“作文教学生活化研究”课题方案人类社会正进入科学技术、信息技术发展迅猛的时代，人们越来越理解到掌握科学技术新知识、获取信息的重要性；同时也越来越重视以语言文字作为载体，介绍科技成果，传播科学知识，交流社会信息，储存精神财富。所以，作文是现代人必备的素质。2、基于对当今作文教学改革现状的思考随着新一轮课程改革向纵深发展，作文教学改革已初具成效，很多实验学校已取

《儿童生活习作教育研究》课题开题报告一、课题的提出1、目前小学作文教学中存在的问题作文教学是小学语文教学的重要组成部分，它约占语文总课时的六分之一，教师、学生对作文也非常重视，但学生作文水平差是普遍存在的问题，这和作文教学中的种种弊端分不开：（1）现行的写作以命题作文占绝大多数，教师全权决定作文题目，甚至规定写作提纲，提供所谓重要词语，从写作内容到写作技法都

小学语文习作教学生活化的实践研究开题报告修订版IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】《小学语文习作教学生活化的实践研究》开题报告一、课题的提出：1、选题的背景（1）时代需求：写作无处不在，上起领导发言稿、作报告，下至朋友间的问候祝福，生活中的领款借物等，都需要写作，可以说生活离不开写作

初中语文生活化作文教学研究发表时间：2019-12-23T16:50:40.520Z 来源：《教育学文摘》2019年第13期作者：孙红[导读] 初中语文教学的主要任务是提升学生的语文素养，在学习中能够积累丰富的语言知识摘要：初中语文教学的主要任务是提升学生的语文素养，在学习中能够积累丰富的语言知识。而初中作文教学则是为了能够锻炼学生对语文的理解能力，能够把在

《小学生活化作文水平的提高》课题实施方案——吉日嘎郎吐镇中心校一、课题的研究概况及趋势：小学作文课堂教学生活化实践研究是改革作文教学现状的需要。据我们所了解国内外已经有一些教育专家和语文老师开始重视类似课题的研究，如：小学生兴趣作文研究、小学生变形作文课研究、多媒体组合指导小学作文课题研究、小学个性化作文的实践研究等等课题。但仁者见仁，智者见智但，不同的地域

《小学作文教学生活化研究》课题方案执笔：程劲松彭春林一、课题的提出提出《小学作文教学生活化研究》这一课题，基于以下几个方面思考：1、基于对当今作文教学改革现状的思考随着新一轮课程改革向纵深发展，作文教学改革已初具成效，学生习作已由以往的说“假话”“大话”“空话”“套话”转变为说“真话”“趣话”“情话”，更多的是对生活的原汁原味的再品尝，教师也逐步树立了“为情

《儿童生活习作教育研究》课题开题报告一、课题的提出1、目前小学作文教学中存在的问题作文教学是小学语文教学的重要组成部分，它约占语文总课时的六分之一，教师、学生对作文也非常重视，但学生作文水平差是普遍存在的问题，这和作文教学中的种种弊端分不开：（1）现行的写作以命题作文占绝大多数，教师全权决定作文题目，甚至规定写作提纲，提供所谓重要词语，从写作内容到写作技法都

《小学生作文“生活化，，课题研究》阶段性总结巴州区四小课题组作文教学一直是小学教育中的难题长期以来困扰着小学语文教师并制约了小学语文教学的改革影响小学语文教学效率的提高。学生的作文千人一•面假话连篇，缺乏个性化体验，没有了自己的思想写出的东西毫无童真、童趣。从2016年课题立项后我校师生积极实践努力提高实验效果采取了一系列的措施：一、加强理论学习课题组成员都

“初中学生作文生活化教学方法研究”课题研究中期报告一、课题简介课题由来：我校学生大部分来自农村，学生们的生活面狭窄，体验不丰富，素材积累不充分。不留心观察生活，缺少从生活屮摄取材料的能力。大部分学生的作文形式化，比较空洞，许多学生认为写作文难度大，无物可写，部分学生绞尽脑汁，冥思苦想后的作文往往是胡编乱造，凭空假想，没冇真情实感，脱离实际生活，缺少生活气息。

生活化的小学作文教学课题研究结题报告2009年5月，我校以陶行知生活教育理论为指导的《生活化的小学作文教学研究》被列为市级立项课题，经过几年的实践与研究，取得了一定的成绩，在总结研究成果的基础上，我提出如下报告。一、课题提出的背景和研究的意义1．大背景：当今社会，科学技术迅猛发展，知识经济加速到来，国际竞争日趋激烈。世界范围内，人才培养模式正发生着深刻的变化

