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快乐读书屋一《月牙儿》教学设计教材简析：《月牙儿》是第一单元“快乐读书屋”的一篇课文。以“月牙儿像什么”这句富有情趣的话3次设问，记述了妈妈、爸爸、“我”对月牙儿形象的感悟，语言朗朗上口，具有很强的节奏感。设计理念：根据学生身心发展和“快乐读书屋”课文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神；构建有生命力的课堂教学环境

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希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！快乐读书屋教学设计导读：时间：教学目标：1.通过阅读本课，了解李绅生活的艰苦，读书的刻苦认真。学习他自强不息的精神。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文教学流程：1.创设情境，导入新课2.通过初读课文，了解到本课写了李绅在怎样的艰苦环境重刻苦读书的3.自学交流认真读课文，看看李绅是怎么样

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快乐读书屋八《清贫》教学设计教学目标：1、能正确认读本课8个生字,会写11个生字。2、理解课文内容，体会方志敏同志的崇高品质。学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。教学重点：学习方志敏甘于清贫的革命精神。教学难点：正确理解物质生活与精神追求的关系。第一课时一、谈话导入，了解作者。1、师：“清贫”这个词语是什么意思？（清苦清白清正清明

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“快乐读书屋课型的主题阅读”教学模式哈尔滨市民胜小学校韩志臣苏•霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”。李希贵说：“阅读是语文教学的生命”。为此我们把“培养学生独立阅读能力，激发学生读书兴趣，形成阅读习惯”，作为快乐读书屋教学的重要任务。长期以来，我们坚持快乐读书屋课型的课堂教学模式的研究与探索工作，并在李希贵

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教学设计总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”

《快乐读书屋三》教学设计

快乐读书屋十教学设计导读：快乐读书屋十---小动物过冬教材简析：这篇课文借助童话的形式讲述了小动物过冬的知识。动物过冬有许多种形式，而每种形式都是其生理特征与环境因素相结合的结果。但动物过冬的方式又各不相同，课文给我们介绍了以小燕子、青蛙和小蜜蜂为代表的3类动物的过冬形式。设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的

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六年级下册语文课件-快乐读书屋 二_教科版(共27张PPT)