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赣美版美术一年级下册《第9课手形添画》说课稿6一. 教材分析《第9课手形添画》是人教版美术一年级下册的一节绘画课程。
本节课主要让学生通过观察和动手实践，学会利用手形进行创意绘画。
教材中提供了多种手形图案，以及一些简单的绘画技巧，如线条、色彩的搭配等。
通过本节课的学习，学生可以培养观察能力、动手实践能力和创新意识，提高美术素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对绘画充满兴趣。
但部分学生可能对手形添画这种表现手法较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握手形添画的基本技巧。
此外，学生们的动手能力、观察力和创新能力参差不齐，教师应关注个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识手形添画，学会运用手形进行创意绘画，掌握线条、色彩的基本搭配技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生观察能力、动手实践能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美素养，激发学生积极参与绘画活动的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成手形添画作品，掌握线条、色彩的基本搭配技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察、发现和创造独特的手形图案，以及如何运用线条、色彩进行搭配。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法、实践法等，引导学生观察、实践、交流和创作。
2.教学手段：利用多媒体课件、手工道具、绘画材料等，为学生提供丰富的视觉和动手体验。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示手形添画作品，引导学生关注手形图案的美感，激发学生学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解手形添画的基本技巧，如线条、色彩的搭配，并进行现场示范。
3.实践环节：学生分组进行手形添画实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异。
4.交流与分享：学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师点评并给予鼓励。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生发现生活中的手形图案，激发学生的创新意识。
小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级上册第5课《手形添画1》。
教学内容详细包括手形的观察与描绘，通过对手形的观察和创意添画，培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解手形的结构和特点，能够准确描绘手形。
2. 培养学生运用手形进行创意添画的能力，提高他们的观察能力和创新能力。
3. 培养学生的合作精神，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手形的描绘和创意添画。
教学重点：观察手形的特点，运用手形进行创作。
四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、画纸、彩笔、投影仪等。
学具：画纸、彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手影游戏，让学生观察并猜测手形，激发他们对本课的兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察自己的手，了解手形的结构和特点，示范手形的描绘方法。
3. 实践环节：学生自主练习描绘手形，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 小组合作：学生分组进行创作，互相交流想法，共同完成一幅作品。
六、板书设计1. 手形添画12. 内容：手形的结构手形的描绘方法创意添画七、作业设计1. 作业题目：以手形为基础，创作一幅创意添画作品。
2. 答案要求：准确描绘手形，创意添画有趣，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续探索手形创作，尝试运用不同材料进行创作，提高他们的实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：手形的描绘和创意添画。
2. 实践环节：学生自主练习描绘手形，教师巡回指导。
3. 创意添画：引导学生发挥创意，完成作品。
4. 小组合作：学生分组进行创作，互相交流想法。
5. 作业设计：准确描绘手形，创意添画有趣，色彩搭配和谐。
一、教学难点解析1. 手形的描绘：在手形描绘环节，教师要引导学生从整体观察手形，注意手指的长度、宽度以及手指之间的空隙。
示范时，可运用简洁的线条勾勒出手形轮廓，强调线条的流畅性和准确性。
