课题第一章绪论课型新授课目的要求（知识目标、能力目标、技能目标、思考目标）1. 理解概念：什么是教育？什么是学前教育学；2. 明确学前教育学学科内容和学习要求；内容分析（重点、难点、关键）重点难点关键：明确本学科在专业学习中的重要意义，掌握学习课程的方法;教具学具：多媒体课件教学方法：案例分析法、讨论法、讲解法；教学过程（教学过程设计）一、 导入新课（提出本

学前教育学教案第一章学前教育理论的建立及主要流派教学目标：掌握学前教育理论的建立过程和现代主要的理论流派，对学前教育理论产生初步的兴趣。教学重点：学前教育理论的建立；主要流派中的前六个流派的理论观点。教学难点：精神分析理论在学前教育中的应用教学方法：讲授法、讨论法教学内容：一、学前教育的年龄对象（一）我国古代家教思想中提出“教子婴孩”、“早欲教”（二）捷克教

学前教育学第四章教案一、课题：学前教育学第四章——学前教育与儿童发展二、本章教学目的和要求：通过本次内容的教学，让学生掌握学前教育对儿童的影响探讨学前教育对儿童发展的价值，特别是关键期对于学前儿童的重要性；在这个基础上探讨学前教育的发展目标和学前教育应坚持的原则。通过教学让学生掌握学前教育目标的类型以及特点以及学前教育的原则，重点理解游戏作为儿童基本活动的重

学前教育学》教学设计方案教师：周江序号： 4【观点辨析】观点1：现代社会，有钱人接受优等教育，没钱人接受劣等教育，或者是不能接受教育。观点2：现代教育的开放性是指要重视国际间的教育比较研究，不能关门办教育，要了解别的国家，而不是幼儿园向家庭和社会开放。三、当前的社会建设与幼儿教育【理论研讨】（一）幼儿教育在现代社会中的地位1、现代幼儿教育地位的变化。（1）具

学前教育学教案第四章学前教育与儿童发展教学目标:了解儿童发展的基本观点。理解掌握影响儿童发展的因素。认识学前教育在儿童发展中的作用教学重点:关于影响儿童发展因素的争论教学难点:学前教育在儿童发展中的作用教学方法:讨论法、案例分析法、讲授法教学内容:一、关于儿童发展的基本观点1、儿童发展的全面观2、儿童发展的规律性3、儿童发展的个别差异二、(一)天性——教养之

第四章幼儿园教育的基本要素◆教学目标：1 、理解幼儿教师的职业特点和专业素养要求，能分析评价幼儿园教师的教育行为和教育能力。2 、理解幼儿的特性、幼儿在教育过程中的地位、幼儿的发展，树立正确的儿童观、教育观、儿童发展观3 、理解幼儿园环境创设的涵义和意义，理解幼儿园环境的功能和创设幼儿园环境的原则以及对教师的要求，我国创设幼儿园环境教育改革的历史发展，树立大

004 学前教育学 第四章

考大题(第一章学前教育学的对象、任务和发展)（第三章学前教育和儿童身心发展的关系）（第四章学前儿童全面发展教育）（第六章幼儿园的游戏）（第七章幼儿园的课程与教学活动）（第九章幼儿园与小学的衔接）（第十章中幼儿园的家长工作）第一章学前教育学的对象、任务和发展第一节学前教育学的对象和任务一学前教育学的对象：专门研究从出生到六岁前儿童教育的规律的科学。学前教育泛指

学前教育学教案第一章学前教育理论的建立及主要流派教学目标：掌握学前教育理论的建立过程和现代主要的理论流派，对学前教育理论产生初步的兴趣。教学重点：学前教育理论的建立；主要流派中的前六个流派的理论观点。教学难点：精神分析理论在学前教育中的应用教学方法：讲授法、讨论法教学内容：一、学前教育的年龄对象（一）我国古代家教思想中提出“教子婴孩”、“早欲教”（二）捷克教

考大题(第一章学前教育学的对象、任务和发展)（第三章学前教育和儿童身心发展的关系）（第四章学前儿童全面发展教育）（第六章幼儿园的游戏）（第七章幼儿园的课程与教学活动）（第九章幼儿园与小学的衔接）（第十章中幼儿园的家长工作）第一章学前教育学的对象、任务和发展第一节学前教育学的对象和任务一学前教育学的对象：专门研究从出生到六岁前儿童教育的规律的科学。学前教育泛指

第四章 幼儿园教师(学前教育学-朱宗顺)

学前教育学教案第一章学前教育理论的建立及主要流派教学目标：掌握学前教育理论的建立过程和现代主要的理论流派，对学前教育理论产生初步的兴趣。教学重点：学前教育理论的建立；主要流派中的前六个流派的理论观点。教学难点：精神分析理论在学前教育中的应用教学方法：讲授法、讨论法教学内容：一、学前教育的年龄对象（一）我国古代家教思想中提出“教子婴孩”、“早欲教”（二）捷克教

1——2第四章幼儿常见疾病及其预防课题：传染病的基本知识（1）学习目的：1掌握传染病的基本特征2知道传染病发生的环节学习重点：病源体病程规律传染病传染和流行的环节导学指导：一、知识1、你知道的传染病有哪些请写出来-----------------、-----------------、---------------------。2、你知道传染病都有哪些危害吗？

第四章教师和幼儿◆教学目标：1 、理解幼儿教师的职业特点和专业素养要求，能分析评价幼儿园教师的教育行为和教育能力。2 、理解幼儿的特性、幼儿在教育过程中的地位、幼儿的发展，树立正确的儿童观、教育观、儿童发展观3 、理解幼儿园环境创设的涵义和意义，理解幼儿园环境的功能和创设幼儿园环境的原则以及对教师的要求，我国创设幼儿园环境教育改革的历史发展，树立大环境观、大

学前教育心理学第四章--学前儿童学习的概述

《学前教育学》教学设计方案教师：周江序号：4

学前教育学--第四章 幼儿园课程2014

《学前教育学》教学设计方案教师：周江序号：4

学前教育卫生学答疑教案一、考试题型-题型及分值：名词解释：20%，6-8个名词填空：10% ，10分，10题判断分析：10% 10分，5题简答题；30%-35%，5-7题论述：20%，20分，2题综合运用题：10% 1题12分容易60%、稍有难度25%-30%、难度10%左右二、考试内容所涉及的知识点分布本次考试主要考核学生对教材的掌握情况，要求学生了解健康

学前儿童教育学（授课人：）【课题】第四章学前教育与环境【教学目标】知识目标1、了解教育生态环境对学前教育的影响；2、掌握幼儿园环境的特点以及幼儿园环境创设的原则；3、理解幼儿园教育目标的层次；4、掌握学前教育的基本方法；能力目标1、能解释教育生态环境的概念，树立大环境观；2、能结合幼儿园实际情况，利用各种材料优化创设环境；情感目标1、乐意讨论幼儿园环境创设的