历史上重大历史改革之商鞅变法 (1)

专题二商鞅变法李海一、课标要求：（1）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点；（2）探讨商鞅变法的历史作用。二、教材分析本课内容在课标中的要求是“了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的作用”，在考试大纲中明确为古代的重大改革的考试内容之一，通过教师讲授，学生探讨，使学生大致掌握商鞅变法的过程、措施等内容，培养学生改革创新的历史思维。三、教

商鞅 李悝 申不害 吴起秦孝公即பைடு நூலகம்，想继承秦穆公功业，下诏求贤。重点新兴地主阶级要建立他们的封建统 1、背景： 治，发展封建经济、富国强兵以利 2、开始： 公元

人教版高中历史选修一知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习商鞅变法考点解读考点提示商鞅变法知识经纬知识清单改革变法风潮与秦国历史机遇【历史上重大改革回眸专题之商鞅变法 369634 商鞅变法的历史背景】1.春秋战国时期社会的剧烈变化春秋战国是中国历史上大动荡、__①__的重要时期，社会经济、政治、军事、文化等方面都发生了根本性的变化。（1）社会经济方面的变

《商鞅变法》试题1.商鞅变法推行重农抑商政策的最主要目的是A．吸引商人把钱财投人农业B．鼓励人民从耕织中求功名C．防止商人和高利贷者兼并土地D．满足发动兼并战争的需要2.商鞅变法奖励军功，建二十等爵制，使得①有军功的农民可以得到官爵成为中小地主②按军功定尊卑，废除世卿世禄制度③中央集权建立起来④贵族失去了通过军功加官晋爵的机会A．①②B．③④C．③D．④3.

商鞅变法的主要内容及意义关于商鞅变法的主要内容及意义是历史考试中常见的题型，下面是小编整理的商鞅变法的背景、主要内容及意义。希望对奋战在历史考题里的你有所帮助。1商鞅变法的背景春秋战国时期是奴隶制崩溃、封建制确立的过渡时期，在这一时期，铁制农具的使用和牛耕的逐步推广，导致奴隶主的土地国有制，逐步被封建土地私有制所代替，地主和农民两大对立的阶级的产生。新兴军功

1、经济方面１）废井田, 开阡陌根本上改变旧的生产关系，确立 了土地私有制；提高生产积极性，增强国家实力２）奖励耕织 重农抑商人 民 版 历 史 选修一 专题二 《商鞅 变法》 课

七年级历史导学案（上）第8课商鞅变法教师寄语：玉不琢，不成器，人不学，不知道。学习目标：1、了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。2、通过商鞅变法的主要内容的分析认识产生的历史作用，培养和提高分析能力。通过商鞅历史人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。3、通过商鞅变法以及历史作用的分析，认识到：改革求进步，是社会发展的需要，

关键； ⒊改革的措施、策略、用人等是否得当。只有改革，国家才会有光明前程。 改革会遇到重重阻力，必须坚持不懈， 有牺牲精神。 改革应充分发挥人才的作用。 要制订法律保障改革的顺利进

《商鞅变法与社会革新》教学设计教学目标1.知识与能力掌握春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；都江堰的修建；商鞅变法主要内容及其历史作用，封建制度的确立和我国封建社会的形成。通过角色扮演，及小组讨论指导学生分析商鞅变法的背景、内容、意义，培养学生初步理解、分析历史问题的能力.帮助学生讨论商鞅在历史上的贡献，使学生认识到变革在历史发展进程中的必要性、曲折性，从而

2.过程与方法：通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高我们初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。通过商鞅、李冰等历史人物的评价，提高我们评价历史人物的能力。3.情感态

商鞅变法聚焦考点☆巩固基础1、时间：公元前356年2、主持人：商鞅3、变法主要内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；②根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；③建立县制，由国君直接派官员治理。4、变法意义：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。5、性

专题二商鞅变法李海一、课标要求：（1）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点；（2）探讨商鞅变法的历史作用。二、教材分析本课内容在课标中的要求是“了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的作用”，在考试大纲中明确为古代的重大改革的考试内容之一，通过教师讲授，学生探讨，使学生大致掌握商鞅变法的过程、措施等内容，培养学生改革创新的历史思维。三、教

变法主要内容1、经济措施商鞅对经济的改革是以废除井田制、实行土地私有制为重点。这是战国时期各国中唯一用国家的政治和法令手段在全国范围内改变土地所有制的事例。主要内容如下：1）废井田、开阡陌商鞅在经济上推行的重大举措是“废井田、开阡陌”。《史记》记载：商鞅“为田，开阡陌封疆，而赋税平”。《战国策》说商鞅“决裂阡陌，教民耕战” ，废止“田里不粥（“粥”同“鬻”，

变法主要内容1、经济措施商鞅对经济的改革是以废除井田制、实行土地私有制为重点。这是战国时期各国中唯一用国家的政治和法令手段在全国范围内改变土地所有制的事例。主要内容如下：1）废井田、开阡陌商鞅在经济上推行的重大举措是“废井田、开阡陌”。《史记》记载：商鞅“为田，开阡陌封疆，而赋税平”。《战国策》说商鞅“决裂阡陌，教民耕战” ，废止“田里不粥（“粥”同“鬻”，

班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：审批第二单元商鞅变法第2课“为秦开帝业”——商鞅变法【学习目标】了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点【教学重点、难点】：重点：商鞅变法的主要内容难点：商鞅变法的特点【学习模块】一、秦国政坛唱主角的新人（1）成长历程：原名，出生于，热衷于有（2）初涉政坛，怀才不遇：卫鞅起初投身于门下，但没有重用他（3）投身秦国，主持变

(2)重农抑商，奖励耕织 作增积生怎消(3用强极产样极)：了：，统评：发国重促价 抑一展 家 农 进重 制度了 实 主 了农 了量农 力 义 封抑 商衡业 是 建商品生农经政经产业

《课题名称》学习任务单【学习目标】掌握商鞅变法的背景、具体内容、结局和历史作用【课前预习任务】预习商鞅的人生经历【课上学习任务】学习商鞅变法的历史背景、具体内容、并分析其历史影响【课后作业】通过练习题巩固课上学习的知识点，并加深对知识点的理解与运用1. 商鞅变法废除世卿世禄制，奖励军功，对此评价正确的是① 利于鼓舞士兵作战的勇气②大大提高了军队战斗力② 击了

第2课商鞅变法的主要内容重点、难点重点：商鞅变法的措施难点：商鞅变法的特点一.商鞅简介1.战国中期政治家，原名公孙鞅，出身于卫国贵族家 庭，又称卫鞅，从小好学，热衷于法家学说（是李

••• 材料一：孝公用商鞅之法。移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。•——《史记•李斯列传•》材料一对商鞅变法持何态度？如何看待“民