人教课标版六下第六单元新语文主题阅读单元备课用表
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人教版六年级下册语文第六单元教学设计第六组单元教学设计一、教学内容:综合性研究:难忘小学生活——感谢恩师有两个活动,分别是《成长足记》和《依依惜别》。
第一个活动要求阅读的材料有《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》,活动二的阅读材料有《给老师的一封》《在小学毕业典礼上的讲话》《给校长的建议》《同学录》《毕业赠言》二、教材分析:本组研究材料围绕“难忘的小学生活”这一主题,向师友、母校告别。
三、教学目标:1、通过读“阅读教材”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对老师的深厚感情。
2、回顾个人的成长经历,懂得成长需要老师的教导和关爱。
3、用多种形式表达对老师依依不舍的感情,并立下美好的志向。
四、教学重点:1、利用活动,在回忆的基础上,用各种语文形式,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来。
2、回忆自己的小学糊口,让学生学会感恩。
3、把自己好的建议留给母校。
五、教学重点:利用活动,让学生回忆美好的小学生。
学会珍惜,学会感恩。
六、教具准备:多媒体课件:音乐《感恩的心》《每当我走过老师窗前》七、课时安排4课时活动一“成长的足记”年代日星期第周一、教学目标:1、通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情,培育团队精神。
2、以生活为本位,启发学生从自己的经历中选取作文材料;开拓思路,使他们体会到:同一题材,从不同的角度可以写出不同的作文。
3、说写联合,完成两篇作文:(1)介绍照片中的“我”;(2)为同学的照片写一份说明(照片中的“他”)。
4、能从阅读资料中体会到师恩难忘,学会感恩。
二、教学重点:指导学生朗读。
三、教学难点:师恩难忘。
四、课时安排:2课时五、教学方法:讲授法六、教具准备:PPT七、教学过程:第一课时一、谈话导入你们即将离开生活了多年的母校,告别朝夕相处的同学,必定有些依依不舍。
为了给母校留下一个永久的纪念,建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片,汇集成一本“班级纪念册”送给母校。
人教部编版六年级语文下册《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学设计教学目标1. 知识与技能:学生能够概述《鲁滨逊漂流记》的主要情节,理解并分析鲁滨逊的人物形象及其成长变化。
2. 过程与方法:通过阅读、讨论、写作等活动,培养学生对长篇文学作品的阅读兴趣和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观:引导学生体会鲁滨逊在困境中展现的坚韧不拔、积极向上的精神,并激发学生在面对困难时的乐观态度和解决问题的能力。
教学内容1. 作品背景介绍:作者笛福的生平简介,以及《鲁滨逊漂流记》的创作背景。
2. 阅读指导:指导学生如何进行有效的长篇阅读,包括快速阅读、精读、批注等方法。
3. 文本分析:分析鲁滨逊的性格特点、成长变化,以及作品中的象征意义。
4. 主题探讨:围绕“孤独与自救”、“人与自然”等主题进行深入讨论。
教学重点与难点1. 重点:把握《鲁滨逊漂流记》的主要情节,理解鲁滨逊的人物形象。
2. 难点:分析鲁滨逊的性格特点及其在困境中的成长变化,以及作品深层的主题意义。
教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:学生用书、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入:通过展示《鲁滨逊漂流记》的封面和简介,激发学生的阅读兴趣。
2. 背景介绍:简要介绍作者笛福和作品的创作背景。
3. 阅读指导:教授学生如何进行有效的长篇阅读,并进行分组阅读活动。
4. 文本分析:引导学生分析鲁滨逊的性格特点和成长变化。
5. 主题探讨:组织学生围绕作品主题进行讨论,分享个人观点。
板书设计《鲁滨逊漂流记》整本书阅读主要框架:1. 作者与作品背景2. 鲁滨逊的形象分析3. 作品主题探讨4. 阅读方法指导作业设计2. 选做题:选择作品中的一个主题进行深入研究,并准备在下节课上分享。
课后反思本节课通过引导学生深入阅读《鲁滨逊漂流记》,不仅提升了学生对长篇文学作品的阅读兴趣,还培养了他们的批判性思维能力和对主题的深入理解。
在教学过程中,我注重激发学生的主动性和创造性,鼓励他们发表自己的观点和见解。
第六单元《神奇的科技世界》文章导读设计:刘明使用:一、单元学习内容本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排,由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。
其中《太阳》、《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索,《我家跨上了“信息高速路”》、《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
这种安排一方面可以让我们获得相关的科学知识,同时激发我们对科学的兴趣。
本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章,在写法上各有特色。
语文主题阅读中,为我们提供了100页共31篇文章,读后感人至深。
二、单元学习重点难点1、正确读写28个一类生字,认读15个二类生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课内外文章。
