高中数学创新课堂教学模式新探教学活动是实现新课程理念的根本途径。新的数学课程教学活动具有开放性、创新性，同时也具有一定的确定性。在新形式下教师如何根据当前的教育背景，大力开发教育资源，准确预见教学活动发展方向，积极防范可能出现的干扰因素，以更好的实现课程目标，提高教学效果呢？这是一个值得各位教改一线的教师研究的问题。传统的课堂教学是一种以教为本的教学观，教师

§3.2 简单的三角恒等变换课时目标 1.了解半角公式及推导过程.2.能利用两角和与差的公式进行简单的三角恒等变换.3.了解三角变换在解数学问题时所起的作用，进一步体会三角变换的规律．1．半角公式(1)S α2：sin α2＝____________________；(2)C α2：cos α2＝____________________________；(3

浅谈高中数学课堂的创新摘要高中数学课堂往往会因为其自身的逻辑性和呆板性而显得枯燥无味,从而使学生对数学课堂丧失乐趣,所以在高中数学课堂中,教师必须勇于创新,才能为学生提供一个民主、自由的氛围,使学生的创新能力得以提高,并让高中数学课堂充满乐趣。关键词高中数学勇于创新充满乐趣创新能力一、高中数学课堂现状如今的高中数学教学,始终没有摆脱应试教育的枷锁,还是束缚在

高中数学的案例式教学创新作者：李亨连来源：《现代教育科学·中学教师》2010年第03期案例式教学是一种新型的教学模式,近年来在高中数学教学中被广泛采用,改变了以往传统的简单的灌输式教学模式。通过教学互动激发了学生的学习热情,使学生成为教学活动的主角,培养了学生运用知识解决实际问题的能力。在新课标出台的背景下,高中数学案例教学如何能顺应时代的发展,与时俱进,不

高中数学创新教学之我见摘要：教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，确立创新性教学原则。下面我结合自己的教学经验简单谈一下自己对高中数学创新教学的认识。关键词：创新教学高中数学应用一、解读教材中培养创新重新认识教材，从中挖掘创新素材，发挥知识的智力因素，从而创设教学活动情景，激发

浅谈高中数学创新能力摘要本文重点论述了高中数学创新能力与高中数学教学，主要从以下四个方面着手：教师要更新教学观念；教师要在教学活动中突出对学生的创新能力培养；教师应当创造一个活泼轻松的教学环境；教师应充分保护学生的学习兴趣和创新兴趣。关键词高中数学创新能力教学观念教学环境高中学生的数学创新能力贯穿于高中整个数学教学过程之中，在数学教学过程中，教师应注重培养学

高中数学经典创新题精选60题1．在实数集R上定义运算*：x*y＝x·(1－y)．若关于x的不等式x*(x－a)＞0的解集是集合{x|－1≤x≤1}的子集，则实数a的取值范围是()A．[0，2]B．[－2，－1)∪(－1，0]C．[0，1)∪(1，2]D．[－2，0]解析：选D.依题意可得x(1－x＋a)＞0.因为其解集为{x|－1≤x≤1}的子集，所以当a≠

13 幂函数教材分析幂函数是基本初等函数之一，是在学生系统学习了函数概念与函数性质之后，全面掌握有理指数幂和根式的基础上来研究的一种特殊函数，是对函数概念及性质的应用．从教材的整体安排看，学习了解幂函数是为了让学生进一步获得比较系统的函数知识和研究函数的方法，为今后学习三角函数等其他函数打下良好的基础．在初中曾经研究过y＝x，y＝x2，y ＝x－1三种幂函数

高中数学创新教学刍议摘要：教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，确立创新性教学原则。关键词：高中数学创新教学一、解读教材中培养创新重新认识教材，从中挖掘创新素材，发挥知识的智力因素，从而创设教学活动情景，激发兴趣，进行创新探索，培养创新能力。例如，教学中的一些概念、公式、定理、

论高中数学创新能力与高中数学教学【摘要】本文重点论述了高中数学创新能力与高中数学教学，主要从以下四个方面着手：教师要更新教学观念；教师要在教学活动中突出对学生的创新能力培养；教师应当创造一个活泼轻松的教学环境；教师应充分保护学生的学习兴趣和创新兴趣。【关键词】高中数学创新能力教学观念教学环境高中学生的数学创新能力贯穿于高中整个数学教学过程之中，在数学教学过程

