小学一年级数学整十数加减整十数
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整十数加减整十数
一年级数学教案
教学内容
教科书第
48
页例
1
，“做一做”的第
1
～
3
题，练习十一的第
1
、
2
题．
教学目的
1
．使学生掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能正确地进行口算．
．培养学生初步的迁移类推能力．
3
．通过练习培养学生认真审题和细心计算的良好学习习惯．教具、学具准备
多媒体课件一套．学生准备若干捆小棒．
教学过程
一、复习铺垫
1
．出示：
3
＋
2
2
＋
7
6
－
3
－
4
师：计算“
2
＋
7
”时是怎样想的？（2
个一加
7
个一是
9
个一，也就是
9
）．“
9
－
4
”又是怎样想的？
师：观察一下这组题有什么特点？（都是一位数加减一位数）计算这样的题目要想几个一加减几个一是几个一，也就是几．
2
．口答：
30
里面有几个十？
7
个十是多少？
3
．介绍什么是整十数．
电脑出示：这是多少根小棒？用几来表示？这又是多少根小棒？用几表示？……
师：像
10
、
20
、
30
…这样的数，我们叫它整十数．
刚才我们复习了一位数加减一位数，是用几个一加减几个一的方法．那么“20
＋
10
板书课题：整十数加、减整十数
二、探索新知
1
．动手操作、初步感知算理．
（
1
）拿出
2
捆小棒放在左边，
2
捆是多少根？再拿出
1
捆小棒摆在右边，
1
捆是多少根？那么把左右两部分小棒合在一起一共是多少根小棒？怎样列式？
2
）拿出
3
捆小棒，去掉
2
捆，看看现在桌上还剩几捆？是多少根？怎样列式？师：“好了，看小棒图我们知道
20
＋
10
＝
30
，如果不看图应该怎样计算呢？
2
．脱离实物，逐步抽象概括．
师：同学们想想，
20
是几个十？（
个十）
10
是几个十？（
1
个十）
2
个十和
1
个十合起来是几个十呢？也就是几十？（30
）
谁能像老师刚才说的那样，试着说说计算20
＋
10
时是怎样想的？（找
3
、
人说．）
师：这道题我们会了，老师再出一道题，谁会说说是怎么想的？30
＋
20
（找
2
、
3
人说思考过程．）
现在如果不看图，你能不能说说计算
30
－
10
时，你是怎么想的？（找
3
、
4
人说．）
再出示
40
－
20
（找
2
、
3
人说思考过程．）
3
．总结整十数加、减整十数的方法．
师：“例
1
的两道题我们学会了，谁能完整地说说整十数加、减整十数怎么想？”小结：整十数加、减整十数是用几个十加、减几个十是几个十就是几十．4
．及时反馈，巩固新知．（电脑出示．）
（
1
）做第
1
题．
图的左边一盒有多少瓶墨水？（
10
瓶）有这样的几盒，一共是多少瓶？（40
瓶）右边一共有多少瓶墨水？（
20
瓶）
根据这幅图列两道算式，把书翻到第48
页填上结果．
反馈：
40
＋
20
，
－
40
怎么想的？（
2
）做第
2
题．
对比练习：3
＋
2
4
＋
5
6
－
4
＋
20
40
＋
50
60
－
40
请你们观察、比较一下每一组上、下两题有什么相同和不同的地方？计算时要注意什么？
师：“
4
＋
5
是
4
个一加
5
个一，
＋
50
是
4
个十加
5
个十．计算这样题要注意想4
个十加
5
个十是
9
个十，也就是
90
，千万别把末尾的
丢掉．
（