单元主题一、叶落虫鸣教学目标通过品读文章的精彩句段，学会展开丰富的联想和想象，运用比喻和拟人的修辞手法进行写作。重要训练点积累文章的好词佳句，继续学习并运用文章的表达手法进行写作。内容分配组织过程前置泛读指导每组文章选2篇泛读1.师：课本第一单元围绕“走进大自然”这个主题选编了四篇课文，我们一起来浏览一下课文内容。2.本单元的课文在表达上有一个共同点：作者展

第八组故事长廊宁武实验小学一级教师陈海亮【单元教材简析】本组教材的专题为“故事长廊”，安排的都是古今中外的经典故事。其中有篇幅短小、发人深省的寓言故事；有内容通俗、情节引人入胜的民间故事；有想象神奇的神话故事。编排本组教材的目的是引导学生通过阅读寓言故事，民间故事，神话故事，体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量；并对学生进行民族团结的教育；使学生了

三上语文第五单元教案设计【单元概述】本单元课文主要是围绕“留心观察”这个专题进行编排的，主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。4 篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷。精读课文活生生引导学生体会表达上的特点，学习习作方法，习作例文为学生习作提供范例，便于学生

夏趣成荫争芳艳，千姿百态吐真情——关于《荷叶圆圆》重组主题教学设计花桥中心小学李闪闪【研课素材】精读引领课：《荷叶圆圆》拓展阅读课：《乡野夏趣》《会飞的星星》《夏天在床上》习作指导课：《夏日趣事多》【文本解读】本组教材是以有趣的童话散文和童话诗向我们讲述夏日里的童真童趣，作者将生活中司空见惯的场景，融入天真烂漫的童诗童句中，我们重温童年。教材是蓝本，是教学的

第五、六课时（以文带文课型）【教学目标】1.认读生字；正确读写“环绕、娱乐、感叹”等词语。2.正确、流利、有感情朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3.把我课文主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。4.感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。5.阅读《主题读写》中的《我的小书橱》《钟楼•灯

主题阅读《四季如歌》备课设计一、阅读目标1.赏散文优美、精辟、诗化的语言，培养学生热爱自然与文学的情感，领会作者蕴含的美好感情。2.指导学生掌握课外阅读的有效方法，并进行有效阅读。3.通过对重点语句的理解把握推荐文章的主题，并能与课文进行比较。4.激发学生进行课外阅读的兴趣，认识课外阅读与语文学习的相互关系，鼓励学生有选择地进行课外阅读。二、教学重难点：1.

“语文主题学习”备课笔记专用稿纸“语文主题学习”备课笔记专用稿纸泰兴市姚王小学语文主题学习课题研究组“语文主题学习”备课笔记专用稿纸泰兴市姚王小学语文主题学习课题研究组“语文主题学习”备课笔记专用稿纸泰兴市姚王小学语文主题学习课题研究组“语文主题学习”备课笔记专用稿纸泰兴市姚王小学语文主题学习课题研究组“语文主题学习”备课笔记专用稿纸泰兴市姚王小学语文主题学

二年级下册第一单元“找春天”第6课时教学设计内容与主题：二年级下册第一单元：找春天教学时间：1课时课型：单元导读课设计意图：通过课堂上抓重点来阅读，落实方法，同时落实自主阅读，迁移阅读，比较阅读，课内阅读得法课内，得益课外，养成阅读的好习惯。遵循原则：课内精读抓住单元重点，以点带面，以读代讲，阅读积累在课堂完成，同时适当拓展延伸。

部编版二年级下册第二单元主题阅读教案

三年级上册语文第五单元教案设计【单元概述】本单元课文主要是围绕“留心观察”这个专题进行编排的，主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。4 篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷。精读课文活生生引导学生体会表达上的特点，学习习作方法，习作例文为学生习作提供范例，便

三上语文第二单元教案设计备课教师：陈思祺【单元概述】本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三首》是古代诗文人眼中的秋景，或咏景言志，或借景劝勉朋友，或借景表达思乡怀旧之情；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋

人教版二年级语文下册第一单元“春天里的发现”教学设计第一课时单元导读型单元教材分析:本单元以“春天里的发现”为专题,编排了单元导语,四篇课文与语文园地。它们都就是关于春天的诗歌、童话与故事。本组教材不仅引导学生去感受春天,而且引导与激励学生们走进春天,去发现春天的特点,探索春天的秘密。教学目标:1、学习单元导语,了解本单元主题。2、初读本单元安排的四篇课文,

四年级下册语文第七单元单元整合备课单元概述本组教材以“童年”为专题，安排了两首古诗词：《牧童》《舟过安仁》向我们描写了古代儿童的生活画面，课文：《冬阳.童年.骆驼队》写了骆驼队给童年带来的快乐。《童年的发现》写的是童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。在同步阅读中安排了以下课文：《难忘的体罚》《我的童

第一单元单元备课表第1-2 课时教学设计第3-4 课时教学设计第5-6课时教学设计第 7课时教学设计第 8--9课时教学设计第10 课时教学设计第11 课时教学设计第课时教学设计第课时教学设计第12-13课时“双基训练”课教学设计第14课时展示分享课教学设计

第四单元单元备课表第1-2 课时教学设计第 3--4课时教学设计----方法：读一读、背一背五、小结学生自由谈学习感悟、收获，教师小结 ---方法：自主交流 六、作业1、学生背诵《咏水仙》。2、语文小册子3、预习下一课 在交流、总结中感悟重点 板书设计14、卖火柴的小女孩巩固反馈课题15、《凡卡》第5--6课时教学设计第9--10课时教学设计第11--12课

【案例片段】以人教版新教材第六册第六组为例，谈谈主题单元整体教学的设计策略和具体实施步骤：▲主题单元整体教学设计的基本策略：第一步：高层建瓴，驾驭教材特征。也就是要求教师进行教学设计不能“就事论事”、孤立地分析设计某篇的教材内容和实施步骤策略，而要根据新课标理念、阶段教学的总目标，从宏观与微观的结合上分析教材、驾驭教材，找到本组教材的共同特征，为准确确立“三

第一单元单元备课表第1-2 课时教学设计第3-4 课时教学设计第 7课时教学设计第 8课时教学设计第9--10 课时教学设计第 11--12课时教学设计第13--14 课时教学设计第课时教学设计第12-13课时“双基训练”课教学设计第14课时展示分享课教学设计

人教版二年级语文下册第一单元“春天里的发现”教学设计第一课时单元导读型单元教材分析：本单元以“春天里的发现”为专题，编排了单元导语，四篇课文和语文园地。它们都是关于春天的诗歌、童话和故事。本组教材不仅引导学生去感受春天，而且引导和激励学生们走进春天，去发现春天的特点，探索春天的秘密。教学目标：1.学习单元导语，了解本单元主题。2.初读本单元安排的四篇课文，了

11乌苏市第五小学主题阅读四单元备课教案备课时间------ 授课时间------------- 备课人------------------第四单元单元备课一、简介教材内容：围绕单元主题“珍惜资源，保护环境”本单元教材选编了四篇课文，分别是13、《只有一个地球》、14《鹿和狼的故事》、15、《这片土地是神圣的》、 16,《青山不老》 .其中14、16是略读课

三上第六单元《九州神韵》单元概述本组教材是围绕着“九州神韵”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成的。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物