《爱的教育》阅读指导课教学设计
活动目的：
1、检查半学期来，学生阅读《爱的教育》的情况。
2、在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
3、引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。
活动过程：
一、激情导入。
1、音乐渲染。
2、师述：有人说，爱是一片照射在冬日的阳光;也有人说，爱是一泓出现在沙漠里的泉水。
同学们，在你心中，爱到底是什么？
3、生自由畅谈心中对爱的理解。
(1)你说，评：爱是妈妈一个深情的拥抱，你的体会很形象。
（2）你说，评：爱是宽容，爱是责任，你的体会很深刻。
4、问：老师读懂了你们的爱，那么是什么让你懂得了爱？
（1）你说，评：父母的言传身教。
（2）你说，评：老师的谆谆教诲。
（3）再请你说，评：故事书中栩栩如生的人物形象。
同学们通过各种途径懂得了爱，受到爱的教育，今天就让我们一起走进《爱的教育》，感受爱的温暖与力量。
）
板书: 走进《爱的教育》
5、简介相关内容
《爱的教育》是一部流传世界各地的着作,作者是意大利的亚米契斯，它是以一个小孩的日记方式来写的,虽然每篇的篇幅不长,但都有一个感人的故事. 人们追求爱,也希望能拥有爱,爱能使人与人之间变得更加美好.我们要完全的拥有它,就必须去充实它,让我们携手,共创出人世间最美好的爱.这就是这本书要告诉我们的。
二、走进人物
1、开学时老师已经布置同学们读这本书了，作者在书中描写了一个个栩栩如生的人物，老师先来考考大家！一起来看作业纸的第一题。
(1)这本书是写身边发生的一个个小故事。
（评：他是一个三年级的学生，非常尊敬老师。
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(2)瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是。
（评：卡隆正直善良，常常保护弱小者）
(3)学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是。
（评：代洛西不仅学习好，而且非常关心他的同学。
）
(4)可怜又坚强的铁匠之子是。
（评：他非常爱他的爸爸，不管父亲如何打骂他，他都守口如瓶，勤奋学习。
最终他的无赖父亲也被他感动，成了一个自食其力的劳动者。
）
4、同学们的记忆力很不错.那么在这本书中，还有哪些人物？
（1）评：克莱蒂是安利柯的好朋友，他孝敬父母，一边学习，一边起早贪黑地帮爸爸照看柴火店的生意。
（2）评：卡罗的父亲虽然是一个有钱的绅士，但他很尊重劳动者。
（3）评：这位热那亚少年只有11岁，穷得身无分文，但他把祖国的荣誉看得比生命还重要，令人敬佩。
（4）评：罗宾诺队长，他曾无数次冲入火海营救灾民，是人们心目中的英雄。
5、指导：在这些人物中，我最佩服的是安利柯一年级的女老师，因为她像慈母一样爱着自己的学生,她,经常牺牲休息时间备课,批改作业,辅导差生,走访家长.在她去世前的一周,她还在安利柯家家访.她的这种鞠躬尽瘁死而后已的敬业精神令人折服.
6、交流：在这些人物中，你最佩服谁？为什么？
7、评价:
（1）听得出，你对英勇顽强的少年鼓手的敬佩之情是发自内心的。
（2）老师能看出，你对孤身一人，从意大利远赴美洲寻母的马尔可佩服得五体投地。
但是不知道大家有没有想过，是什么让他们如此的勇敢顽强？谁来说一说。
8、评：对，是爱给了他们克服万难的勇气，是对祖国的一颗赤诚之心，让少年鼓手即使在一条腿中枪的情况下仍然坚持爬行很长一段路把情报送出去；是对母亲深深的爱鼓舞着马尔可克服了旅途中的千难万险；
三、印象最深的故事。
1、过渡：在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事，在书中100多个小故事中，哪一个给你留下了非常深刻的印象？
2、故事情节交流
（1）评价：你讲得很流畅。
（2）评价：这个故事你都已经熟烂于心了。
3、引导：老师想知道，你们为什么对这个故事印象如此深刻？
