特别的爱给特别的你——后进生转化案例爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何语言都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。要做好后进生的思想转化工作，就要给他们一份特别的爱，那就是因人而异，给予他们充分的信任、鼓励和宽容。一、给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁。后进生与一般孩子的

班主任德育工作案例——后进生转化为先进生已不是神话班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例。我班有个学生叫张桂添。初一上学期时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同

小学德育工作典型案例——转化后进生的点滴感想我班有个学生叫郭宏辉。他上课不专心听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢

后进生转化典型材料张村中学胡家举班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生。后进生与普通学生相比，往往具有更复杂的心理，更多的困难和障碍，因此对他们的教育和培养，必须注意每一环节，善于抓住突破口，从而更有效地达到教育目标。对后进生的转化必须要耐心，持之以恒。转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。下面就

德育案例“我郑重承诺下述案例确系本人所为，如有抄袭愿承担一切责任。”爱，无声的教育天津滨海新区大港春光小学：王洪枝刘松山是调皮的后进生。他上课坐不住，经常说话，下课打架骂街，让其他学生望而生畏。一开始，我找这个孩子谈心，他总是脑袋一拧，一副不服管的样子。我了解到他自幼父母离异，是奶奶拉扯他长大。奶奶对他十分疼爱，因为年岁已高，身体不好，疏于管理，造成现在的样

润物无声————后进生的转化班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是班主任所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。我班有个学生叫巩洪发。今学期开学后，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间甚至与老师也经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；老师更是厌恶他，经常不做作业，各门功课单元测试不及格……每

后进生德育教育案例与分析磁窑镇宁阳二十中刘惠芬一、案例展示在课堂上，一些学生精神饱满、思维活跃、发言积极、敢于争论，而有些学生却面目无神、默默无语、似听非听，甚至扰乱课堂，这些学生要么思想品德差，要么学习成绩差，或者二者兼而有之，表现比较落后。这就是后进生，长此以往，他们很难适应社会的需要。后进生的特点主要表现为：1、自卑感强。例如，父母的训斥、怒骂，同学的

特别的爱给特别的你——后进生转化案例爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何语言都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。要做好后进生的思想转化工作，就要给他们一份特别的爱，那就是因人而异，给予他们充分的信任、鼓励和宽容。一、给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁。后进生与一般孩子的

浅析小学德育工作中后进生的转化[摘要]：在小学德育工作，后进生转化工作是一项重点内容，同时也是工作难点所在。作为德育教育工作者，有责任也有义务认真分析后进生形成的背景因素，了解后进生的心理特点，并制定切实可行的转化措施，帮助后进生重拾信心，激发学习兴趣，培养学习能力，提高学习成绩。[关键词]：小学生后进生背景因素心理特点转化措施所谓后进生，主要指学习成绩较差

【原创★德育案例】后进生转化班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。两年的班主任工作，使我切身体会到德育工作对学生的深刻影响，现就我自己工作中的亲身经历讲述给大家：一、案例背景：我班有个学生邓某，上课经常和别的同学一起在课堂上玩儿或者做小动作，也不听老师的劝告，严重影响课堂秩序；下课胡乱打闹，脾气暴躁，同学间经常闹矛盾；在

德育教育故事案例精选“晓之以礼、动之以情我班有个学生叫李某。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一

附件：瑞金市中小学德育工作创新案例申报表作为班主任，后进生自然是一个不容回避的问题。由于现在后进生有逐渐增多的趋势，同时，在班级工作中，由于后进生的影响比较大，如果不能进行合理的转化，那么他们会直接影响到班级的班风。班级中的大多数学生都需要一个良好的学习环境，在这个环境中，一旦后进生越来越差，在丧失了学习的信心之后，他们对学习环境的破坏是可想而知的。所以班主

德育教育故事案例精选“晓之以礼、动之以情我班有个学生叫李某。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一

特别的爱给特别的你——后进生转化案例爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何语言都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。要做好后进生的思想转化工作，就要给他们一份特别的爱，那就是因人而异，给予他们充分的信任、鼓励和宽容。一、给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁。后进生与一般孩子的

用爱心转化后进生的案例反思摘要: 随着我国教育事业的快速发展，高等职业技术学校发展迅速，招生规模不断扩大，高职的招生对象主要是初中毕业生，他们中有一部分同学，不仅学习上落后，而且行为不端，我们称之为后进生。高职班主任在进行班级德育管理时如何用爱心做好后进生的转化工作，本文结合案例探讨了后进生管理中的德育反思。关键词: 高职班主任; 爱心; 后进生相信每个高职

附件：瑞金市中小学德育工作创新案例申报表备注：“产生背景、主要做法、基本成效”栏，可另附页。作为班主任，后进生自然是一个不容回避的问题。由于现在后进生有逐渐增多的趋势，同时，在班级工作中，由于后进生的影响比较大，如果不能进行合理的转化，那么他们会直接影响到班级的班风。班级中的大多数学生都需要一个良好的学习环境，在这个环境中，一旦后进生越来越差，在丧失了学习的

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班主任德育工作案例：后进生的转化一、导语班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。尤其是职业中学，生源大多文化知识基础偏差，又没有养成良好的行为习惯，能否做好后进生的转化直接关系到学生操作技能的掌握与就业，做好后进生的转化尤为重要。下面就谈谈班主任德育工作中如何

德育后进生转化工作计划六、一转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。为加强班级德育工作，特制定工作计划如下：一、差生基本情况及分析本班52名学生，学生的学习成绩较好，但个别学生在德育方面存在着许多的问题。特别是通过假期，开学来我发现部分

德育案例及点评德育案例及点评篇一：爱是促进后进生转化的“灵丹妙药”。那年，我接了一个后进班，应对这些学习成绩差，又不守纪律的学生，当时我不知所措，也无从下手。当初，我采取的还是以前的老办法：对违纪的学生给予严厉的批评、罚站、停课、叫家长到校等来压服学生。这些简单、粗暴的方法，虽然制服了一些学生，但班级工作总体转化效果不明显。经过多次反思，透过阅读有关班级管理