、企图（

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