一年级下美术教案手形添画(9)_湘美版(2018秋)

小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《有趣的双手》，具体内容为手形添画。

通过引导学生观察和思考，运用自己的双手进行创意绘画，培养他们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形添画的基本方法，培养他们的绘画技巧。

2. 培养学生观察生活中的细节，发现美的能力，激发他们的创作灵感。

3. 培养学生的团队协作能力和表达能力，提高他们的审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：手形添画的创意构思和细节描绘。

教学重点：掌握手形添画的基本方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教师准备：手形模板、画纸、彩笔、投影仪等。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示手形模板，引导学生关注手形的特点，激发他们对本节课的兴趣。

2. 实践情景引入（10分钟）：a. 学生分组，每组选择一个手形模板，观察并讨论手形的特征。

3. 例题讲解（10分钟）：a. 教师展示手形添画的示例作品，讲解创作思路和方法。

b. 学生跟随教师一起完成一个简单的手形添画作品。

4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生根据所学方法，独立完成一个手形添画作品。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（10分钟）：a. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作心得。

b. 教师点评学生作品，给予鼓励和指导。

b. 学生思考如何将手形添画运用到生活其他方面，进行拓展创作。

六、板书设计1. 手形添画2. 内容：a. 手形特点b. 手形添画方法c. 创作思路七、作业设计1. 作业题目：以“我的手形朋友”为主题，创作一幅手形添画作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和作品质量，以及教学过程中的不足之处。

2. 学生反思：自己在本节课中的表现，学到的知识和技能，以及如何运用到实际生活中。

3. 拓展延伸：鼓励学生将手形添画运用到其他学科和生活中，如语文写作、手抄报制作等。

《手形添画》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识手形的各种变化和特点，培养学生的观察和审美能力。

2. 培养学生运用手形进行创意绘画的能力，激发学生的想象力和创造力。

3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 手形的各种变化和特点。

2. 手形添画的技巧和创作方法。

三、教学重点与难点：重点：手形的各种变化和特点，手形添画的技巧和创作方法。

难点：如何运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创造力。

四、教学准备：1. 教师准备手形模板、绘画材料（如彩色笔、水粉、画纸等）。

2. 学生准备绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：教师展示手形模板，引导学生观察手形的各种变化和特点，引发学生对手形添画的兴趣。

2. 讲解：教师讲解手形添画的技巧和创作方法，引导学生了解和掌握手形添画的基本技能。

3. 示范：教师示范手形添画的过程，引导学生跟随教师一起动手实践。

4. 创作：学生根据教师提供的手形模板，运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创造力。

5. 展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生互相评价，培养学生的审美能力和合作学习意识。

六、教学策略：1. 采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考和创作。

2. 运用分组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论和评价。

3. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀作品，提高审美水平和创作能力。

4. 注重个体差异，给予学生个性化指导，帮助每个学生发挥潜能。

七、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在创作过程中的态度、兴趣和努力程度，给予积极评价。

2. 作品评价：从创意、技巧和审美等方面评价学生的作品，给予具体、客观的评价。

3. 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，培养学生的批判性思维和审美能力。

4. 同伴评价：学生互相评价，培养学生的合作精神和交流能力。

八、教学拓展：1. 组织手形添画比赛，激发学生的竞争意识和创作热情。

2. 邀请家长参观学生作品，增进家长对学校教育的了解和支持。

手形添画教学目标：1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。

教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。

教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。

教学程序：一、游戏导入新课。

1、和老师一起做《小手拍拍》，认识“小小手”。

2、猜谜语。

3、播放歌曲《我有一双小小手》提问：我们能用小手除了儿歌中的作用外还能做一些什么事情？4、小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。

二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。

1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。

游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。

比一比谁变的花样多，反映快。

2、指导学生学习描画手形的方法。

（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？（2）一两名学生上台尝试。

（3）教师点评比、修改、示范。

3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。

（1）提问：这些手形，象什么？（2）学生说说自己联想到的物象。

（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。

教师点评，修改、示范。

小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。

三、指导学生欣赏范画，学习方法。

1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。

学生说说自己欣赏后的感受。

教师点评。

2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画四、学生作业，教师巡回辅导1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。

