模块三、专业知识与方法作业表单2“精彩绽放“——精细观察第四章 第一节流动的组织—血液【学习目标】1、说出血液的组成和功能2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据【学习重点】说出血液的组成和功能【学习难点】血常规检查对诊断疾病的意义【学习过程】 课前预习部分： 一、基础知识梳理 1血液成分： 形态：淡

第四单元第四章第一节流动的组织─血液

预习学案12 班级姓名学号

七年级下册《流动的组织—血液》教学设计执教者：王振东学校：慧海学校教材简析：本课时属新课标人教版生物学教材七年级下册第四单元第四章《人体内物质的运输》第一节《流动的组织——血液》，根据《初中生物课程标准》对本课教学内容的要求，紧接前面所学的章节，人体的营养和人体的呼吸，本章就顺理成章的学习人体的“运输”机制。而本节课是本章的基础，血液是物质与气体运输的载体，

第四第四章第一节流动的组织──血液课件ppt

第一节流动的组织-------血液一、教材分析：以生活实际为背景，通过实验探究认识血液的组成和功能，可以较好地突破重点解决难点。二、学情分析：学生对血液既熟悉又陌生。虽有流血、验血的经历，但对血液含有哪些成分，以及各成分有什么作用，还知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于掌握。三、教学目标：知识与技能目标：1、描述血液的成分和主要

生理学人教第七版第四章血液循环

第四章体内物质的运输第一节血液教学目标1．知识（概念）：贫血，发炎，血清，动脉血，静脉血，血浆的成分和功能；红细胞无核，含血红素，运输氧气；白细胞有核，可吞噬病菌，产生免疫反应；血小板的主要功能是促进血液凝固；人体的血量，输血和血型。2．能力：用显微镜观察人血的永久涂片，认识红细胞和白细胞以及练习显微镜的使用。3.态度和价值观：进行义务献血的教育。进行骨髓捐

第四章《第一、二节血液、血管》整合卷1.血液中血浆的主要功能是( )A.运载血细胞B.运输营养物质C.运输废物D.以上都包括2.血液的组成包括（）A.血清和血细胞B.血浆、红细胞和白细胞C.血浆和血细胞D.红细胞、白细胞和血小板3. (怀化)血液具有运输作用。其中主要运输氧气的成分是( )A.血浆B.红细胞C.白细胞D,血小板4.血红蛋白的特性是（）A易与氧

第一节流动的组织——血液优秀教案整体设计教材分析按照新课程标准的要求，本节课以学生既熟悉又陌生的血液为主线，从学生的生活经验出发，引导学生发现问题，促进学生观察、思考、讨论和探究，让学生积极地参与到教学活动中来，使获得知识的过程成为学生学会学习和形成科学思维方法的过程，同时情感态度和价值观不断得到升华，实现知识与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的教学目

第四章第一节 第1课时 血液的组成成分

初中生物_第四章第一节血液教学课件设计

《流动的组织—血液》提升题一．选择题（共20小题）1．明明划破手指并少量出血，过一会儿伤口处自动止血了，起主要作用的是（）A．红细胞B．白细胞C．血小板D．表皮细胞2．如图是显微镜下的人血涂片示意图，下列有关叙述错误的是（）A．①在三种血细胞中数量最多B．②是白细胞，它没有细胞核C．若③这种血细胞缺乏，身体一旦受伤便会血流不止D．④是血浆，它具有运输营养物质

第一节流动的组织——血液【教学目标】知识目标：1.能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。2.用显微镜观察人血的永久涂片，能尝试识别红细胞和白细胞。能力目标:1.能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。2. 对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，

第一节《流动的组织—血液》教案一、教学目标：1.描述血液的成分和各组成部分的主要功能。2.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3.解读血常规化验单，了解贫血、发炎和血液凝固的知识。二、教学重点、难点:重点：1.血液的成分和主要功能。2.红细胞和白细胞的区别。难点：血液的成分和主要功能。三、教学准备：教师准备：PPT、各种图片学生准备：收集有

人教版生物七级下册第四单元第四章第一节流动的组织血液共27张PPT[可修改版ppt]

《第四章 第一节 流动的组织—血液》PPT课件

【教学课件】第四单元第四章第一节《流动的组织——血液》(人教

第四章 血液循环(第一节)《生理学》(双语)

生物7年级优秀教案第四章人体内物质的运输第一节血液