三年级《花钟》优质课教案导语：《花钟》一文是按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同时间开放及其原因。下面是其教案，欢迎参考。教材分析：《花钟》是人教课标版小学语文三年级上册第四单元第一篇课文。本组课文围绕“留心观察”这一主题来组织教学内容。《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开

《花钟》教案教学目标：1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4．学习运用多样的句式表达。教学重点、难点：理解课文内容和运用多样的句

小学三年级语文上册《花钟》《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四单元的一篇精读课文，课文说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。在《花钟》的教学中，我将教学过程分为两个课时，我所上的是第一课时，根据三年级教学要求, 学

师：鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。小朋友们，你们喜欢花吗？生：喜欢。师：老师跟你们一样，也喜欢花，我们今天就一起来学习一篇与花有关的课文。请打开课本第52页，齐读课题。(板书：13.花钟)；看到这个题目，你想到了什么呢？你觉得课文讲的是什么呢？（不同的花开放的时间不同的原因以及对这个发现的应用）师：今天大家的精神面貌都非常好，所以

三年级上册语文第13课-花钟

语文三年级上册《花钟》

13、《花钟》教案教学目标：1、知识与机能目标：（1）会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。”（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，能读懂课文内容。3、情感态度与价值观：能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习

三年级上册13课花钟课件

精心整理义务教育课程标准实验教科书三年级上册13花钟【教材分析】三年级上册第四单元第一篇精读课文《花钟》。课文按照“归纳现象-揭示原因-实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例与1.2.3.4.5.6.7.8.1. 2.3.4.5.读懂课文内容，学习文中作者留心观察周围事物的

教材分析：《花钟》是人教版(新疆专用)小学语文四年级下册第五单元的第二篇课文。按照“列举现象——揭示规律——实际运用”的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后植物学家利用花开时间的规律修建“花钟”，其做法很奇妙。这篇说明文思路清晰，全文紧紧围绕“不同的花开放的时间是不同的”这个句子展开，第 1 自然段按顺序列举了九钟花在不同时间开放，根据

三年级语文上册花钟教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN义务教育课程标准实验教科书三年级上册13 花钟【教材分析】三年级上册第四单元第一篇精读课文《花钟》。课文按照“归纳现象-揭示原因-实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛

人教新课标 三年级 语文 上册 第四单元凌晨四点,牵牛花吹起了紫 色的喇叭.开 了 笑 脸蔷 薇绽五 点 左 右 艳 丽 的.,七点,睡莲从梦中醒来.中午十二点左右,午时花 开花了

31、太阳出来了。太阳。2、蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花丛中3、小鸟在枝头上叫。小鸟在枝头上。。内艳 修梦醒苏致搜集不同时间开放的花儿，小 组合作完成“花钟”。12936花 钟1

这些花在二十四小时内陆 续开放。你只要看看什么花刚 刚开放，就知道大致是几点钟， 这是不是很有趣？大致：大概，大约。我们要养成留 心观察周围事物 的习惯。课文用不同的说法来表达鲜花

13课《花钟》教学设计——人教版第五册教学目标：1、会认“怒”等8个生字，会写“斗”“艳”等14个生字，正确读写“争奇斗艳”等词语。2、正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4、学习运用多样的句式表达。教学重点：正确、流利地朗读课文，结合语境理解、品味词语。教学难

人教版三年级上册《花钟》教学设计郊区育才小学张巧婵教学目标1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4．学习运用多样的句式表达。教学重

花钟》教学设计设计理念：“课标”指出语文是工具性与人文性的统一。语文课堂最主要的任务还应该是让学生品味语言，感悟形象，这才是小学语文课堂教学的魂。要让学生在语文素养上得到实实在在的发展，提高课堂教学的“有效性” 。让学生在在合作中探究，在想像中创新，在朗读中悟情，在感悟中积累，关注动态生成的课堂，以学定教，顺学而导，就成了我这堂课的设计依据。必须进行科学的“

人教版三年级上册语文第13课《花钟》

三年级上册花钟课件

《花钟》教学设计【教学背景分析】《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象