2、学生作业，教师辅导。

五、展示、评价学生作业。

1、将学生作业，集中展示在黑板上。

2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。

3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。

教学目标：1.了解手是人体最重要的器官之一2.学习手形添画的基本技巧。

3.培养学生对美术的兴趣和想象力。

教学准备：1.手形添画的素描纸。

2.铅笔、彩色铅笔和颜料等绘画工具。

3.复制的手形添画实例。

教学过程：一、导入新课（5分钟）教师可以通过与学生的互动来引入新课。

可以询问学生，人体的哪个部位非常重要，然后引导他们说出手。

教师可以让学生用手做一些动作，如握拳、摆手等，然后引导他们认识到手的重要性。

二、讲解手形添画的技巧（10分钟）教师可以通过投影或手写板展示手形添画的实例，让学生观察。

然后，教师可以对手形添画的技巧和要点进行讲解，包括手的形状、线条的描绘等。

教师可以提示学生在描绘手形时，可以从简单的形状开始，如画一个横着的长方形，然后再在长方形的一端画出五个短小的矩形作为手指。

三、练习手形添画（25分钟）1.教师可以让学生先在练习纸上画出手形添画的几个实例，学生可以用铅笔或彩色铅笔进行描绘。

2.然后，教师可以逐步引导学生在素描纸上进行手形添画的实践。

教师可以从最简单的手形开始，让学生先用铅笔进行描绘，然后再用颜料进行上色。

教师可以提醒学生在绘画时要注意手指的分离和曲线的描绘。

3.教师可以在学生绘画的过程中提供适当的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，绘制自己喜欢的手形添画。

四、展示和讨论学生的作品（10分钟）在学生完成绘画后，教师可以请学生将自己的作品张贴在课堂上进行展示。

然后，教师可以带领学生讨论每个作品的不同之处，并鼓励学生表达自己对每个作品的看法和评价。

五、总结与归纳（5分钟）教师可以总结学生在本节课中学到的知识，包括手是人体最重要的器官之一，手形添画的基本技巧等。

教师还可以鼓励学生继续练习手形添画，发挥自己的想象力。

最后，教师可以提问学生，他们觉得今天的课程有什么收获和感触。

六、作业布置（2分钟）教师可以布置学生在家里继续练习手形添画，并鼓励他们尝试不同的手形和颜色的搭配。

学生可以在下次课上展示他们的作品。

一年级下册美术教案-3《手形添画》湘美版教学内容本节课的内容是引导学生通过观察和体验，了解手的基本形态和结构，进而利用手形进行创意添画。

课程分为两个部分：第一部分是手形的观察与描绘，学生将通过观察自己的手，了解手的骨骼和肌肉结构，学习如何用线条和形状描绘出手的基本形态；第二部分是手形的创意添画，学生将在手形的基础上，发挥想象力，添画出各种有趣的形象。

教学目标1. 让学生了解手的基本形态和结构，提高学生的观察能力和绘画能力。

2. 培养学生的创新意识和想象力，激发学生对美术的兴趣。

3. 通过对手形的观察和描绘，提高学生对生活的观察和体验，培养学生的审美情趣。

教学难点1. 如何引导学生观察和描绘手的基本形态。

2. 如何激发学生的创意，使学生在手形的基础上进行有趣的添画。

教具学具准备1. 教具：手形模型、手形图片、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：教师展示手形模型和图片，引导学生观察和讨论手的基本形态和结构。

2. 观察与描绘：学生通过观察自己的手，了解手的骨骼和肌肉结构，学习如何用线条和形状描绘出手的基本形态。

3. 创意添画：学生在手形的基础上，发挥想象力，添画出各种有趣的形象。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调手形的观察和描绘，以及创意添画的重要性。

板书设计1. 课题：手形添画2. 教学目标：了解手的基本形态和结构，提高观察能力和绘画能力，培养创新意识和想象力。

3. 教学难点：观察和描绘手的基本形态，激发创意添画。

4. 教学过程：导入、观察与描绘、创意添画、展示与评价、总结。

作业设计1. 学生回家后，观察家人的手形，尝试描绘出手的基本形态。

2. 在手形的基础上，发挥想象力，进行创意添画。

课后反思本节课通过引导学生观察和体验，让学生了解手的基本形态和结构，提高了学生的观察能力和绘画能力。

同时，通过创意添画，激发了学生的创新意识和想象力，培养了学生的审美情趣。

《手形添画》教学设计【教学目标】1、知识与技能:通过引导学生学习,使其对自然手形有一个新的认识(劳动的手、美丽的手……),了解手的作用;并能自主地摆出各种手形、产生联想,且能掌握描画手形的方法和想象添画的方法,能对手形想象添画、2、方法与过程:猜谜导入→欣赏手影视频→观察探究手的结构和作用→玩摆手形游戏→描手形→启发联想→欣赏→自由创作→展示评价→知识拓展。

3、情感态度价值观:通过学习,引导学生学会爱惜自己的手、常洗手并养成讲卫生的好习惯,启迪学生要有经常用手创造生活的意识,培养并提高学生的联想能力和动手表现能力,感受到艺术创造的乐趣。

