人教版数学《整十数加减整十数》说课稿◆您现在正在阅读的人教版数学《整十数加减整十数》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《整十数加减整十数》说课稿一、说教材1.教材分析：本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法中第一课时的内容。它是学习多位数加、减法以及乘除法的基础。这部分内容学习的好

《整十数加减整十数》课件

整十数加减整十数

整十数加、减整十数议课稿普定县猴场乡西北小学陈芬今天听了安黎老师的《整十数加、减整十数》，有以下感受：1.安老师引用智慧桥，有意识地渗透德育教育。创设情境，激发兴趣，2.一年级的小学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，针对儿童的年龄特点和心理特点，安老师创设了生动有趣的情境，联系了例题，试一试，以及书后练习，贯穿始终，并辅以富于儿童化的语言，有效地吸引了学生的注

人教版小学一年级下册《整十数加减整十数》

整十数加减整十数教学内容课本42页例1教学目标知识与技能（1）使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。（2）培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，进一步培养学生的计算能力。过程与方法使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验算方法的多样性，培养思维的灵活性。情感态度价值观感受数学与生活的密切联系，进一步

整十数加减整十数一年级数学教案教学内容教科书第48页例1，“做一做”的第1～3题，练习十一的第1、2题．教学目的1．使学生掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能正确地进行口算．．培养学生初步的迁移类推能力．3．通过练习培养学生认真审题和细心计算的良好学习习惯．教具、学具准备多媒体课件一套．学生准备若干捆小棒．教学过程一、复习铺垫1．出示：3＋22＋76－3

2020——2021学年度第二学期人教版一年级数学整十数加减整十数、一位数1. 50+20+30= 30+20+40= 40-20-10=70-30-20= 50-20+10= 70+10-30=2.40元 20元 30元（1）买一个书包和一本书一共用多少元？（2）付给售货员100元钱，应找回多少元？（3）你还能提出什么问题？并列算式解决。3.用30、50、

《整十数加、减整十数》教学设计教学内容：苏教版一年级下册第42-43页。教材分析：本节主要是认识整十数加、减整十数的口算，通过情境图引出问题，列出算式，然后探索讨论各种口算方法，最后学生自己说出喜欢的方法，并且试一试，使学生能够训练口算。学情分析：学生对20以内的加减法已经掌握，认识了整十数里面包含的整十的个数，学生很容易接受。学生通过讨论能够对各种解决的方

整十数加减整十数的口算练习题1) 0+70=2) 40+40=3) 10+90=4) 60+40=5) 30+60=6) 80-20=7) 60+10=8) 40-30=9) 40+50=10) 50+40=11) 70+30=12) 40+40=13) 40+30=14) 30+40=15) 60+30=16) 10+20=17) 10+20=18) 40

一年级下册整十数加减整十数、一位数1. 50+20+30= 30+20+40= 40-20-10=70-30-20= 50-20+10= 70+10-30=2.40元20元30元（1）买一个书包和一本书一共用多少元（2）付给售货员100元钱，应找回多少元（3）你还能提出什么问题并列算式解决。3.用30、50、80三个数写出两个加法算式、两个减法算式．____

整十数加、减整十数课中练习一、计算70+10= 80-20= 80+20= 90-20= 50-20= 60+20= 90-90=10+80= 20+20= 50+30= 40+20= 50+10= 30+30= 100-60= 30-10= 60+40= 100-80= 30+10= 80-10= 50+10= 50-20=二、解决问题1.商店先运来20条

整十数加减整十数课后反思《整十数加减整十数》是两位数计算的起始课，是学生进行100以内加减法的基础，所以是计算教学中的重点内容之一。整堂课，我尽量培养学生自己发现问题，解决问题的能力。课开始，我让学生进行闯三关游戏，通过游戏复习旧知。而后创设情境，通过书本提供的情景图，让学生先提出问题，备课前我预设了几个学生可能会提出的问题，然后出示，让学生帮助我解决，而不

一年级下册《整十数加减整十数》教学设计(一)新人教版小学一年级数学下册第六单元《整十数加、减整十数》教学设计（第一课时）藉口中心小学刘栋栋2016.5.5.(3).80里面有( )个十;(4).3个十是( )(5).50里面有( )个十;3.我发现：10、（）、20、（）、（）、50、（）、（）、80、90像10、20、30、40、50.。。。。。。。。这样

《整十数加、减整十数》教学设计海珠区后乐园街小学李秀琼课题：整十数加、减整十数教学内容：人教版课标实验教科书一年级下册第六单元《100以内的加减法》的第一节P62 例1 和练习十四的部分习题教材简析：整十数加、减整十数的计算，是在已经学过的10 以内加、减法口算和100以内数的认识的基础上进行的。这样安排，有助于学生加深对相同计数单位的数可以直接相加、减的认

姓名：1. 50+20+30= 30+20+40= 40-20-10=70-30-20= 50-20+10= 70+10-30= 2.40元20元30元（1）买一个书包和一本书一共用多少元（2）付给售货员100元钱，应找回多少元（3）你还能提出什么问题3.用30、50、80三个数写出两个加法算式、两个减法算式．________________________

《整十数加减整十数》教学设计【教学内容】苏教版小学数学一年级下册教材42、43页的内容。【教学目标】1、使学生进一步理解加法和减法的含义。理解相同数位上的数才能相加减的算理。2、使学生能够正确而且熟练地口算100以内整十数加减整十数，加强培养学生的口算能力。3、在教学过程中，注意培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。【教学重点】掌握整十数加减整十数的计

1) 0+70=2) 40+40=3) 10+90=4) 60+40=5) 30+60=6) 80-20=7) 60+10=8) 40-30=9) 40+50=10) 50+40=11) 70+30=12) 40+40=13) 40+30=14) 30+40=15) 60+30=16) 10+20=17) 10+20=18) 40+40=19) 40+40=

《整十数加减整十数》教学设计教学内容：整十数加减整十数（P62 —63 例 1 及做一做，练习十1— 3 题。）教学目标：1、经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的法 , 并能正确计算。2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。3、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心

整十数加减整十数的口算练习设计：教学目标：1．联系生活实际初步理解并掌握整十数加减整十数的口算方法，会选用自己喜欢的方法进行口算。2．通过动手操作、探究不同的口算方法，培养动手操作能力和创新精神，体验学习带来的成功和喜悦，感受数学知识来源于生活，从而激发学习兴趣。教学重点：理解并掌握整十数加、减整十数的口算方法。教学难点：理解并掌握整十数加、减整十数的口算方