小学美术《手形添画.1》优质教案.教

(完整版)冀教版一年级美术《手形添画》教案

小学一年级美术下册《手形添画》

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一年级美术教案手型添画教学目标：1、认识自然手形，并想象成各种形象；2、掌握手形添画的方法，把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3、培养学生的观察力、形象概括能力；培养生丰富的想象学力，激起学生用手创造美好未来的愿望。4、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。教学重点：能把手的外形描下来并添画成有趣的画。教学难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形

一年级美术教案手形画小学美术教案教学目标：1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。教学重点：学习手形添画的方法。教学难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。教学过程：一、设悬激趣，情境导入：1、（1）小朋友，老师今天带来了５位小客人

提示： 第一步，先把手形画在纸上 第二步，然后进行联想添画 第三步，涂上喜欢的颜色 选一个你喜欢的手形画一画吧！作品赏析拓展延伸尽情发挥我们的 想象力，我们的双手 还可以创造出许许

手形添画教学目标：1.能摆出手形并仔细观察产生联想。2.能描画出手形轮廓并大胆想象添画成形。3.能积极参与游戏与表现，感受艺术创作的乐趣。教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形添画。教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形添画。教学准备：课件PPT，油画棒或水彩笔，剪刀，太空泥等工具，以及一些示范画等。教学过程：壱．导入同学们老师课前

教学设计单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。第三

猜谜语五个兄弟 生在一起 有骨有肉 长短不齐.1.2欣赏手的美术作品.3欣赏手的投影游戏.4手的形状 添加色彩 添加想象.5欣赏手的学生作品.6手形添画.7手形添画的步骤12.83

一年级美术教案手型添画教学目标：1、认识自然手形，并想象成各种形象；2、掌握手形添画的方法，把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3、培养学生的观察力、形象概括能力；培养生丰富的想象学力，激起学生用手创造美好未来的愿望。4、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。教学重点：能把手的外形描下来并添画成有趣的画。教学难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形

一年级美术教案手型添画教学目标：1、认识自然手形，并想象成各种形象；2、掌握手形添画的方法，把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3、培养学生的观察力、形象概括能力；培养生丰富的想象学力，激起学生用手创造美好未来的愿望。4、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。教学重点：能把手的外形描下来并添画成有趣的画。教学难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形

手形添画教学设计教学目标：1、认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。2、情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。3、能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考

《手形添画》教学设计唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助

手形添画教学目标：1.能摆出手形并仔细观察产生联想。2.能描画出手形轮廓并大胆想象添画成形。3.能积极参与游戏与表现，感受艺术创作的乐趣。教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形添画。教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形添画。教学准备：课件PPT，油画棒或水彩笔，剪刀，太空泥等工具，以及一些示范画等。教学过程：壱．导入同学们老师课前

第3课手形添画教学目标：1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。教学程序：一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。提问：

《手形添画》教学设计教学背景根据义务教育20XX年版《美术课程标准》，作为美术老师，要能通过自己的美术课堂引领孩子们丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。并了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，要能激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善

湘版小学美术一年级下册《手形添画》教学设计教材分析《手形添画》一课是小学一年级下册美术中的一个内容。儿童通过对自己手掌轮廓的观察、玩味和描绘，会对变化而成的各种形状留下较深的印象，并能迁移联想到别的形象。本课属于绘画造型的学习领域，学生在活动中借形想象、创作，重要的是对手形的观察、想像和描绘添画，为学生进一步学习用较为复杂的平面形去表现景和物开拓道路。学情分

学生作品.学生作品.....展示表现：提示： 第一步，先把手形画在纸上 第二步，然后进行联想添画 第三步，涂上喜欢的颜色 选一个你喜欢的手形画一画吧！.作品赏析.拓展延伸...尽情

欣赏手的美术作品欣赏手的投影游戏手的形状 添加色彩 添加想象欣赏手的学生作品手形添画手形添画的步骤123手型变化一年级小学生的画课本中的学生作品学习活动注意事项 1、自由想象、大胆