湘美版一年级下册美术精品教案第3课《手形添画》一、教学内容本节课，我们将在湘美版一年级下册美术教材第3课《手形添画》中，探索手形多样性和创造性运用。
具体内容包括：认识手形基本特点，运用手形进行创意绘画，以及通过手形添画表现不同主题和情境。
二、教学目标1. 让学生掌握手形基本特点，并能运用手形进行创意绘画。
2. 培养学生观察能力、想象力和创新能力。
3. 提高学生绘画技能，激发学生对美术创作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，表现出丰富画面效果。
教学重点：掌握手形基本特点，运用手形进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示手形图片，引导学生观察手形特点，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习：a. 讲解手形基本特点，如手指长度、宽度、形状等。
b. 演示如何运用手形进行绘画创作，如手影、手形组合等。
c. 展示优秀手形添画作品，分析创作思路和技巧。
3. 实践环节：a. 让学生尝试用手指画出不同手形，并进行组合创作。
b. 引导学生观察周围环境，以手形为基础，创作出具有故事性画作。
c. 学生互相交流、展示作品，分享创作心得。
4. 例题讲解：a. 出示例题：以手形为基础，创作一幅表现春天主题画作。
b. 讲解创作步骤，如构思、构图、上色等。
c. 学生跟随步骤，独立完成作品。
5. 随堂练习：a. 让学生运用手形，创作一幅表现自己喜欢水果或动物画作。
b. 教师巡回指导，及时解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书《手形添画》2. 板书内容：a. 手形基本特点b. 手形添画创作步骤c. 例题：春天主题手形添画七、作业设计1. 作业题目：运用手形，创作一幅表现自己喜欢水果或动物画作。
2. 答案要求：作品创意独特，手形运用恰当，画面色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让学生尝试运用手形进行其他主题创作，如节日、家庭等。
一、教学目标：1.了解手形的基本构造和特点；2.培养学生观察和表达的能力；3.为学生提供一个展示和发挥创造力的机会。
二、教学准备：1.图片或模型，展示手的形状和特点；2.颜料、画笔、画纸等美术工具；3.一些参考图片或故事书籍，以激发学生的创造力。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师展示图片或模型，引导学生观察手的形状和特点。
教师可以问学生一些问题，如手有几根手指？手指有什么样的形状？手掌有什么样的特点？等等。
通过这样的引导，让学生初步了解手的形状和特征。
步骤二：技巧示范（10分钟）教师在黑板或白板上画出一个手的形状，然后向学生展示如何利用五指边界画手的轮廓，可以采取抬笔和拐弯等方式。
这个环节的重点是让学生学会画出手的形状。
教师可以提醒学生注意手的比例和形状，但不必要求太精细。
步骤三：自由创作（15分钟）学生自由选取颜色、工具和画纸，根据自己的理解和想象画出自己的手。
可以鼓励学生用多种颜色或线条来表现手的特点。
教师在此过程中可以适时地给予学生一些建议和指导，帮助他们更好地表达自己。
步骤四：作品展示（10分钟）每位学生将自己的作品展示给全班同学，可以向大家介绍自己绘画时的思路和想法。
教师要鼓励学生自信地展示自己的作品，并给予肯定和鼓励。
步骤五：点评与总结（10分钟）教师可以选取一些学生的作品进行点评，表扬他们的创意和努力。
同时，可以和学生一起回顾当天的学习内容和收获，让学生对绘画手的形状和特点有更深入的理解。
四、教学延伸：1.可以通过鼓励学生尝试绘制其他物体的形状来拓展学生的创造力和观察能力；2.可以引导学生观察和学习一些大师的绘画作品，进一步提高学生的绘画水平；3.可以鼓励学生将手形添画与自己的感受相结合，画出真实的自我表达。
五、教学反思：这堂课主要针对一年级学生的美术基础知识和创造力的培养，通过画手的形状和特点，帮助学生了解手的构造和动态。
这样的绘画活动有助于培养学生的观察和表达能力，同时也给予学生一个展示自己创造力的机会。
《手形添画》说课稿我说课的题目是《手形添画》，下面我将从教材分析，教法与学法，教学过程，课堂评价这四个方面对这堂课进行设计。
（一）教材分析1教学内容：本节课是九年义务教育第二册第九课，是一节绘画创作课。
本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解手的形状，变化等特点，并结合自己的审美情趣，把自己的手型变化的想法画在纸上，并设计出色彩，图案等，为下节课做准备。
2本节课的地位和作用：本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。
3教学目标：根据一年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：A，认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。
B,能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。
C,审美目标: 通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。
