§4.8 平行线主备人张红霞单位朝歌镇中编号01 课型新知探究课课时第1课时学生姓名学习目标重难点学习过程师生笔记一、自主学习二、合作探究（1）新知探究（2）全员展示小组展示→友情补充→共识结论三、精讲点拨一般结论+重点、难点、易错点、提升点等四、达标检测温馨提示：角相等线才平行哦！四、反馈检测五、我的收获（反思总结）攻略秘诀：联想我们学习的平行线的判定方法

一年级上册全册导学案第一单元课题：数一数【学习内容】：接触1——10各数，经历简单的数数过程，并在数1——10的过程中初步认识按顺序数数的方法，提高观察力和口头表达能力。【学习过程】：【提出问题】：看到“数一数”这三个字，小朋友想知道什么？1、----------------------------------------------------------

七年级数学《有理数的乘方》导学案七年级数学导学案 执笔：罗锡皓 审核：授课人：罗锡皓 授课时间：2012-7-22　班级：XX 姓名： 小组：课题：有理数的乘方 课型：展示课【学习目标】1、理解乘方的意义，探究有理数乘方的符号法则，会进行乘方的运算2、通过合作交流及独立思考，培养学生正确迅速的运算及探究新知识的能力。【重点难点预测】乘方的意义及运算【知识链接

七年级数学（上册）导学案第一章有理数正数和负数（1）【学习目标】1、掌握正数和负数概念；2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。【导学指导】一、：·1、小学里学过哪些数请写出来：、、。2、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）回答下面提出的问题：3、在生活中，仅有整数和分

“导学案”使用中应注意的问题对学生使用“学案”的要求：①根据导学案内容认真进行课前预习。所有同学必须自行解决“学案”中的“学前准备”部分，初步尝试“探究活动”，学有余力的同学独立进行“自我检测”和“应用拓展”，碰到生疏的、难以解决的问题要做好标记，第二天与同学交流或在课堂上向老师质疑。要求学生使用“导学案”时坚持三个原则：自觉性原则、主动性原则、独立性原则。

54⨯⨯，则12)(68)(69n -3452)(1)!n m m -+,N m ∈*且72100C +1-n m C +2-n m C81720C +的值9例3 现有五种不同颜色要对如图中的四个部分进行着色，要求有公共边的两块不能用一种颜色，问共有几种不同的着色方法？变式：某同学邀请10位同学中的6位参加一项活动，其中两位同学要么都请，要么都不请，共有多少

学校班级认识平行学习容：第七册P39-P41例题、“试一试”及“想想做做”学习目标：1、……2、……学习重点：……学习难点：……学习过程：一、独立尝试1、复习……2、预习……3、质疑你有什么问题？与同学交流交流。二、合作交流1、在小组交流以下问题：（1）……（2）……2、师生共同交流，反馈。3、练习（1）……（2）……4、……5、自学第40页，用三角尺和直尺

数学学科新授课教案“理想人本课堂”就是以人为本，以学生为本。基于生命，唤醒情感，启迪智慧，平等对话，回归自然；人本课堂有助于学生自我发展；人本课堂关注学生注潜能发展；人本课堂立足学生全面发展；人本课堂弘扬学生个性。人本课堂的外显特征应该是：课堂情境的和谐自然，师生心态的自由开放，学生个性的充分张扬。在人本课堂中你会看到：多种多样的分组，学生积极主动地学习。“

§平行线主备人张红霞单位朝歌镇中编号01课型新知探究课、课时第1课时学生姓名学习目标重难点学习过程师生笔记]一、自主学习二、合作探究（1）新知探究（2）全员展示小组展示→友情补充→共识结论/三、精讲点拨一般结论+重点、难点、易错点、提升点等温馨提示：角相等线才平行哦！四、达标检测四、反馈检测五、我的收获（反思总结）" 攻略秘诀：联想我们学习的平行线的判定方法

一年级数学导学案(下半部)

椭圆几何性质学案1.掌握椭圆的简单的几何性质;2.感受运用方程研究曲线几何性质的思想方法；一、课前准备与直线方程和圆的方程相对比，椭圆标准方程22221(0)x y a b a b+=>>有什么特点二、新课导学※ 学习探究探究椭圆的几何性质阅读课本第43页至第45页，回答下列问题：问题1：椭圆的范围是指椭圆的标准方程22221(0)x y a b a b+=

第（三）单元单元名称1-5的认识和加减法第（3 ）课时教学时间：第（三）单元单元名称1-5的认识和加减法第（8）课时教学时间：第（四）单元单元名称认识图形（一）第（2）课时教学时间：

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word 文本 --------------------- 方便更改椭圆几何性质学案1.掌握椭圆的简单的几何性质;2.感受运用方程研究曲线几何性质的思想方法；3.能运用椭圆的方程和几何性质处理一些简单的实际问题。一、课前准备与直线方程和圆的方

椭圆几何性质学案1.掌握椭圆的简单的几何性质;2.感受运用方程研究曲线几何性质的思想方法；3.能运用椭圆的方程和几何性质处理一些简单的实际问题。一、课前准备与直线方程和圆的方程相对比，椭圆标准方程22221(0)x ya ba b+=>>有什么特点二、新课导学※学习探究探究椭圆的几何性质阅读课本第43页至第45页，回答下列问题：问题1：椭圆的范围是指椭圆的标

课题一：认识长度单位——毫米班级姓名评价主备人李平霞审核人使用人使用日期课题二：分米的认识班级姓名评价主备人李平霞审核人使用人使用日期课题三：千米的认识班级姓名评价主备人李平霞审核人使用人使用日期课题四：米与千米之间的换算班级姓名评价主备人李平霞审核人使用人使用日期课题五：吨的认识班级姓名评价主备人李平霞审核人使用人使用日期二、万以内的加法和减法课题一：两位

第（一）单元单元名称准备课第（1）课时教学时间：第（三）单元单元名称1-5的认识和加减法第（2）课时教学时间：

“导学案”使用中应注意的问题。对学生使用“学案”的要求：①根据导学案内容认真进行课前预习。所有同学必须自行解决“学案”中的“学前准备”部分，初步尝试“探究活动”，学有余力的同学独立进行“自我检测”和“应用拓展”，碰到生疏的、难以解决的问题要做好标记，第二天与同学交流或在课堂上向老师质疑。要求学生使用“导学案”时坚持三个原则：自觉性原则、主动性原则、独立性原则

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§4.8 平行线主备人张红霞单位朝歌镇中编号01 课型新知探究课课时第1课时学生姓名学习目标重难点学习过程师生笔记一、自主学习二、合作探究（1）新知探究（2）全员展示小组展示→友情补充→共识结论三、精讲点拨一般结论+重点、难点、易错点、提升点等四、达标检测温馨提示：角相等线才平行哦！四、反馈检测五、我的收获（反思总结）攻略秘诀：联想我们学习的平行线的判定方法

一、复习旧知：这里有一些数字卡片，请你帮他们与点子找找朋友。（用一一对就的方法上下对应。）二、初步建立6、7的概念：1、出示情境图：进行讲卫生，爱劳动教育。2、数数抽象出6、7的概念：（1）请小朋友们数一数，图上一共有几个小朋友在参加劳动？加上老师呢？（2）如果用画圆的方法来表示这些小朋友，谁知道该怎么画？老师画，请一个同学数，够了就说停。（3）出示数字：6