【教学重、难点】1、重点:引导学生掌握想象、添画的基本过程和方法。

2、难点:鼓舞学生变换角度进行想象和添画、【教学流程】一、谜语导入师:同学们,今天我们一起来到了这崭新的地方上课,您们快乐不？生:快乐、师:我们的好朋友喜羊羊也来到了咱们的课堂上,我们向他问好吧！喜羊羊给我带来了一条有趣谜语,猜对了他才情愿和您们一起上课啊!我们快来看看吧！(屏幕)一棵树,五个叉,不结果子不开花,能写能算还会画,请您猜猜它是啥？生:手、师:恭喜您们回答正确,我们能够一起和喜羊羊上课了。

同学们我们都有一双灵巧的手,这节课,咱们就一起来认真的看看,好好的研究研究我们的手、摆摆我们的手,并学会用美术的方法来表现我们摆出的手形。

(板书:手形添画)二、感知、探究1、齐呼“巧巧手”口号师:说到手,老师就想到了大伙儿最爱看的少儿节目——智慧树,智慧树中有一个栏目是“巧巧手”,看过吧？谁还记得“巧巧手”的口号？生:回答。

师:来,伸出您们的小小手,让我们一起说一遍:“食指、拇指碰碰,食指、中指并拢,做把剪刀剪剪,我是手指魔术师"。

告诉老师,谁是手指魔术师。

生:我、２、欣赏手影游戏师:伟大的魔术师们,老师请您们看段表演好不行？在看的同时请您认真观察一下,都出现了哪些小动物,并用您充满魔力的手摆一下。

湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》一、教学内容本节课选自湘美版一年级下册美术教材第3课《手形添画》。

教学内容主要包括手形的观察、分析和创作。

通过观察手形，了解手的结构和特点，运用手形进行创意添画，培养孩子的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构，掌握手形的画法。

2. 培养学生运用手形进行创意添画的能力，提高观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的艺术潜能。

三、教学难点与重点教学难点：手形的创意添画，如何引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。

教学重点：掌握手形的基本画法，运用手形进行创意添画。

四、教具与学具准备教具：教材、画纸、彩笔、粉笔、黑板、挂图等。

学具：画纸、彩笔、橡皮、画板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示手影游戏，引发学生对手的观察和兴趣。

2. 新课导入：a. 请同学们观察自己的手，了解手的基本结构。

b. 老师示范手形的画法，引导学生掌握手形的画法。

3. 实践环节：a. 学生自主尝试画手形。

b. 学生互相展示、交流手形作品。

c. 老师指导学生运用手形进行创意添画。

4. 例题讲解：a. 老师展示手形添画的例题，分析创作思路。

b. 学生跟随老师一起完成手形添画作品。

5. 随堂练习：a. 学生自主创作一幅手形添画作品。

b. 学生互相评价、交流作品。

b. 老师点评学生作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手的基本结构b. 手形的画法c. 手形添画创作思路七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用手形，创作一幅有趣的添画作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对手形的观察和创作表现出较高的兴趣，但仍有个别学生创作思路受限，需要加强引导和启发。

2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同完成手形添画作品。

b. 开展手形添画比赛，鼓励学生发挥创意。

c. 尝试运用其他物品进行添画，如树叶、石头等，丰富创作形式。

一、教学目标：1.了解手形的基本构造和特点；2.培养学生观察和表达的能力；3.为学生提供一个展示和发挥创造力的机会。

二、教学准备：1.图片或模型，展示手的形状和特点；2.颜料、画笔、画纸等美术工具；3.一些参考图片或故事书籍，以激发学生的创造力。

三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师展示图片或模型，引导学生观察手的形状和特点。

教师可以问学生一些问题，如手有几根手指？手指有什么样的形状？手掌有什么样的特点？等等。

通过这样的引导，让学生初步了解手的形状和特征。

步骤二：技巧示范（10分钟）教师在黑板或白板上画出一个手的形状，然后向学生展示如何利用五指边界画手的轮廓，可以采取抬笔和拐弯等方式。

这个环节的重点是让学生学会画出手的形状。

教师可以提醒学生注意手的比例和形状，但不必要求太精细。

步骤三：自由创作（15分钟）学生自由选取颜色、工具和画纸，根据自己的理解和想象画出自己的手。

可以鼓励学生用多种颜色或线条来表现手的特点。

教师在此过程中可以适时地给予学生一些建议和指导，帮助他们更好地表达自己。

步骤四：作品展示（10分钟）每位学生将自己的作品展示给全班同学，可以向大家介绍自己绘画时的思路和想法。

教师要鼓励学生自信地展示自己的作品，并给予肯定和鼓励。

步骤五：点评与总结（10分钟）教师可以选取一些学生的作品进行点评，表扬他们的创意和努力。

同时，可以和学生一起回顾当天的学习内容和收获，让学生对绘画手的形状和特点有更深入的理解。

四、教学延伸：1.可以通过鼓励学生尝试绘制其他物体的形状来拓展学生的创造力和观察能力；2.可以引导学生观察和学习一些大师的绘画作品，进一步提高学生的绘画水平；3.可以鼓励学生将手形添画与自己的感受相结合，画出真实的自我表达。

