比例尺的应用解决问题

比例尺的应用练习

比例尺的应用ppt课件

比例尺的应用练习题一、填空(1)( )( )＝比例尺，图上距离＝()○()，实际距离＝( )○()。(2)常用的比例尺有( )和( )两种。(3)在比例尺是1∶300的图上，1厘米代表实际距离( )厘米，就是图上距离是实际距离的( )( )，实际距离是图上距离的( )倍。(4)线段比例尺表示图上1厘米的距离代表实际距离( )千米，转化成数字比例尺是( )。(

教学设计;练一练试一试比例尺的应用教学设计;练一练试一试比例尺的应用教学要求：1．使学生进一步认识比例尺，学会根据比例尺求图上距离或实际距离。2．使学生体会数学在实际生活里的应用，提高解决简单实际问题的能力。教学重点：进一步认识比例尺。教学难点：根据比例尺求图上距离或实际距离。教学过程：一、揭示课题1．提问：什么是比例尺，2．出示一些数据比例尺，让学生说一说

人教版六年级数学下册比例的应用用比例尺画图张红群内乡县王店镇周营中心小学2017年5月比例的应用用比例尺画图内乡县王店镇周营中心小学张红群一、教学目标1、使学生在理解比例尺含义的基础上能结合具体情境，根据实际距离和比例尺求出图上距离，准确绘制平面方位图。2、结合实际经历分析问题、解决问题的过程，初步学会数学的思维，培养问题意识和解决问题的能力。3、在自主探索

比例尺的应用例2教学设计成县西关小学苟文强（2017年3月10日）【教学内容】教科书第54页的例2，完成课本第54页练习八第5、6题。【教材分析】比例尺的应用是人教版小学数学第十二册第四单元《比例》一章的一个内容。比例尺在人们的生活中应用广泛。这课内容是在学习了比的知识、正反比例和比例尺的基础上学习的。是比的知识，正比例和乘除法意义的综合应用。要求学生要充分

比例尺的应用教学内容：人教版六年级数学下册教材第四单元《比例尺的应用》例2教学目标：1.进一步理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求实际距离的方法。2.在综合运用比例尺知识解决问题的过程中，感受比例尺知识的价值，提高分析问题和解决问题的能力。3.感受数学知识与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。教学重点：应用比例尺的知识，求实际距离。教学难点：把比例尺应用到

《比例尺的应用》教学设计教学内容：2人教版六年级数学下册教材第四单元《比例尺的应用》例教学目标：结合具体情境，能根据图上距离，实际距离，比例尺中的两个量求第三个1.量。运用比例尺的有关知识，通过测量，绘图，估算，计算等活动，学会解决2.生活中的实际问题，进一步体会教学与日常生活的密切联系。教学重点：应用比例尺的知识，培养学生解决生活中实际问题的能力。教学难点

“比例尺的实际运用”教学方案教学内容：课程标准六年级（下）49页的“比例尺的实际应用”。教材分析：这部分内容是在学生已经学习了比例尺的基础上进行教学的。教学目标：1、通过教学使学生进一步理解比例尺的意义，能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离；2、让学生在利用比例尺解决实际问题的过程中感受到比例尺的应用价值，体会到数学知识与生活的紧密联系，发展对数学学习

《比例尺的应用》练习课教学设计教学目标：1、通过情境练习，学生进一步理解比例尺的意义，并能灵活应用解决生活中的实际问题。2、引导学生合作探究，实践操作，培养学生的合作意识和创新思维的能力。3、培养学生热爱和谐社会主义的思想感情。教学重点：通过实践活动巩固理解比例尺的意义，会解决实际问题。教学难点：比例尺在生活实际中的运用。教具准备：多媒体课件、中国地图、答题

苏教版六年级数学下册《比例尺的应用》教学设计教学内容：苏教版六年级数学下册P44~45页例7，“试一试”、“练一练”及练习八的4~7题。教学目标：1．在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。2．在认识比例、应用比例的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和

新人教版六年级下册第四单元比例尺的应用教学设计

房县东城小学数学集体备课2、教材 54 页做一做.离。3、把数值比例尺1：5000000 改写成线段比例尺是（）。预设：0 50km ，数值比例尺1：5000000 表示的是图上距离：实地距离，单位都是厘米，5000000 厘米=50000 米=50 千米，也就是图上1 厘米代表实地距离50 千米。4、（1）、比例尺是1:6000，如果实际距离是1200 米

比例尺应用方面的试题及答案比例尺应用方面的试题及答案众所周知，比例尺原理在日常生活中经常用到，请看下面比例尺应用方面的内容。【第一教时】【片断一】师：（出示一张中国政区图）我们祖国的国土面积有960万平方千米，哪位同学能在这幅地图上比划出我国的疆土？（生用手比划）师：图上这一块有960万平方千米吗？（生思考）师：在绘制地图或平面图时常把实际距离缩小一定的倍数

比例尺的应用教学设计教学目标知识目标：使学生理解比例尺的含义。能力目标：会应用比例的知识求平面图的比例尺。情感目标：根据比例尺求图上距离或实际距离。重点：会应用比例的知识求平面图的比例尺。难点：根据比例尺求图上距离或实际距离。教学过程：一、创设情境，提出问题教师：前面我们学习了比例的知识，比例的知识在实际生活中有什么用途呢？请同学们看一看我们教室有多大，它的

新人教版六年级下册第四单元比例尺的应用教学设计

六年级数学下册教案用比例尺解决实际问题（1）六1班黄晓霞2017年3月31日第二节教学目标：1、进一步理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求实际距离的方法。2、在综合运用比例尺知识解决问题的过程中，感受数学知识和日常生活的密切联系，提高分析问题的能力。教学重点：掌握利用比例尺求实际距离的方法。教具准备：多媒体课件地图教学过程：一、复习导入1、解比例练习2、提问：

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