4、评价：是呀，这些人物不管年龄大小，家境如何，工作怎样，都在用他们的宽容，真诚，善良为祖国为社会为他人奉献自己的爱心。
四、感人的片段。
1、过渡：同学们，读一本书，除了快速浏览和默读外，遇到感受深的片段，不妨停留片刻，细细咀嚼一番，体会人物的内心情感世界，这就是精读赏析。
这本书中有许多地方深深地打动了老师，老师也曾不止一次阅读这些片段，每一次阅读，都会有更多的体会。
现在老师把读的过程中最感动的片段来和大家一起分享。
2、请同学们看课前发给你的精彩句段，谁来读第一段？
出示：裘里亚听了父亲这一席话，本想吐露真情，可现在他又把已到嘴边的话咽回去了。
他暗自下决心说：“我什么也不告诉你了。
为了这个家能支撑下去，我必须守口如瓶，宁可受点委屈！父亲伤心的是我的功课不如以往了，今后我要咬紧牙关，坚持学好功课，非升级不可！可最要紧的还是要协助父亲养活一家人，减轻父亲的负担，他太累了，太可怜了！”
评价：你的朗读让这段文字再次感动了老师。
小裘里亚和我的女儿一样大，只有十二岁，为了多挣点钱贴补家用，他每天深夜都偷偷起床帮父亲抄写订单，为此成绩下降，受到了父亲严厉的训斥，他本可以说出实情，但一想到日夜操劳的父亲，想到全家人的生活，他毅然决定继续隐瞒下去。
他的这段内心独白，让老师读懂了他的悲伤，读懂了他的纠结，更读懂了他对家人无私的爱。
3、谁来读第二段？
出示：
听到喊声，一种求生的本能立即使昏迷中的西西里少年和他的同伴一跃而起，一下就跑到大船边，准备跳上小艇。
“快！来一个小一点的孩子！”水手叫道。
“朱利叶，你比我小，比我轻！”马利奥突然大声说道。
“不，马利奥，还是你上去吧！”朱利叶说。
“不，你还有父母，我就是一个人了，快上去，小艇要开走了！”马利奥声嘶力竭地叫喊着。
“好，就这个小女孩吧！快把她抛过来！”水手们喊着。
马利奥抱起小女孩，不容她分说，使劲把她抛了下去。
小女孩惊叫一声，落入水中，水手们急忙把她拉上了小艇。
在小艇离开不久，大船在一片恐怖的哀号声中渐渐沉没了，水面上泛起了一阵巨大的漩涡。
评价：你的朗读让老师仿佛看到了沉船前那悲壮的一幕。
12岁的马里奥是一个孤儿，他和朱丽叶是一对在船上刚刚认识的朋友，在灾难来临只有一人能逃生的情况下，他们首先想到的是对方。
老师曾不止一次问自己，如果是我，我会怎么做？透过这段简短有力的对话，老师看到了忠诚，看到了牺牲，看到了人类最高尚的情感——-爱。
4、在你读的过程中有没有把打动你的地方划下来？谁来和大家一起分享。
(1)、评：老铁匠父子真情表白的场景温馨甜蜜，不仅感动了你，也感动了大家。
（2）、评：从哑女吉吉阿的老师这段话中，我们读懂了她对教育事业的无限忠诚，的确让人感动。
5、通过刚才的朗读，同学们一定比以前有了更多的体会。
人的一生中，应该多给予他人一些关怀，一些帮助，为家人操一份心，为社会为国家做一点贡献，就好比在编织一张网，编织一张爱的网，一张夏洛的网，把生命保护，把爱播撒。
6、推荐《夏洛的网》。
同学们看过《夏洛的网》吗？它是美国作家怀特于五十六年前写的一部童话，它是一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名着”首位的童话！夏洛是一只蜘蛛，威尔伯则是一只小猪，当小猪不可避免地要走向它一生的终点时，夏洛英勇地站了出来，它拼尽全力用自己的网在猪栏上织出了一些赞美小猪的字，从而使小猪在展览会上赢得特等奖和一个安享天年的未来。
就在这时，夏洛的生命却走到了尽头。
这种奇特而温馨的友谊感染了无数的人。
老师敢断言，当你捧起这本书时，你一定会有潸然泪下的时刻。
五、小结。
1、读了《爱的教育》，从书中这些人和事中，你有没有受到什么启发？
2、你能试着用谁教会我什么的句式说一说吗？。
（1）评：爸爸妈妈听到你的话一定会很开心。
（2）评：老师为有你这样的学生而骄傲。
3、小结：同学们，今天我们重温了经典，领悟了爱的真谛，相信在未来的日子里，同学们也会和书中人物一样，用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国，爱亲人、爱老师，爱同学、爱弱小，创造一个充满爱的世界。