五、教学反思：这堂课主要针对一年级学生的美术基础知识和创造力的培养，通过画手的形状和特点，帮助学生了解手的构造和动态。

这样的绘画活动有助于培养学生的观察和表达能力，同时也给予学生一个展示自己创造力的机会。

一年级下美术教学设计-手形添画（9）-湘美版教学目标1.能够感知和理解人体手的形态及其特征；2.能够用贴纸、画笔等材料进行手形的绘制；3.培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学内容本次教学以手形添画为主题，通过贴纸、画笔等材料让学生绘制不同手形，通过形式的多样性来培养学生对手的形态和特征的感知能力。

同时，也可以拓展学生的想象力和创造力，让学生自由发挥创造力，通过绘画形式来表达手的意义和特征。

教学重难点1.教学重点：能够感知和理解人体手的形态及其特征。

2.教学难点：能够用贴纸、画笔等材料进行手形的绘制。

教学准备1.班级学生座椅和桌子；2.教师准备课件和教学资料。

教学过程及方法第一步：导入1.引导学生观察人体手的形态和特征；2.在黑板或白板上展示一些手形的图片，与学生进行讨论。

第二步：创意搜集1.教师向学生介绍需要进行手形添画的主题，在白板上写下主题名称；2.引导学生在白纸上绘制自己心目中的手形。

第三步：手形的绘制1.让学生将自己绘制出来的手形添画在指定的位置；2.给学生提供贴纸和画笔等材料，教师在制定后的纸板上让学生进行手形的绘制；3.一定要向学生介绍画笔的使用方法和步骤。

第四步：展示和分享1.让学生将自己绘制的手形展示给同学观看；2.让学生与同学分享自己的思考和绘画过程中的心得。

教学反思本次教学使用了手形添画的方式，让学生在绘制过程中能够充分感知和理解人体手的形态及其特征，同时也拓展了学生的想象力和创造力。

但是，在教学过程中需要特别注意引导学生正确使用绘画材料，防止材料浪费和学生的不安全问题。

同时，也要特别关注学生的合作和分享能力，让学生发挥自己对手画的想象能力，在分享中让他们相互学习，相互成长。

一年级下册美术教案 - 第三课手型添画︳湘美版教材背景本课是一年级下册美术教材的第三课，教材为湘美版。

通过本课的学习，学生将学会如何利用自己的手型进行手型添画，感受自己的手在创作中的力量和能力，培养对美的感知能力和表达能力。

学习目标1.学生能够理解手型添画的基本概念；2.学生能够肢体表现出手型添画的动作；3.学生能够根据自己的感受，运用不同颜色和形状进行手型添画；4.学生能够在创作中表达自我，发挥想象力和创造力。

教学准备•彩笔、颜料、画笔、画布等美术工具；•准备好教学PPT，包括相关图片和视频。

教学步骤1.导入新课1.给学生播放手型添画的视频，让学生体验手型添画的创作过程；2.引导学生回顾上节课所学习的基础绘画知识，如线条、形状、颜色等内容；3.引导学生思考手型添画与基础绘画的区别和联系，拓展学生对美术表现形式的理解。

2.讲解手型添画的基本概念1.手型添画是利用自己的手型进行创作；2.手型添画不受规则和限制，创意和想象是最重要的；3.手型添画依靠的是感性和直觉性的表达，而不是理性和规则性的表达。

3.进行手型添画实践1.引导学生将自己的手按照不同的形状放在画布上，感受手与画布之间的联系；2.引导学生在画布上随意涂鸦、画出自己喜欢的图形，感受创造的乐趣；3.引导学生根据自己的感受，运用不同颜色和形状进行手型添画；4.引导学生对自己的作品进行评价和分享，表达自己的感受和想法。

4.课堂小结1.带领学生回顾本堂课的学习内容和所学知识；2.老师提供一些有关手型添画的案例和知识，加深学生对本课学习内容的理解。

课后作业1.完成手型添画作品，注重创意和个性表达；2.提供作品拍照或扫描后提交给老师进行评价。

教育反思本课主要通过手型添画的形式，培养学生的感性和直觉性的表达能力，加强学生的创造力和想象力，从而提高学生的审美水平。

教学中，老师应该做好课前的准备，充分了解手型添画的知识和技巧，结合学生的实际情况制定相应的教学计划。