线上线下混合式教学模式的探索与实践课外阅读作为学生主体作用能够得到充分发挥的一种教学手段，是实现学生自我教育和终生学习的良好途径，“用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”[1]学生学习任何一门课程都要借助于这个“风”和“帆”，因此课外阅读对每个学生来说都是非常重要的。然而在农村小学，由于受办学条件、社会、家庭等诸多因素的影响，致使小

(完整版)线上线下混合式教学说课稿

线上线下混合式教学说课稿 ppt课件

谈初中数学的线上线下混合式教学模式转眼间，线上教学已开展三个月有余。从开始时的一筹莫展到现在的逐渐熟练，无论是老师还是学生都在摸索中适应了新的学习方式。每种教学模式存在它自身的有缺点。讲讲它的优点吧，线上教学最大的优势就是突破了空间的阻隔，只要有网络有设备，随时随地都能教学，而且教师所上传的语音、视频、PPT 等教学内容学生可以在课后反复收听、收看，这让那些

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线上线下混合式教学改革的思考由于疫情的特殊时期，全国高校被迫全面开展线上教学，我也因此开启接触混合式教学。之前心里有点抵触这些新鲜事物的，自认为自己的课程不适合那些新鲜的东西，其实更多的是畏难。这次也让我不得不开始学习线上教学新事物，完事开头难，开始了之后，其实没有自己想像的那么难。混合式教学是将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种"线上"+"线下"的教学

线上线下混合式教学实践v3.0

81摘要：随着现代信息技术的不断发展，互联网以其跨越时空、丰富全面等优势席卷全球，在这种情况下，社会对高校教育提出了更高的要求，线上线下混合式教学模式也就应运而生。这种教学模式颠覆了传统教学模式，实现了信息技术与教育教学的深度融合，给学生带来了全新的体验，促进了高校教育的可持续发展。本文从高校构建线上线下混合式教学模式的重要性入手，就如何构建线上线下混合式教

谈初中数学的线上线下混合式教学模式转眼间，线上教学已开展三个月有余。从开始时的一筹莫展到现在的逐渐熟练，无论是老师还是学生都在摸索中适应了新的学习方式。每种教学模式存在它自身的有缺点。讲讲它的优点吧，线上教学最大的优势就是突破了空间的阻隔，只要有网络有设备，随时随地都能教学，而且教师所上传的语音、视频、PPT 等教学内容学生可以在课后反复收听、收看，这让那些

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附件1福建省高校精品线上线下混合式课程建设基本要求（试行）线上线下混合式课程，是以在线开放课程资源为依托，利用在线教学平台、智慧教学辅助工具，在学校课程教学中运用多种教学理论、教学策略、教学方法、教学组织形式有机地将网络课程教学（线上）与传统课堂教学（线下）相结合起来的课程。线上线下混合式课程注重发挥线上和线下两种教学的优势，拓展教和学的时间和空间，重构传统

谈初中数学的线上线下混合式教学模式转眼间，线上教学已开展三个月有余。从开始时的一筹莫展到现在的逐渐熟练，无论是老师还是学生都在摸索中适应了新的学习方式。每种教学模式存在它自身的有缺点。讲讲它的优点吧，线上教学最大的优势就是突破了空间的阻隔，只要有网络有设备，随时随地都能教学，而且教师所上传的语音、视频、PPT 等教学内容学生可以在课后反复收听、收看，这让那些

基于线上线下的混合式教学模式研究作者：孟丽张弘韬来源：《中国教育技术装备》2019年第18期摘 ;要随着新一代信息技术的发展及教学理念的革新，线上线下的混合式教学模式被引入课堂，该模式可以将现代化教学方法与传统教学模式进行有机结合，利用网络技术的优势提高教学效率。就线上线下混合式教学模式在“Linux网络操作系统与服务配置”中的应用与实施展開分析，以DHCP

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基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法作者：张琼杭益柳来源：《无线互联科技》2020年第02期摘 ; 要：针对本科教育学生不认真听讲、老师讲课内容没深度、考试没难度等问题，文章提出一种基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法。学生以MOOC为平台进行课前预习和课后复习，教师采取合作式的教学方法，通过学生课堂试讲、老师引导和补充的合作方式，以学生为课堂主体，

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线上线下混合教学模式实施方案设计目前，大学教学主要采用“教师课堂讲授”的主客对立教学模式，该模式强调教师是教学活动的主体，教师主导和支配整个教学活动，学生则是与主体对立的客体，被动的参与教学活动。这种教学模式忽视了学生的差异性及个性化需求，导致学生在课堂上的自主性缺失，限制了学生探究和创新能力的发展。随着新技术的发展，课程教学和信息技术的整合日渐深入[1]。

线上线下混合式教学应用效果研究作者：段淑玉周坚和夏冬雪薛春华来源：《教育教学论坛》2020年第21期摘要：混合式教学模式采用“线上+线下”相结合的方式，合理划分课程内容，利用现有网络平台丰富的课程资源，以及智能移动终端的普及带给学习的便利性，提高教学效率和学习效果。将该教学模式应用于通信工程专业必修课程数字电子技术中，通过对比传统教学模式2016级与混合式教

线上线下混合式金课教学模式分析[摘要]线下线上混合式教学模式，已经在高职教学中推行多年，在线课程虽然有诸如优质教育资源普及，随时学习、翻看等优点，但在教学实践中往往线上线下衔接不好，融合不深，尤其对于高职学生，自控能力弱，使得以学生为中心只是流于形式，最终线下线上混合式教学效果大打折扣。以“金课”思维为指引，以在线课程为抓手，分析现有专业线上线下混合教学问题