圆柱和圆锥的认识教学内容：青岛版课程标准实验教科书《数学》六年级（下册）第15页---16页。教学目标：1．使学生在观察、操作、交流等活动认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义，掌握圆柱和圆锥的基本特征。2．使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，更好的发展数学思维，增强空间观念。3．进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值

圆柱和圆锥的认识教学设计教学目标：1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2、使学生在活动中进一步积累立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。重点难点：1、在充分感知的基础上，探索圆柱和圆锥的特征。2、进一步体验立体图形玉生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教

圆柱和圆锥的认识教学反思一、对圆柱的认识进行重点引导认识圆柱时，由于学生对圆柱已有了一些直观的认识，教学中我先让学生从情境图中找出圆柱，让孩子明白生活中的圆柱和圆锥，在此基础上，结合圆柱的直观图，介绍圆柱的底面、侧面和高的含义。并对圆柱的侧面教学作了重点说明。二、注意学习方法的迁移:圆锥的认识和圆柱的认识在研究内容上有其相似之处。认识圆柱后我及时地引导学生进

《圆柱和圆锥的认识》说课濮阳市油田皇甫中学：郭泽伟尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的内容是义务教育课程青岛版五四制数学五年级下册第四单元的内容《圆柱和圆锥的认识》，也就是课本42页到44页的内容。本节课我想从教材分析、教学方法、教学过程三个方面进行说课：【一、说教材分析】（一）教材简析本节课是在学生已经探索并掌握长方体和正方体立体图形的特征的基础上进行教学

第三单元圆柱与圆锥教材分析：本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念，为进一步应用几何知识

圆柱和圆锥的认识教学目标1.使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2.使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。三维重难点1.在充分感知的基础上，探索圆柱和圆锥的特征。2.进一步体验立体图形与生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。辅助教学

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《圆柱与圆锥的认识》教案《圆柱和圆锥的认识》教案教学内容浙教版小学数学六年级下册第 62～63 页。教学目标知识和

信息窗一：圆柱和圆锥课堂教学实录旗城学校小学部陈明洁教学目标：一、使学生认识圆柱和圆锥，知道圆柱、圆锥各部分的名称并掌握它们的特征。二、通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。三、从实际生活入手，培养学生的思维能力，发展学生的空间观念。教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征。教学难点：认识圆柱、圆锥的高教学准备：学生每人准备一个

1、圆柱和圆锥的认识教学内容：认识圆柱和圆锥教学目标：1．学生能在观察、操作过程中认识圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称，认识圆柱的侧面及它的展开图。2．进一步培养学生的空间观念，能正确判断出圆柱和圆锥。教学重点：理解掌握圆柱、圆锥的特征。教学难点：认识圆柱、圆锥特征，正确测量圆锥的高。教学对策：通过观察实验，认识并掌握圆柱和圆锥的特征，建立空间观

圆柱和圆锥的认识教学目标1．使学生认识圆柱和圆锥，知道圆柱、圆锥各部分的名称并掌握它们的特征。2．通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。3．从实际生活入手，培养学生的思维能力，发展学生的空间观念。教学重、难点重点：掌握圆柱、圆锥的特征。难点：认识圆柱、圆锥的高。教学准备学生每人准备一个茶筒或一个圆锥形实物。教师准备多媒

六年级数学下册“圆柱的认识”优质公开课教案【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册P10—12页。【教学目标】1．使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征，发展学生的空间观念。2．让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。3．通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，丰富其学习数学的积极体验

小学数学人教版六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》教案

《圆柱和圆锥的认识》教学设计教学内容：《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制六年级下册第二单元信息窗1教学目标：1．结合具体情境，通过观察、操作、比较等活动，认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义，掌握圆柱和圆锥的的基本特征。2. 经历探索圆柱和圆锥特征的过程，进一步发展学生的空间观念。3．初步体会圆柱和圆锥在生活中的广泛应用，感受数学与现实生

第二单元圆柱与圆锥第一课时：圆柱和圆锥的认识教学内容：教材第9-10页的例1，完成练一练和练习二1-3题。教学目标：1．使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高．2．使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3．使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高

圆柱和圆锥的认识教案一、教材简析:本节课内容为六年级下册第二单元第一课时。在第一学段学生已经直观的认识了圆柱，并通过动手操作实践初步感受了圆柱的形状与正方体、长方体有不同之处。本节课教学生认识圆柱、圆锥，让学生从整体上体会两者的特征，了解圆柱和圆锥的各个面和高。二、学情分析：本节课是在学生认识了圆，掌握长方体、正方体的特征的基础上编排的。圆柱圆锥都是基本的几

《圆柱和圆锥的认识》教学设计教学内容：苏教版小学数学六年级下册第9-10页内容，练习二的1-2题。教学目标：1、认识圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2、在观察、操作、交流等活动中使学生感知并发现圆柱和圆锥的特征。3、在活动中进一步积累立体图形的学习经验，增强学生的空间观念，发展学生的数学思维。教具、学具准备：多媒体课件、长方形纸片、正方形纸片、圆形纸片、半圆纸片

圆柱和圆锥的认识教学目标：1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高．2、使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3、使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征教学难点：知道平面图形和立体

《圆柱和圆锥的认识》说课各位领导、老师好：今天我说课的内容是青岛版小学数学六年级下册第二单元《圆柱和圆锥的认识》。下面我将从教材分析，教法与学法设计，教学过程，板书设计四个方面进行教材分析。一.说教材：1.教材地位圆柱、圆锥是我们在生产生活中经常遇到的几何形体。内容安排上不仅有利于发展学生的空间观念，也为进一步应用几何知识解决实际问题打下基础。2.教材简析《

圆柱和圆锥的认识逸夫实验小学韩敏教学目标1．联系同学们的生活实际，通过观察、操作，了解点的移动可以得到线，线的移动可以得到面，面的旋转可以得到体，认识圆柱和圆锥，掌握圆柱和圆柱的基本特征，激发同学们的探究欲望。2．通过观察、思考、操作、讨论等活动，培养同学们自主学习、合作探究的良好品质。教学重、难点理解并掌握圆柱、圆锥的基本特征。教学过程一、复习准备1、师提

苏教版六年级数学——圆柱和圆锥的认识教案教学目标：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握圆柱和圆锥的特征及各部分的名称。2、通过观察，认识圆柱、圆锥并掌握它们的特征，建立空间观念。3、能正确判断圆柱和圆锥体，培养学生观察、比较和判断等思维能力。教具学具：1、教师准备大小不同的圆柱和圆锥以及其他几种形体的实物及模型。2、学生准备圆柱和圆锥实物。3、教师准备长方形、直角