篇一：沁园春长沙诵读方法指导《沁园春长沙》这首词的朗诵：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，“橘子洲头”这句要稍稍拉长。“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这一层用不快不慢的语速读，其中，“看”字为领起字，要读的稍长，“万”字起一个强调的作用，所以要重读，“层林尽染”的语调稍微

诗歌朗诵_沁园春长沙

精品文档. 沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸（gě）争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由；怅寥廓(ch àng liáo kuò)，问苍茫大地，谁主沉浮( fóu)？携来百侣曾( céng)游，忆往昔峥嵘(zhēng róng)岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒( qiú)。指点江山，激扬文字，粪

诗词朗诵沁园春长沙文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸（gě）争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由；怅寥廓(chàng liáo kuò)，问苍茫大地，谁主沉浮( fóu)携来百侣曾( céng)游，忆往昔峥嵘(zhē

沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸（gě）争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由；怅寥廓(ch àng liáo kuò)，问苍茫大地，谁主沉浮( fóu)？携来百侣曾( cãng)游，忆往昔峥嵘(zhēng róng)岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒( qiú)。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯

人教版语文必修1阅读鉴赏第一单元第一课《沁园春·长沙》教学设计广西贺州第二高级中学曾碧绿【教材分析】1.人教版语文必修1阅读鉴赏第一单元主要学习现代新诗。新诗是五四前后出现的，是相对古典诗歌而言的，用白话写的，摆脱古典诗词严整格律的束缚的，不断接受外来影响并努力融化在民族风格中的一种新诗体。五四之后对外国诗歌的大量翻译和介绍，促进了中国新诗的发展。这里在第一

诗歌朗诵《沁园春长沙》PPT

沁园春长沙朗诵唐国强沁园春,长沙教案示例教学重点：初步理解毛泽东这首词在意象选择上的特点及意义，从而把握词人的宽广胸怀和深沉的思绪。以语言为依托，抓住关键词语，引导学生深入挖掘出这些词语的丰富含义。教学难点：上下阙的景、情、志如何和谐地统一。教学过程：一导入新课温故知新《沁园春雪》的内容，教师有感情的朗读，学生朗读。师问：你今天重读这首词感受如何，以一句话表

篇一：沁园春长沙诵读方法指导《沁园春长沙》这首词的朗诵：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，“橘子洲头”这句要稍稍拉长。“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这一层用不快不慢的语速读，其中，“看”字为领起字，要读的稍长，“万”字起一个强调的作用，所以要重读，“层林尽染”的语调稍微

沁 园 春 长 沙·Βιβλιοθήκη Baidu毛 泽 东谢谢观看！朗诵：高一（2）班

沁园Байду номын сангаас春·长毛 泽沙东谢谢观看！朗诵：高一（2）班

《沁园春长沙》诗歌朗诵技巧篇一：沁园春长沙诵读方法指导《沁园春长沙》这首词的朗诵：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，“橘子洲头”这句要稍稍拉长。“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这一层用不快不慢的语速读，其中，“看”字为领起字，要读的稍长，“万”字起一个强调的作用，所以要重

3、但最后的两句，一个民族已经起来，表明了作者的希望。这里，作者既有对未来的忧郁，又有对前途的展示。大地依旧，然而一个民族已经起来，一个希望正在升起。八、课堂.总结这首诗运用了反复

来自百度文库

《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：《沁园春•长沙》一词，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆。下面学习啦小编分享了《沁园春长沙》诗歌朗诵技巧，一起来了解吧!“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，“橘子洲头”这句要稍稍拉长。“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流;鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这一层用不

《沁园春长沙》诗歌朗诵技巧“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，“橘子洲头”这句要稍稍拉长。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”这三句，属于快读部分。“怅”要重读，读出诗人的那种豪情，“问苍茫大地”这句的语调要升高，“谁主沉浮”要读的稍微长些。“携来/百侣曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠”这句的朗诵不做重点要求，只需读对节奏即可，其

各位老师好，今天我说课的题目是《沁园春•长沙》，现依据课程标准、教材、学情对本课的教学目标、教学方法的制定及教学程序的设计等方面作如下说明。一、说教学理念、教材、学情【教学理念】以学生为主体，以教师为主导，以素质教育为核心的启发式教学。【教材分析】《沁园春•长沙》选自苏教版高中语文必修一第一个专题“向青春举杯”中“吟诵青春”的第一篇文章，起到统领整个专题的作

《沁园春·长沙》诵读提示朗读前可先划分节奏，标出停顿、重音和韵脚，再尽可能把自己想像成站在橘子洲头的青年诗人，面对大好秋色，然后吟诵这首词。这就可能更深入地把握这首词的感情基调，理解诗人的情怀，从而更准确地读出这首词的意蕴。 诗词的朗读背诵可以通过抓住关键词语，理清思路的方法，加强记忆。如《沁园春-长沙》中的“立、看、怅、问、忆、记”这些动词具有贯穿全词线索

篇一：沁园春长沙诵读方法指导《沁园春长沙》这首词的朗诵："独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。"这前三句应慢读，其中，"北"字要重读，"橘子洲头"这句要稍稍拉长。"看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。"这一层用不快不慢的语速读，其中，"看"字为领起字，要读的稍长，"万"字起一个强调的作用，所以要重读，"层林尽染"的语调稍微

《沁园春·长沙》教学实录导读：课堂实录：《沁园春·长沙》师：同学们，今天我们来学习一代伟人毛主席的词《沁园春·长沙》。下面我们先来看看同学们的预习情况，请我们的同学展示预习成果。（板书：展示）（生1上讲台展示自己制作的课文预习课件并讲解，同学们热情鼓掌。）生1：大家好！现在由我来为大家介绍一下这首词的相关情况。我将从这首词的词牌名、写作背景、作者情况、诗词朗