北师大语文五年级上册主题单元备课设计者：川大附小本部五年级语文组二零一三年九月第十单元家园的呼唤

（第二单元我们怎么知道）单元备课（二）年级（科学）学科

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人教版六年级上册第一单元《感受大自然》主题备课单元导读山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。本组课文将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。学习本组课文，一是培养热爱自然的美好情操；二是体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、

小学语文单元主题教学设计一、有关教学设计的理论与实践（一）什么是教学设计所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。具体说来，教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问

人教版小学语文三年级上册第一单元教学设计一【单元教材分析】这一组有４篇课文。其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观

如何进行“语文主题学习”单元整体备课作者：陶小平张广东来源：《内蒙古教育·综合版》2018年第11期如何进行“语文主题学习”单元整体备课？经过几年的摸索、实践，我们总结出了“研读教材，确定主题→紧扣主题，制定目标→围绕目标，整体构思→根据构思，编制学案”这一基本流程。下面，以人教版语文六年级下册第5组教材为例，具体谈谈我们的做法。这组教材以“科学精神”为专题

人教版四年级上册第四单元主题备课 第四单元 作家笔下的动物课 型：预习指导课整合篇目：《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》一、教学目标1.识记本单元生字生词，理解词语。认真书写要求会写的字。2.体会同样是写动物，观察角度不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。3.正确流利的阅读本单元课文，理解课文内容，体会作者的喜爱之情。二、教学重难点学会运用“从内容中体

主题单元教学设计主题单元标题角的度量学科领域（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德+音乐化学+ 信息技术劳动与技术语文美术生物科学√数学外语历史社区服务体育物理地理+ 社会实践其他（请列出）：适用年级小学四年级所需时间共4课时主题单元学习概述角的度量》是义务教育课程标准实验教科书，四年级上册第二单元的第二课时，是小数学空间与图形测量中的学习内

夏趣成荫争芳艳，千姿百态吐真情——关于《荷叶圆圆》重组主题教学设计花桥中心小学李闪闪【研课素材】精读引领课：《荷叶圆圆》拓展阅读课：《乡野夏趣》《会飞的星星》《夏天在床上》习作指导课：《夏日趣事多》【文本解读】本组教材是以有趣的童话散文和童话诗向我们讲述夏日里的童真童趣，作者将生活中司空见惯的场景，融入天真烂漫的童诗童句中，我们重温童年。教材是蓝本，是教学的

【案例片段】以人教版新教材第六册第六组为例，谈谈主题单元整体教学的设计策略和具体实施步骤：▲主题单元整体教学设计的基本策略：第一步：高层建瓴，驾驭教材特征。也就是要求教师进行教学设计不能“就事论事”、孤立地分析设计某篇的教材内容和实施步骤策略，而要根据新课标理念、阶段教学的总目标，从宏观与微观的结合上分析教材、驾驭教材，找到本组教材的共同特征，为准确确立“三

小学语文三年级上册第三单元教学设计一【单元教材分析】秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好

陆地和海洋单元主题备课本章内容既是上一章《地球和地图》拓展，又是今后将要学习地理知识的基础，也是学生进入初中后首次较系统接触世界地理知识,更是学生进入地理知识殿堂的关键所在。本章教材内容分两节：第一节“大洲和大洋”第二节“海陆的变迁”。“大洲和大洋”这一节的重点是大洲大洋的位置、轮廓及分布特征，教材安排了一组读图、绘图、填图活动，意在通过运用地图让学生掌握这

小学语文单元主题教学设计一、有关教学设计的理论与实践（一）什么是教学设计所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。具体说来，教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问

六年级语文下册第四单元备课人教版小学语文六年级语文下册第四单元单元备课教材分析:本组选的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片段的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人

主题单元集体备课教案

怎样进行单元主题教学

四年级语文下册第七单元大才学校王君芳单元导读单元主题：认准目标，不懈努力。单元教材分析：本单元选编了《两个铁球同时着地》、《鱼游到了纸上》和《全神贯注》、《父亲的菜园》四篇课文，从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人身上体会，学习那种执著专注、不懈努力的精神。语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开口语交际和习作训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并

子课题:深析教材——深度学习的单元主题和教学目标研究青岛版教材单元主题备课模板——整册教材备课（一上为例）子课题:深析教材——深度学习的单元主题和教学目标研究青岛版教材单元主题备课模板——单元教学备课山东省重点课题《基于课程标准的小学数学深度学习研究》子课题:深析教材——深度学习的单元主题和教学目标研究青岛版教材单元主题备课模板——课时教学备课

第二单元预习课1第二单元预习课2第二单元预习达标课第二单元精读引领课第二单元略读提高课1第二单元略读提高课2第二单元略读提高课3第二单元单元整理课第二单元习作指导课第二单元预习课1单元预习课