教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《整十数加减整十数》教学设计教学目标：1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树

整十数加、减整十数教学设计合肥市六安路小学一年级邹婷一、教学内容：苏教版一年级数学教科书第42、43页。二、教学目标：1、引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法，并运用所学知识解决实际问题；2、培养学生观察、分析、解决问题的能力；3、通过创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间，使学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。三、教学重难点：1、重点：掌握整

人教版一年级下册数学整十数加减整十数教案[1] 【教学目标】知识与技能（1）使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。（2）培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，进一步培养学生的计算能力。过程与方法使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵活性。情感态度价值观感受数学与生活的

人教版小学一年级数学下册第六单元《整十数加、减整十数》教学设计（一）宕昌县城关第四小学邓成花一、概述1、教学内容：第六单元“100以内的加法和减法”的第一节。《整十数加减整十数》的计算是在10以内加减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里是以十为计数单位。重点：是掌握整十数加减的口算方法。难点：是理解整十数加减口算的算理。（1）、能正确地计算整十数加减整十

教学准备1. 教学目标1.使学生探索并掌握两位数加减整十数的计算方法，并能正确计算。2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的能力。3.在解决加减的具体情景中培养学生学习数学和应用数学的兴趣。2. 教学重点/难点1、学生学习过程中强调过程、强调算法思维。2、灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。3. 教学用具教学课

《整十数加减整十数》教学设计胡云霞一、教学内容整十数加减整十数二、教学目标1、引导学生理解和掌握整十数加、减的口算方法，并运用所学知识解决实际问题；2、借助现实生活情境，自主获取知识的同时，培养学生观察、分析、解决问题及语言表达能力；3、学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、合作交流等思维过程，体验算法与算理，使学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。三、

整十数加、减整十数【教学目标】1.使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。2.使学生理解整十数加、减整十数的计算算理，进一步培养学生的计算能力。【教学重难点】重点:掌握整十数加、减整十数的计算方法，能口算100以内整十数加、减整十数。重点：使学生理解整十数加、减整十数的计算算理，培养学生的口算能力。【教学过程】一、复

整十数加减整十数教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《整十数加减整十数》教学设计高要市第一小学刘海容教学内容：人教版一年级下册62页。学情分析：整十数的加减法是进一步学习100以内加减法的基础，属于计算教学中的重点内容之一，应给予足够的重视。为了将其教

苏教版《整十数加减整十数》教学反思整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行教学的，它是进一步学习100以内加、减法的基础，属于计算教学中的重点内容之一。为了将本课教学目的落到实处，我在教本节课时尤其重视了以下几点。1．让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。“计算”常与“枯燥”、“机械重复”相连，为了避免这些情况，本课教学中

《整十数加减整十数》教学设计教学内容：人教版课标实验教科书一年级下册第六单元第一节教学目标：1.运用直观手段，数形结合引导学生在原有基础上加深对算理的理解，能准确熟练地掌握整十数加减整十数的计算方法，渗透算法多样化的思想。2.引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生、生生的互动中建构新知。3.在达成知识目标的同时，渗透对学生多种能力（如观察、交流等）的培

课题：摘南瓜X教学内容：一年级数学下册“整十数加减整十数、整十数加一位数、几十几减几十（个位相同）、几十几减几（十位相同）”教学目标：1．结合数的认识，使学生掌握整十数加整十数及加一位数的加法。2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3．运用所学知识，解决简单的数学问题教具、学具：多媒体、情境图/小棒教学重难点：1、熟练地进行整十数加减

《整十数加减整十数》教学设计一、教学内容整十数加减整十数二、教学目标1、引导学生理解和掌握整十数加、减的口算方法，并运用所学知识解决实际问题；2、借助现实生活情境，自主获取知识的同时，培养学生观察、分析、解决问题及语言表达能力；3、学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、合作交流等思维过程，体验算法与算理，使学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。三、教学重

整数十加、减整数十教学目标：1.让学生理解掌握整十数加、减整十数的计算方法，能比较熟练的进行计算。2.培养学生用数的观念看周围的事物的意识，和自主探究、合作交流的学习能力。3.培养学生积极探索的精神，激发对数学学习的兴趣，培养学生学好数学的信心。教学重点与难点：掌握整十数加、减整十数的计算方法并能比较迅速地计算。教具准备：课件教学过程：一、导入新课师：小朋友

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《整十数加减整十数》教学设计教学目标：1．经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的法, 并能正确计算。2．在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。3．体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。教学重点：正确掌握口算方法。教学难点：培养学生的心算能力。教学准备：课件教学过程：复

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一年级下册《整十数加减整十数》教学设计(一)新人教版小学一年级数学下册第六单元《整十数加、减整十数》教学设计（第一课时）藉口中心小学刘栋栋2016.5.5.(3).80里面有( )个十;(4).3个十是( )(5).50里面有( )个十;3.我发现：10、（）、20、（）、（）、50、（）、（）、80、90像10、20、30、40、50.。。。。。。。。这样

《整十数加、减整十数》教学设计海珠区后乐园街小学李秀琼课题：整十数加、减整十数教学内容：人教版课标实验教科书一年级下册第六单元《100以内的加减法》的第一节P62 例1 和练习十四的部分习题教材简析：整十数加、减整十数的计算，是在已经学过的10 以内加、减法口算和100以内数的认识的基础上进行的。这样安排，有助于学生加深对相同计数单位的数可以直接相加、减的认

《整十数加、减整十数》教学设计海珠区后乐园街小学李秀琼课题：整十数加、减整十数教学内容：人教版课标实验教科书一年级下册第六单元《100以内的加减法》的第一节 P62 例1 和练习十四的部分习题教材简析：整十数加、减整十数的计算，是在已经学过的10 以内加、减法口算和100以内数的认识的基础上进行的。这样安排，有助于学生加深对相同计数单位的数可以直接相加、减的