科学微课教学设计授课教师姓名王党国学科科学微课名称《给冷水加热》视频长度5分20秒知识点来源人教版四年级下册《给冷水加热》知识点描述液体的热胀冷缩微课类型讲授型、解题型、问答型、实验型、适用对象四年级微课设计思路通过实验让学生观察得到液体有热胀冷缩的特性。微课结构（教学过程设计）教学环节通过实验证明液体有热胀冷缩的特性时间一、片头（25秒以内）冷水与热水是学

教科版小学科学五年级上册教案教科版小学科学五年级上册教案篇一【教学目标】科学概念目标：1.光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。2.可以自己发光并且正在发光的物体时光源。3.影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；影子的大小与光源与遮挡物的距离有关；物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。科学探究目标：1.做光和影的实验，并将观察的结果准确地进行记

小学科学课堂中的“微课”教学研究根据胡铁生先生对微的认识，可以将微理解成微小、碎片化。而小学科学课堂教学中的微课教学，其实就是碎片化的教学形式，一次微课教学只学习一点知识，并且利用了微课的优势，能够让学生借助现代化设备，在任何时间、任何地点学习微课知识，但是在微课教学过程中，不是所有的科学知识都适合微课教学，要考虑科学的有效性、合理性以及对于学生启蒙科学教育

种子发芽实验(二)种植绿豆芽五年级上册科学微课解读教科版

小学科学微型课教案《滑轮》微课教学设计微课名称探究定滑轮知识点来源学科：科学年级：五年级教材版本：江苏教育出版社知识点描述认识定滑轮预备知识简单机械的知识教学类型讲授型适用对象五年级学生设计思路小学五年级学生的前概念中对定滑轮已经有了一定的了解，但认识不够全面、系统。鉴于此，我设计了这节微课，旨在让学生在微课的指导下，通过自己动手操作和观察来更系统、更全面的

4、光的反射(微课)

微课：探究物体的沉浮规律一、背景说明沉与浮是日常生活中普遍存在的一种生活现象。渔船、船锚更是我们石浦地区常见的物件，那么往往学生会提出疑问，同样是铁做的物件为什么这么重这么大的船可以浮在水面，而小的船锚却沉到水底？因此，我制作了本微课，试图让学生通过自学微课，用控制变量的方法，探究物体的沉浮规律，让学生在感受沉浮与哪些因素有关同时，提高学生采用控制变量法的思

(新整理)教科版小学科学五年级上册教案篇一【教学目标】科学概念目标：1.光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。2.可以自己发光并且正在发光的物体时光源。3.影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；影子的大小与光源与遮挡物的距离有关；物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。科学探究目标：1.做光和影的实验，并将观察的结果准确地进行记录。2.根据实验结

测量叶子的大小一、背景说明本微课所选取的题材是《植物发生了什么变化》一课中的内容——用测量的方法比较叶子的大小。植物是有生命的，最本质的特征就是植物会发生变化。其中包括叶了的变化。叶子的颜色、软硬、大小都会发生变化。然而在记录时，学生可以对颜色、软硬进行的明确的表述，却无法对叶子的大小进行有效记录。本微课，通过教给学生测量叶子的几种方法，让学生能够用具体的数

人教版小学五年级数学系列微课

17《松鼠》——学习围绕关键句写一段话【教材】人教版五年级上册第三单元《松鼠》【微课形式】视频（暂定）【微课目标】学习围绕关键句写一段话。【微课内容】一、导入第一张ppt内容：学习围绕关键句写一段话第一张ppt解说词：所谓关键句，就是在句中起到关键作用的句子。关键语句主要包括四个方面：①文章结尾点明题旨的句子；②穿插在行文的过程中或结尾的描写、议论、抒情的句

微课——简易日影观测仪演示教学

2020年教科版小学科学五年级下册《空气的热胀冷缩》微课程教学设计精编版教科版小学科学五年级下册《空气的热胀冷缩》微课程教学设计【教材分析】《空气的热胀冷缩》是教科版小学科学，五年级下册第二单元《热》中的第五课，对于五年级学生来说，寻找事物的本质特征、训练知识的迁移以及逻辑思维的形成非常重要，他们虽然在科学知识的探究中有了比较好的基础，但是毕竟他们的科学知识

《摩擦力的秘密》微课设计文稿小学科学 17号团队

五年级下册微型课教案教学目标：1.了解云的形成过程。了解云和雨的关系、云和雾的关系。2.会观察云量，明白云量与天气情况密不可分。教学重难点：1.了解云的形成过程。了解云和雨的关系、云和雾的关系。2.会观察云量，明白云量与天气情况密不可分。教法：多媒体展示法学法：预习法讨论交流法教具准备：课件教学设计：一、引入新课同学们，你们喜欢孙悟空吗？喜欢他什么？看，他腾

《小学科学“教与学”微课展播》观后感《小学科学“教”与“学”微课展播》这门课程，主要呈现的是老师通过实验，让我们感受“空气”的上升。给我启发最大的是，教师通过形象直观的演示实验，让我们感受到了空气的上升。首先，教师剪了一条纸蛇，把它悬挂在铁架台上，然后点燃酒精灯，发现纸蛇开始不停地旋转，让我们直观感受到空气的上升。然后教师概况，空气受热后体积膨胀，比同体积的

教科版小学科学三年级上册二单元第5课《蚂蚁》微课

3.光是怎样传播的【教材简析】《光是怎样传播的》一课，是五上《光》单元的第三课。“光沿直线传播”是本单元的核心概念，在核心概念基础上需要认知的“光的反射”和“光的折射”概念是第二层级的概念，“光的散射和成像原理”是第三层级的概念，其他内容则是运用概念解释一些光现象或者运用概念的一些小制作。对于光的认识，小学生一般只要达到二个层级就够了。本课前面有《光和影》和

科学《光是怎样传播的》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《光是怎样传播的》。一、说教材《光是怎样传播的》一课，是五上《光》单元的第三课。“光沿直线传播”是本单元的核心概念，在核心概念基础上需要认知的“光的反射”和“光的折射”概念是第二层级的概念，“光的散射和成像原理”是第三层级的概念，其他内容则是运用概念解释一些光现象或者运用概念的一些小

科教版小学五年级科学上册教学设计5运动与摩擦力教学目标：科学概念：1、一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。2、摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关。3、摩擦力的大小和物体的重量有关。过程与方法：1、测量摩擦力的大小。2、推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。3、做摩擦力大小的对比实验。情感、态度、价值观：形成认真实验、根据