小学六年级数学《圆柱的认识》教案模板四篇《圆柱的认识》是人教版小学数学第十二册的内容，属于空间与图形领域中图形的认识部分，学生在低年级已经初步感性认识了圆柱，能够辨认圆柱物体。在学习了圆等平面图形和长方体、正方体等立体图形基础上，本课进一步探索含有曲面的几何形体——圆柱。下面就是小编给大家带来的小学六年级数学《圆柱的认识》教案模板，欢迎大家阅读!设计理念：教

圆柱的认识教学设计教学内容：小学数学九年义务教育六年级上册第四单元《圆柱的认识》教学目标：1、知识与技能：认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体；认识圆柱的侧面及展开图，理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系。2、过程与方法：进一步让学生体验自主探究，掌握学习的方法，培养学生观察、比较和判断能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力。3、情感态度和价值观：进一步培养学生主动

小学数学六年级下册《圆柱的认识》教学设计圆柱的认识教学设计教学内容：新课标人教实验教科书 10-12页及练习二2、4课型：新授教材与学情分析圆柱的认识一课是在学生学习了平面图形和立体图形中长、正方体的基础上学习的。由直线段围成的平面图形到由曲线围成的圆，是学生认识上的一次飞跃，再由平面围成的长方体、正方体到由平面和曲面共同围成的圆柱和圆锥是学生在认识上的第二

人教版圆柱的认识教学设计WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-圆柱的认识教学目标:1.认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体；认识圆柱的侧面及展开图，初步理解和掌握圆柱侧面积的计算方法。2.学生体验自主探究，掌握学习的方法，培养学生观察、比较和判断能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力。3.

新人教版小学六年级下册数学《圆柱的认识》教学设计优秀教案新人教版小学六年级下册数学《圆柱的认识》教学设计优秀教案《圆柱的认识》教学设计浙江省诸暨市暨阳小学章梧飞一、教学目标（一）知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。（二）过程与方法1．让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2．通过学生自主研究，使学生

六年级数学下册“圆柱的认识”优质公开课教案【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册P10—12页。【教学目标】1．使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征，发展学生的空间观念。2．让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。3．通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，丰富其学习数学的积极体验

圆柱的认识教学目标：知识与技能：认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体；认识圆柱的侧面及展开图，初步理解和掌握圆柱侧面积的计算方法。过程与方法：进一步让学生体验自主探究，掌握学习的方法，培养学生观察、比较和判断能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力。情感态度和价值观：进一步培养学生主动探索精神，发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣，树立学好数学的信心。教学重点

六年级数学圆柱的认识教学设计人教版六年级数学圆柱的认识教学设计篇一：人教版六年级数学圆柱的认识教学设计一、学习内容教科书第17～18页圆柱的认识例1、例2及做一做。二、学习目标1．知识与技能借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面积及各部分之间的关系。2．过程与方法培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。

圆柱的认识教学设计西夏六小张伏祥教学内容：小学数学九年义务教育六年级下册第二单元《圆柱的认识》教学目标：1、知识与技能：认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体；认识圆柱的侧面及展开图，理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系。2、过程与方法：进一步让学生体验自主探究，掌握学习的方法，培养学生观察、比较和判断能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力。3、情感态度和价值观：进一

圆柱的认识教学目标:1.认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体；认识圆柱的侧面及展开图，初步理解和掌握圆柱侧面积的计算方法。2.学生体验自主探究，掌握学习的方法，培养学生观察、比较和判断能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力。3.培养学生主动探索精神，发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣，树立学好数学的信心。教学重点:认识圆柱的特征。教学难点:圆柱的侧面展开图

教学准备1. 教学目标1.1 知识与技能：（1）认识并掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。（2）理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。1.2过程与方法：1.经历“形象-表象-抽象”的过程，体验从实物中抽象出图形的学习方法。2.经历圆柱侧面展开的操作过程，体验比较、发现、归纳的学习方法。1.3 情感态度与价值观：在不断的观察与操作、猜想与验证、合作与交流中

