社会文化理论的主要内容一、调节论社会文化理论认为，在个人与社会发展过程中，语言起到了不可忽视的调节作用。（一）维果茨基（1987，转引自Mitchell and Myles，2004）指出，正像人类作用与物质世界一样，人类通过符号工具调节与他人的关系，调节自己的行为。这些符号中，语言是最重要的调节工具，是连接社会和个体的桥梁。（二）调节论早期主要用于解释儿童

Vygotsky社会文化理论对外语教学的启示二语习得理论研究作为一门独立学科在20世纪60年代的萌芽阶段开始主要受到认知派的影响。Larsen-Freeman (2000)将认知派研究的内容总结为：1）母语对二语的影响；2）惯用语的作用；3）可理解输入的充分性；4）自由变体存在与否；5）注意的必要性；6）明示教学的价值；7）不接口立场的可行性；8）负面反馈的

社会文化历史理论

从社会文化理论到语言社会化理论来源：中国论文下载中心作者：尹洪山编辑：studa110711[摘要]社会文化理论和语言社会化理论是近年来备受关注的两个二语习得流派，前者着眼于社会心理的互动与语言习得之间的关系，后者则把语言、文化和社会行为的学习看作三位一体的连续性过程。这两种理论流派相辅相成。反映了当下二语习得研究的社会学转向趋势。[关键词]语言习得；认知过

维果斯基从种系和个体发展的角度分析了心理发 展实质，提出了文化历史发展理论，来说明的人的 高级心理机能的社会历史发生问题。低级心理机能是个体作为动物而产生的进化结果，是 个体早期以

• 3、同伴合作的学习模式； 4、通过学徒制进行社会指导。10维果斯基发展理论的教学应用• 1.运用脚手架的方法；即指在教学中根据学生的需要为他们 提供帮助，并在他们能力增长时撤去

“从属地位”，美国印第安人学英语；“平等地位”，法国人学英语； Schumann认为，在上述三个模式中，第二语言学习者所属 群体的社会地位处于优势或劣势都不会促进第二语言习得进

舒曼假定，文化适应的程度与第二语言习得水平之间存在着理想的对应关 系。 文化适应程度的每一个等级都与第二语言习得的某个水平相对应。（一）社会距离（social distance）

社会文化理论社会文化理论是由前苏联心理学家维果茨基（L.S. Vygotsky）提出来的，它强调社会文化因素在人类认知功能的发展中发挥着核心作用。该理论认为，人的心理机能从根本上来说是一个由文化产品、活动和概念充当中介的、并受中介调节的过程（语言是首要的调节手段）。在该理论框架内，人类被理解为利用原有的文化工具创作新的文化工具，并由这些文化工具来调节他们的生

社会文化理论的主要内容一、调节论社会文化理论认为，在个人与社会发展过程中，语言起到了不可忽视的调节作用。（一）维果茨基（1987，转引自Mitchell and Myles，2004）指出，正像人类作用与物质世界一样，人类通过符号工具调节与他人的关系，调节自己的行为。这些符号中，语言是最重要的调节工具，是连接社会和个体的桥梁。（二）调节论早期主要用于解释儿童

two levels of mental functionslower levelhigher level• Lower level mental functions involv

维果茨基的社会文化理论（Vygotsky's Sociocultural Theory）学习的社会文化理论起源于心理的文化－历史观，其基本观点是：人们所处的环境与人们的内部心理有着密切的联系，人们所处的环境充斥着先辈们的文化以及与此相关的物化成果。维果茨基关于社会文化的学习理论强调人类的智能来自于我们的社会或文化，个体的认知发展首先是通过人际间（人与社会环境

2、交互式教学模式(reciprocal teaching)：是由教师及学生分 别扮演讨论团体中领导者的角色。主要用于训练阅读成绩低 落的学生阅读能力。首先由学生阅读文章，然后由教

Байду номын сангаас

• Internalization enables humans to abstract from physical objects and material actions.临近

二语习得理论之社会文化理论目录 CONTENTS01/ 02/理论介绍 理论应用03/ 04/问题思考 参考文献背景介绍社会文化理论是在前苏联心理学家维果茨基（ Lev S.Vyg

(外因)共同作用的结果。人类通过把社会文化 的调节纳入思维活动, 获得对自然发展的控制, 这是内化的结果。 内化的机制是模仿(imitation)。模仿是社会文化 调节内化的过程

学前教育学第五章 学前儿童的发展|学习单元三 维果斯基的的社会文化理论和生态系统理论维果斯基的社会文化理论生态系统理论主要内容社会文化理论主要研究文化，即一个社会群体的信念、价值观、传统和技巧是如何代代相传的。维果斯基认为，社会交互作用，特别是儿童和更有知识的社会成员之间的合作性对话，是儿童获得构成社会文化的思维方式和行为所必需的。维果斯基的社会文化理论一维

社会文化理论的主要内容社会文化理论的主要内容一、调节论社会文化理论认为，在个人与社会发展过程中，语言起到了不可忽视的调节作用。（一）维果茨基（1987，转引自Mitchell and Myles，2004）指出，正像人类作用与物质世界一样，人类通过符号工具调节与他人的关系，调节自己的行为。这些符号中，语言是最重要的调节工具，是连接社会和个体的桥梁。（二）调节

维果茨基的社会文化理论一、维果茨基的社会文化历史发展理论社会文化历史理论是维果斯基在20世纪20-30年代提出的，关注文化与智慧的传递，强调社会环境对认知发展的影响。阅读专栏2-1维果斯基——心理学界的莫扎特列夫•谢苗诺维奇•维果斯基(1896-1934)，白俄罗斯人，前苏联（俄国）著名的教育家和心理学家。维果斯基出生于比罗卢西亚的一个小镇——奥沙，自幼聪颖