“小学作文生活化”课题开题报告小学作文生活化教学研究与实践一、课题的提出1、目前小学作文教学中存在的问题作文教学是小学语文教学的重要组成部分，它约占语文总课时的六分之一，教师、学生对作文也非常重视，但学生作文水平差是普遍存在的问题，这和作文教学中的种种弊端分不开：（1）、现行的写作以命题作文占绝大多数，教师全权决定作文题目，甚至规定写作提纲，提供所谓重要词语

小学作文教学生活化策略的研究沐浴着改革的春风，教育教学领域也焕发出勃勃的生机。但是在人文教学尤其是写作教学这个环节中却仍存在着诸多的问题。这一切问题的产生都源于应试教育长久的影响。根深蒂固的传统教育教学理念早已深入人心，他们像一颗毒瘤一样去除不尽。而写作教学又普遍存在急功近利的浮躁心态。于是大多数教师和家长感到特别茫然，很多教师由于多种因素，只注重知识传授轻

《小学作文教学生活化研究》课题案一、课题的提出提出《小学作文教学生活化研究》这一课题，基于以下几个面思考：1、基于对当今作文教学改革现状的思考随着新一轮课程改革向纵深发展，作文教学

《小学高年级作文教学课堂生活化研究》结题报告一、课题的提出与界定（一）提出的背景1．国内外现状：写生活是写作教育历史发展的必然趋势。二十多年来，我国小学作文教学改革风起云涌，如山东烟台的“大量读写，双轨运行”作文教学实验；广东潮州特级教师丁有宽老师的“读写结合五步序列训练；江苏特级教师李吉林创立的“情境作文训练”，其核心思想是观察情境作文，即在观察情境的基础

小学作文教学生活化研究综述摘要：作文教学的生活化是将作文教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体学习写作的兴趣，同时，将作文教学的目的和要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习写作，在学习写作的过程中更好地生活，从而获得知识。关键词：小学作文、生活化、自主探讨作文源于生活，“生活化”作文教学能提高学生语文素养的水平，是新课改形

小学作文教学生活化的实践研究【关键词】小学作文课堂教学生活化写作内容生活化作文训练方式生活化作文教学过程生活化一、问题的提出1、小学作文课堂教学生活化实践研究是改革作文教学现状的需要。现实中学生虚假作文的现象还很严重，"造文"现象还较普遍，反映的学生认识生活的水平与能力还较弱。这种现象反映当前作文教学的形式化、空洞性，与学生生活脱节，缺少活生生的生活气息。我

小学作文教学生活化研究综述摘要：作文教学的生活化是将作文教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体学习写作的兴趣，同时，将作文教学的目的和要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习写作，在学习写作的过程中更好地生活，从而获得知识。关键词：小学作文、生活化、自主探讨作文源于生活，“生活化”作文教学能提高学生语文素养的水平，是新课改形

作文教学生活化研究课题计划一、课题提出的背景1、基于时代发展的要求人类社会正进入科学技术、信息技术发展迅猛的时代，人们越来越认识到掌握科学技术新知识、获取信息的重要性；同时也越来越重视以语言文字作为载体，介绍科技成果，传播科学知识，交流社会信息，储存精神财富。因此，作文是现代人必备的素质。2、基于对当今作文教学改革现状的思考随着新一轮课程改革向纵深发展，作文

六年级作文之小学作文生活化研究课题小学作文生活化研究课题【篇一：小学作文生活化教学实践研究第一阶段研究计划】《低年级写话生活化教学实践研究》子课题研究第一阶段研究计划秀屿区实验小学实验教师林丽娜根据总课题的计划，结合本班学生的实际情况，制定如下的第一阶段计划：1、学习有关理论知识。2、发放问卷调查表，了解学生的写话兴趣。3、结合授课的内容选取一些字或词引导生

《小学作文教学生活化研究》课题方案执笔：程劲松彭春林一、课题的提出提出《小学作文教学生活化研究》这一课题，基于以下几个方面思考：1、基于对当今作文教学改革现状的思考随着新一轮课程改革向纵深发展，作文教学改革已初具成效，学生习作已由以往的说“假话”“大话”“空话”“套话”转变为说“真话”“趣话”“情话”，更多的是对生活的原汁原味的再品尝，教师也逐步树立了“为情