创新教育在高中数学中的应用摘要:发挥知识的智力因素,鼓励学生创新思维,高中教材中的很多知识可以作为创新能力培养的素材,作为教师要善于挖掘引导,在多种解题思路探求中开发学生智力,激励学生创新思维。关键词:数学创新教育教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,确立创新性教学原则。一、解

30 几何概型教材分析和古典概型一样，在特定情形下，我们可以用几何概型来计算事件发生的概率．它也是一种等可能概型．教材首先通过实例对比概念给予描述，然后通过均匀随机数随机模拟的方法的介绍，给出了几何概型的一种常用计算方法．与本课开始介绍的P（A）的公式计算方法前后对应，使几何概型这一知识板块更加系统和完整．这节内容中的例题既通俗易懂，又具有代表性，有利于我们

高中数学中的创新能力-中学数学论文高中数学中的创新能力甘肃静宁靳寺职业中学杨顺合创新教育已经成为新时期教育改革一个重要话题。目前相当一部分学生解决常规问题比较熟练，而解决非常规问题的能力比较弱，数学创新思考能力不足。所以学生创新思维能力的培养处于迫切需要加强的状态。所谓“创”就是打破常规；“造”就是在打破常规的基础上产生具有现实意义的东西，如方法、理论、产品

高中数学创新课堂教学模式新探教学活动是实现新课程理念的根本途径。新的数学课程教学活动具有开放性、创新性，同时也具有一定的确定性。在新形式下教师如何根据当前的教育背景，大力开发教育资源，准确预见教学活动发展方向，积极防范可能出现的干扰因素，以更好的实现课程目标，提高教学效果呢？这是一个值得各位教改一线的教师研究的问题。传统的课堂教学是一种以教为本的教学观，教师

1 集合的概念和表示方法教材分析集合概念的基本理论，称为集合论．它是近、现代数学的一个重要基础．一方面，许多重要的数学分支，如数理逻辑、近世代数、实变函数、泛函分析、概率统计、拓扑等，都建立在集合理论的基础上．另一方面，集合论及其反映的数学思想，在越来越广泛的领域中得到应用．在小学和初中数学中，学生已经接触过集合，对于诸如数集（整数的集合、有理数的集合）、点

浅谈创新教学在高中数学中的应用摘要：教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，确立创新性教学原则。一、解读教材中培养创新重新认识教材，从中挖掘创新素材，发挥知识的智力因素，从而创设教学活动情景，激发兴趣，进行创新探索，培养创新能力。例如，教学中的一些概念、公式、定理、或因内容相似相

高中数学教育教学方法的创新随着社会的不断发展，计算机网络已经深入到我们生活的各个部分，这其中对学习的帮助尤为重要，特别是高中数学这一门较为困难的课程，在使用了新媒体后，将会对高中数学的教学方法做出不小的改变，同时帮助学生们更好地学习高中数学．本文通过对新媒体技术对高中数学传统课堂改变为基础，介绍了一些应用新媒体技术在高中数学课上的方向，同时列出一些新媒体技术

论高中数学创新教学摘要：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。新课程标准中要求教师培养学生的创新精神，因此，本文从数学课堂教学的角度来探讨促进高中数学课堂创新性教学的具体措施和办法。关键词：高中数学教学创新办法前言在大多人的眼里，数学就是一些严肃抽象的定义、概念，单调而枯燥的公式、定理。因而一些学生对数学缺乏兴趣，甚至畏惧、厌恶。如何去改变数学教学

高中数学创新思维能力的培养【摘要】培养和激发学生的创新思维能有效地提升学生的数学思维，使学生能够很好地掌握数学这门工具性学科，所以，在教育教学过程中教师应该充分地激发学生的探究兴趣，使学生乐于创新；建立新型的师生关系，为学生创设民主、宽松的学习氛围，使学生乐于创新；注重实践操作，激发创新热情；树立学生具有创造性的个性品质。【关键词】高中数学创新思维创新能力一

高中数学教学中学生创新意识的培养【摘要】在数学教育中，学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。教师应从数学创新意识的培养上入手，在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新意识落到实处，激发学生潜能。【关键词】中学生创新意识培养1 创新意识及其特征著名美籍华人学者