苏教版六年级语文快乐读书屋三—丹柯的故事优质课件PPT

心灵感悟
丹柯不需要人们的感激与怀念， 只希望自己的族人能幸福、快乐 的生活。这是真英雄，一个顶天 立地的英雄。我们人类社会正是 有了这样的英雄，才战胜了各种 灾难，顽强地走到今天，使人们 过上了幸福安宁的生活。
• 分析：表现了丹柯的族人被赶到 林子深入时所处的恶劣环境。
文中拟人句子的作用是什么？
• 烘托当时的恶劣环境，人们的胆
怯、畏惧的心理。
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2．默读第二部分，重点赏析： 1）第2、3段对丹柯进行了什么描写？作用 是什么？
语言、神态描写； 表现了丹柯的不怕困难，英勇无畏，具有坚定的信 念，自信与坚强。
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• 再次通读课文，想一想课文写了 一件什么事？
• 课文讲述了一个勇敢正直的青年 丹柯为拯救族人于危难，用手撕 开自己的胸膛，把心掏出来照明， 把族人引出绝境的故事。
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1、请同学们默读课文第1自 然段，边读边想， 这一部分介绍了什么内容？
写丹柯的族人被另一个强族赶入条件恶劣的林子深处。
写法点拨
怎样把人物写得形象、鲜明： 本文在刻画丹柯这一人物形象时，紧
扣人物的特点，运用了外貌、动作、语 言等手法进行描写，如，描写丹柯的外 貌：“丹柯是一个年轻的美男子。”写 丹柯的语言：“什么事都不做的人是不 会得到什么好结果的。”正是抓住人物 的特点进行描写，才使丹柯的形象具有 立体感，生动鲜明，让人难以忘怀。
共同遗传特征的人群。 • 2．奴隶是什么意思： • 为奴隶主劳动而没有人身自由
的人，常常被奴隶主任意杀死 或买卖。 • 3、简要讲述你喜欢的一则童话 故事。
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课文解析
• 1．用自己喜欢的方式速读课文，注意读准字音。 • （读文时可以圈画不认识的字词。） • 2．有没有不认识的字、不理解的词语。 • 你有什么疑问吗？说一说吧！
2、阅读第2—18自然段，小组合作探究： 这一部分写了什么内容？ 写了丹柯克服重重困难，用心照明把族人领 出绝境。
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请大家具体说一下丹柯这个过程 经历了了哪些事情？
前进道路上充满了困难和危险；
族人十分疲乏，不断抱怨；
丹柯用心照明，破解险阻；
族人走出绝境，丹柯面带骄傲的微 笑。
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2）重点阅读第4—13段，对于族人的质问， 丹柯做了些什么？突出了他什么样的精神品 质？
他很痛苦，积极向族人解释，族人不理解他，他也 没有放弃带领大家前进； 表现了丹柯的勇敢、自信、坚定、宽容。
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3）、重点品读14段，对丹柯进行了什么描写， 使用什么修辞方法？起到什么样的作用？
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拓展提升
丹柯为了种族的延续，牺牲了自己的生命， 此时此刻，你想对丹柯说些什么呢？
丹柯，为了种族的延续，你牺牲了自己的生命。 你心甘情愿地放弃自己的生命，死的默默无闻。直 到你看到族人的胜利欢笑，你才安然离去。你的忘 我无私、甘于奉献的精神如一道耀眼的光辉，瞬间 照亮人间。
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死得其所。
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主题概括
课文讲述了一个勇敢正直的青年丹 柯为拯救族人于危难，用手撕开自 己的胸膛，把心掏出来照明，把族 人引出绝境的故事。歌颂了丹柯的 勇气、责任感和坚毅、果敢的行为， 赞扬了勇于战斗、追求自由、富于 自我牺牲的精神。
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• 3、品析结尾的含义：
丹柯用自己的死换来了种族的延续， 换来了活着的人们的快乐和希望，这是 他死的价值。突出了他的责任感，无私 奉献的精神，让人为之动容。
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文中哪些写作手法体现了本文浪 漫主义这一特征？
1、运用想象，虚构了现实中没有 的人物、情节和环境。 2、多处运用比喻、拟人、夸张等 修辞方法来增强文章的表现力。
语言、动作描写，夸张、比喻、拟人等修辞方法； 表现了丹柯力量的巨大，为了族人甘愿牺牲自己的无 私，也表现了族人的吃惊。表达了作者对丹柯的赞美 与敬佩之情。
4）、丹柯带领族人走出绝境，看到 了什么？有什么作用？
看到了美丽的草原，呼吸到清新的空气，见到 了久违的阳光； 赞扬了丹柯的无私忘我，富于自我牺牲的精神。
教科版六下第三单元快乐读书屋三
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作者介绍：
资料宝袋
高尔基：
高尔基，前苏联著名作家、诗
人，评论家，政论家，学者。生于
一个木工家庭。是社会主义现实主
义文学奠基人，无产阶级艺术最伟
大的代表者、无产阶级革命文学导 师、苏联文学的创始人之一.
1892年用笔名“玛克西姆·高 尔基”发表处女作短篇小说《马卡 尔·楚德拉》，从此专心从事写作。 1936年6月18日在莫斯科逝世。
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结构梳理
第一部分（第1自然段），族人被赶入林子深入，陷
入绝境。
第二部分（第2—18自然段），丹柯克服重重困难，
用心照明把族人领出绝境。
1、前进道路充满险阻。
2、族人疲乏，不住抱怨。
3、丹柯用心照明，破解险阻。
4、丹柯带领大家走出绝境。
第三部分（第19自然段），丹柯为族人献出生命，
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字词乐园
dān kē wò chuò jiào rǎng
丹柯
龌 龊 叫嚷
近义词辨析：沉思 深思
相同点：专心地、深入地思考。 不同点：沉思——侧重于专心想事情，默不作声的 思考，时间长。 深思——强调深入地思考，严肃认真的态度。
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预习检查
• 1、你查阅了吗？ • 种族的含义： • 又称为人种，具有共同起源和
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课题点睛：
“丹柯”是一个集体主义英雄的典型，本文 的主人公。“丹柯的故事”首先表明本课是写 一个故事。本文以主人公名字命题，讲述了丹 柯在族人并不完全信任和理解的情况下，历尽 艰辛，不惜献出生命，把大家领出绝境的故事。 以此为题，引发读者 对人物命运的关注。
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3、阅读第19自然段，看一 看这一段写了什么内容。
丹柯为族人的幸福而献出 宝贵的生命。 4、结尾省略号的作用是什么？
给人以无尽的遐想，深深感动 于丹柯的无私奉献精神。
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• 1、赏并进行分析：
• “那儿很阴暗——恶臭升起来。 ”