4教学重点与难点：重点：在纸上能设计多种方法对变化的手型进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。
难点：引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。
5课前准备：多媒体，装饰瓶范作，各种瓶子和绘画工具等。
6课时：一课时（二）教法和学法分析教法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，根据小学一年级学生的身体和心理特点，我将采用游戏导入法教学，即先用课件播放各种各样的装饰手型画，这样激发了学生的兴趣，勾起了学生主动学习的求知欲望，让学生对本课所学内容有一个感性的认识，然后欣赏观看教师准备的资料，进一步对所学内容加以认识，接下来，教师和学生一起探讨研究，并让学生操作实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。
一年级下美术教案-手形添画（6）-湘美版教学内容本课教学内容为一年级下册美术课程中的“手形添画”。
通过本节课的学习，学生将学会如何观察和描绘手的不同形态，以及如何运用手形进行创意添画，创作出富有想象力和个性化的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够认识手的基本结构，掌握手形的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够将手形与其他元素结合，进行创意添画。
3. 情感态度与价值观：培养学生对手形绘画的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
教学难点1. 手形的观察与描绘：一年级的学生对手形的观察可能不够细致，需要教师引导。
2. 创意添画的构思：如何将手形与其他元素巧妙结合，创作出有创意的作品。
教具学具准备1. 教具：手形添画示范作品、多媒体教学设备。
2. 学具：绘画用纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示手形添画的示范作品，引起学生的兴趣。
2. 观察与讨论：引导学生观察手的基本结构，讨论手形的绘画方法。
3. 实践操作：学生动手尝试绘制手形，并进行创意添画。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 手形添画2. 重点内容：手的基本结构、手形的绘画技巧、创意添画的构思方法。
作业设计1. 作业要求：学生回家后，尝试绘制一幅手形添画作品，要求富有创意。
2. 评价标准：创意性、手形的准确性、绘画的细致程度。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了手形的绘画技巧，是否能够进行创意添画。
2. 改进措施：针对学生在绘画过程中遇到的问题，教师应如何进行指导和帮助。
总结本节课通过手形添画的教学，不仅培养了学生的观察力和绘画技巧，还激发了学生的创造力和想象力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和讨论，鼓励学生进行创意实践，使学生在美术创作的过程中获得成就感和自信心。
一年级下美术教案-手形添画（9）-湘美版教学内容本课为一年级下册美术课程，主题为“手形添画”。
通过观察和描绘自己的手形，让学生了解手的结构和比例，培养学生对细节的观察力和表现力。
学生将在手形轮廓内自由创作，添画各种图案和色彩，发挥想象力和创造力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解手的基本结构，学会观察和描绘手形，并能在手形内进行创意添画。
2. 过程与方法：通过观察、描绘和创意添画的过程，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对手的细节观察和表现的热情。
教学难点1. 正确描绘手形，包括手指的长度、宽度比例和手形的整体结构。
2. 在手形内进行创意添画，发挥想象力和创造力。
教具学具准备1. 教师准备：手形添画示范作品、教学PPT、画纸、彩色笔、铅笔等。
2. 学生准备：画纸、彩色笔、铅笔等。
教学过程1. 导入：通过展示手形添画的作品，激发学生的兴趣，引导学生观察和思考手形的特点。
2. 观察与描绘：让学生观察自己的手形，指导学生描绘手形的轮廓，注意手指的长度、宽度比例和手形的整体结构。
3. 创意添画：在手形轮廓内，鼓励学生发挥想象力和创造力，添画各种图案和色彩。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
板书设计1. 课题：手形添画2. 教学目标：了解手的基本结构，学会观察和描绘手形，创意添画。
3. 教学难点：正确描绘手形，创意添画。
4. 教学过程：导入、观察与描绘、创意添画、展示与评价。
作业设计1. 学生完成一幅手形添画作品，要求手形描绘准确，添画内容丰富、有创意。
2. 家长参与评价，给予学生鼓励和建议。
课后反思本节课通过观察和描绘手形，培养了学生的观察力和表现力。
在创意添画环节，学生发挥想象力和创造力，作品丰富多样。
但在教学过程中，部分学生对手形的描绘不够准确，需要进一步加强指导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对美术创作的兴趣得到了激发。
