我了解他，是因为我喜欢他——《爱的教育》人物评价教学目标：1、梳理阅读思维，绘制出思维导图。2、了解评价人物的基本方法：品读对人物的描写和抓住典型事例。课前准备：1、评选中书中最受欢迎的四大人物，细读相关章节，对人物进行评价。2、以小组为单位绘制出思维导图。教学过程：一、导入:上周五我们进行了《爱的教育中》最受欢迎的四大人物的评选。评选的结果是：安利柯（恩利

《爱的教育》阅读指导课教学设计活动目的：1、检查半学期来，学生阅读《爱的教育》的情况。2、在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。3、引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。活动过程：一、激情导入。1、音乐渲染。2、师述：有人说，爱是一片照射在冬日的阳光;也有人说，爱是一泓出现在沙漠里的泉水。同学们，在

《爱的教育》阅读指导课棋盘井第一小学小学戈慧霞教学目标：1.我要学会阅读整本书的基本步骤和方法。2.通过选文的阅读，我能感受到鲜明的人物形象，并体验到阅读的快乐，受到爱的启迪。3.我对书中的内容很感兴趣，愿意摘抄积累。教学重点：在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导教学难点：1.培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。2.在活动中，引导学生学会感受爱、奉

童心无邪爱心无界——《爱的教育》阅读指导课教案教学目标： 1、深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣,养成博览群书的好习惯。2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。教学重点：在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。教学难点：引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。教学过程：课前三分钟

没有爱，就没有教育——《爱的教育》阅读推荐课教案教学目标：1、让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。3、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱。教学重点：在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上

《爱的教育》阅读指导课教学设计活动目的：1、检查半学期来，学生阅读《爱的教育》的情况。2、在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。3、引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。活动过程：一、激情导入。1、音乐渲染。2、师述：有人说，爱是一片照射在冬日的阳光;也有人说，爱是一泓出现在沙漠里的泉水。同学们，在

《爱的教育》师生共读阅读指导课教案一、教学目标：1、让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。3、在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。二、教学过程：（一）激情导人，感受爱。师：今天这堂课，我们一起共读《爱的教育》。（二）共读《爱的

《爱的教育》课外阅读指导课课件

走进爱的教育阅读指导课教学设计集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-走进《爱的教育》阅读指导课教学设计第二实验小学陆春芬一、指导目的：1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力。3、在活动中

(完整word版)《爱的教育》阅读交流课

《爱的教育》阅读指导教案.doc

《爱的教育》导读课教案欣赏及导读目标：1、通过欣赏和导读指导,激发孩子的阅读兴趣，为小语第七册第六组“人间真情”专题课文的学习进行拓展和延伸。2、通过本书的欣赏和导读，理解对于小学生来说，“爱”的真正含义。3、了解这本书的主要内容和欣赏主要精彩片段，引导学生对这本书的有效阅读。一、导入：同学们，在第六单元课文里，大家一起走进了李白和孟浩然，王维和元二之间的朋

《爱的教育》阅读指导课教学设计张红兰一、教学目标：1、激发学生课外阅读的兴趣，了解阅读名著的基本方法，培养学生自主阅读的能力。2、通过对文章的学习，了解《爱的教育》的作者和内容以及这本书的价值。3、引导学生学会体会爱、理解爱和付出爱。二、教学重、难点：重点：在学生读书活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。难点：通过学习《爱的教育》，培养学生自主阅读的能力。三

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《爱的教育》阅读活动课案例教学目的：1、了解《爱的教育》中的人物形象、故事内容，受到真善美的教育。2、交流读书体会，学生能说出自己独特的读书感受。3、学生受到熏陶和启发，引导形成积极向上的

《爱的教育》课外阅读指导课教学设计教学目的：1.让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书。2.深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。教学重点：在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，教学难点：1.培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。2.在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。教学过程：（一）激情导人，感受爱。同学们，很高兴能有一节课的时间与你们共同静静

走进爱的教育阅读指导课教学设计Final revision on November 26, 2020走进《爱的教育》阅读指导课教学设计第二实验小学陆春芬一、指导目的：1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力。3、在活动中对读书笔

《爱的教育》阅读指导课

爱的教育阅读指导课 优质课件

《爱的教育》阅读指导课教学设计教材分析：《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书作为当时立达学园的重点读物。1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。1994年被列入世界儿童文学最高奖——国际安徒

《爱的教育》阅读展示会【教材分析】《爱的教育》是意大利作家亚米契斯著的日记体小说，以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份，全书共100多篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致