五年级上册数学课件-第三单元第7课时 循环小数 人教版(共20张PPT)

第7课时循环小数【教学内容】教材第33、34页例7、例8和第34页“做一做”，练习八的第7~9题。【教学目标】1.通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。2.理解有限小数，无限小数的意义，扩展数的范围。3.培养学生抽象概括能力，及敢于质疑和独立思考的习惯。【重点难点】1.理解循环小数的意义。2.判断商是否为循环小

人教版五年级上册数学 第3单元 小数除法 第7课时 循环小数 习题课件

循环小数(公开课)

第七课时循环小数练习课教学内容教材第27页例8、例9。教学目标：知识与技能1.理解循环小数、无限小数、有限小数的意义。2.掌握循环小数的表示方法。过程与方法经历循环小数的认识过程，体验探究发现的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中，感受数学知识的无穷奥妙，体验发现知识的快乐，激发学生学习的兴趣。教学重难点重点：理解循环小数、无限小数、有限小数的意义。难点：

第7课时 循环小数

第7课时循环小数教材第33页的内容。1．理解产生循环小数的原因，认识循环小数，正确使用循环小数表示商。2．认识循环节，能正确进行循环小数的简写。3．初步认识有限小数和无限小数，能正确区分有限小数和无限小数，知道循环小数都是无限小数。4．在猜想、验证过程中清晰地表述自己的观点和理由，培养交流的意识与能力。重点：认识循环小数，会用简便记法表示循环小数。难点：理解

人教小学数学五年级上册教案好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习数学知识吧循环小数学习目标：1、初步认识循环小数、有限小数、无限小数。并能够正确进行区分它们之间的关系。2、我要学会循环小数的表示方法。3、激情投入，阳光展示，全力以赴，挑战自我。学习重点：理解循环小数、有限小数等概念。学习难点：培养应用能力，综合能力。收集生活中的重复现象。一、自主学

循环小数教学设计雅酉学校麻金教学背景：以前学生对小数概念的认识仅限于有限小数，到学习了循环小数以后，小数概念的内涵进一步扩展了，学生认识到除了有限小数以外，还有无限小数，循环小数就是一种无限小数。教学内容：人教课标版教材小学五年级数学上册第三单元《小数除法》P33 ——P34教材分析:循环小数是人教版《义务教育课程标准小学数学实验教材》第九册第三单元中的内容

五年级上册数学3 小数除法第6课时 循环小数

第4课时循环小数数的意义。（1）出示教材第34页相关文字，理解有限小数和无限小数的定义。（2）讨论：①两者小数部分的位数有什么不同？②循环小数属于有限小数还是无限小数？③无限小数都是循环小数吗？（2）学生汇报自学提示中的问题。3.（1）学生认真倾听，理解有限小数和无限小数的定义。（2）学生讨论、交流，师生共同明确相关问题。4.在一次自由游泳比赛中，一名运动员

数学五年级上册 3 第7课时 循环小数 习题课件(人教版)

第6课时循环小数五、教学板书六、教学反思《数学课程标准》指出：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。我以故事中的循环现象为导入点，让学生了解“循环”的意思，再让学生说说生活中还有哪些“循环现象”，从而将生活与数学融合在一起，

《循环小数》练习题一、填空。（1）一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做（）。（2）5.333…的循环节是（）；9.0386386…的简便写法是（），它的循环节是（）。二、下面哪些是循环小数，在它们的（）里打“√”。2.51616…（）7.4949…（）0.5876876…（）0.181181118…（）三、在○

最新人教数学五年级上册教学课件第7课时 循环小数(教学课件)

第6课时循环小数课题循环小数课型新授课设计说明循环小数是在学生学习了小数除法的计算及商的近似数的基础上进行教学的。这部分内容概念较多，又比较抽象，是教学的一个难点。为了突破这个难点，本课设计具有如下特点：1.注重情境创设，架设生活和数学的桥梁。数学情境是学生掌握知识、培养能力、沟通现实生活与数学学习的桥梁。上课时，创设了学生喜欢、熟悉的情境，激发了学生主动探

7循环小数

第6课时 循环小数

人教版五年级数学上册课件第7课时 循环小数

第7课时 循环小数