线上线下混合教学模式实施方案设计
目前，大学教学主要采用“教师课堂讲授”的主客对立教学
模式，该模式强调教师是教学活动的主体，教师主导和支配整
个教学活动，学生则是与主体对立的客体，被动的参与教学活动。这种教学模式忽视了学生的差异性及个性化需求，导致学生在课堂上的自主性缺失，限制了学生探究和创新能力的发展。随着新技术的发展，课程教学和信息技术的整合日渐深入[1]。“慕课”（massive open online course）作为一种新的教学模式[2-5]，为教学改革提供了一种全新的思路，作为一种新型的学习和教学
方法，得到了国内外学者的广泛关注。但是这样一种完全颠覆大
学课堂的教学模式，也存在自身的缺陷，短期内并不能取代传统
大学课堂教学。故结合传统课堂教学和现代信息技术的优势，寻找一种更好的教学模式来改革大学课堂教学是我们关注的课题。
下面我们将首先分析传统大学课堂教学模式和慕课模式各自存
在的问题，分析线上线下混合教学模式的优势，研究如何设计线上线下混合式教学模式。
一、大学传统课堂教学
“教师课堂讲授”的主客对立教学模式认为教师是教学活
动的主体，教师主导和支配整个教学活动。学生则是与主体对
立的客体，被动的参与教学活动。这种主客对立的教学模式在实
施过程中存在的如下不足：