新人教版六下《圆柱的认识》教学设计一、教学目标（一）知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。（二）过程与方法1．让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2．通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，提高学生学习数学的积极性。（三）情感态度和价值观进一步培养学生主动探索精神，发展学生的空间观念，提

《圆柱的认识》教学设计一、学习内容教科书第17～18页圆柱的认识例1、例2及做一做。二、学习目标1．知识与技能借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面积及各部分之间的关系。2．过程与方法培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。3．情感、态度与价值感激发学生学习的兴趣。三、学习重点掌握圆柱的特征及各部分名称

圆柱的认识教学目标：1、认识圆柱，掌握圆柱各部分的名称及特点，建立圆柱的几何模型。2、通过小组合作，经历操作、观察、比较和探索的过程，提高分析、推理和判断能力。教学重点：理解、掌握圆柱的基本特征。教学难点：发展空间观念，掌握圆柱的基本特征。教学准备：圆柱，贴好硬纸的木棒，圆柱形罐头，剪刀，圆直筒。一、引入出示一条线段。同学们，这条线段绕着这个点0旋转，会形成

《圆柱的认识》教学设计教学内容：教科书P17-18教学目标：1，通过本科学习，学生能认识圆柱体，掌握圆柱体的各部分名称及特点，建立圆柱体的几何模型2，学生经历操作、观察、比较和探索的过程，提高分析、推理和判断的能力。教学重点：理解掌握圆柱体的基本特征教学难点：发展空间观念，掌握圆柱体的基本特征教学准备：学具（圆柱体，正方体，长方体，双面胶，直尺等）教具（硬纸

圆柱的理解教学设计教学内容：小学数学九年义务教育六年级下册第二单元《圆柱的理解》教学目标：1、知识与技能：理解圆柱的特征，能准确判断圆柱体；理解圆柱的侧面及展开图，理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系。2、过程与方法：进一步让学生体验自主探究，掌握学习的方法，培养学生观察、比较和判断水平，发现问题、分析问题和解决问题的水平。3、情感态度和价值观：进一步培养学生主动

人教版六年级数学下册《圆柱的认识》展示课教学设计和反思教材分析圆柱的认识是人教版第十二册第二单元的内容。圆柱是一种比较常见的几何立体图形，这部分内容包括圆柱的特征，圆柱各部分的名称和圆柱侧面展开图。圆柱的认识作为立体图形的一节知识，要求学生认识并掌握圆柱的特征。在学习本节课内容之前，学生对于认识立体图形已经有了基础，因此，我以实物为探究素材，通过看一看、摸一

《圆柱的认识》教学设计指导思想与理论依据：圆柱是人们在生产、生活中经常遇到的几何形体。因此，教学时应注意加强与实际生活的联系，重视运用所学知识解决实际问题的意识与能力的训练，有利于发展学生的空间观念，为进一步应用几何知识解决实际问题打下基础。教学背景分析：1、教学内容：人教版小学数学六年级下册17-19页及相关练习。主要教学圆柱的各部分名称和侧面展开图，为进

圆柱的认识教学目标:1.认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体；认识圆柱的侧面及展开图，初步理解和掌握圆柱侧面积的计算方法。2.学生体验自主探究，掌握学习的方法，培养学生观察、比较和判断能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力。3.培养学生主动探索精神，发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣，树立学好数学的信心。教学重点:认识圆柱的特征。教学难点:圆柱的侧面展开图

人教版小学数学六年级下册《圆柱的认识》一、关于教材圆柱的认识这节课是人教版第12册第31页至32页的内容。圆柱是一种常见的立体图形，在日常生活和生产中有着广泛的应用，学生对它已经有了初步的感性认识。教材安排本内容是在学生学习圆和长方体、正方体的基础上来认识的，这符合学生的认知规律。学生认识圆柱，了解圆柱各部分名称，掌握圆柱的特征是以后学习圆柱的表面积、体积以