3、掌握列数字、打比方等说明方法。
三、单元学习目标《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识;《月球之谜》则紧扣“谜”字,把与月球相关的若干不解之谜讲出来;《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识;《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。
四、单元学习方法在本组课文的学习中,资料的搜集非常重要,拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要,也有助于激发学生对科学的兴趣。
另外,要发挥学生的想象力,从课文的学习到完成口语交际和习作,无不需要丰富的想象,没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。
学习课时:生字词1课时,阅读1课时,合作探究2课时,主题学习5课时。
本单元导学案学习目标:1、认识45个生字。
2、理解课文内容,了解太阳和月球的有关知识,了解电脑网络的意义和用途及有关知识,了解机器人是怎样的,激发对自然科学的兴趣。
3、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
4、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
学习重点、难点:1、列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法。
课前准备:课件、主题学习丛书【学习生字】提示:充分读课文,不认识的字查字典,难处做上记号,多读几遍,争取读正确、流利。
第六组综合性学习“轻叩诗歌的大门”知识与技能1.通过搜集和阅读诗歌,增加对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。
能按一定的标准给诗歌分类。
2.能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌的意境,体会诗人的情感。
3.通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。
4.写简单的活动总结。
教学重点难点1.通过搜集和阅读诗歌,增加对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。
能按一定的标准给诗歌分类。
2.能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌的意境,体会诗人的情感。
教学过程一、阅读单元导语,激发学习兴趣1.引语:同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度。
回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?2.除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?二、合作讨论,制订活动计划1.引语:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划。
2.学生汇报制定活动计划的要求3.课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P99页和106页。
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。
5.明确建议,突出活动重点。
(1)指名读“活动建议”。
(2)汇报读懂哪些要求。
6.学生自由分组7.学生分组讨论活动计划。
三、讨论交流,修改完善活动计划1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。
3.小组根据评议,修改完善活动计划。
三、课外阅读,搜集、查找、整理资料诗海拾贝阅读材料《诗经·采薇》《春夜喜雨》教学目标:1.阅读诗歌,大体把握诗意。
2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
3.养成自主、合作的学习品质和习惯。
4.培养学生再造想像、创新思维的能力。
教学重难点:想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
培养学生的再造想象和创新思维能力。
教学准备:多媒体课件教学设计:教学过程:第一课时一、导入二、学生初读古诗,质疑1.出示古诗,指名读,齐读,教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。
2.学生自由读古诗,在书上标出不懂的地方。
2020春季人教部编版六年级下册语文目录新人教部编本2020年春六年级下册语文教学计划一、教材分析(一)教材的基本结构新人教部编版六年级下册语文教材于2020年春季正式试行。
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品、质科学精神和难忘小学生活。
本册教材共有课文17篇,其中精读课文12篇,略读课文5篇。
这六组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有导语。
部分课文后面安排了“阅读链接”,全册安排“阅读链接”4次,分别在1课《北京的春节》、11课《十六年前的回忆》、12课《为人民服务》、16课《真理诞生于一百个问号之后》。
“口语交际”作为一个独立的栏目, 在全册共安排了三次,分别安排在第二、第四、第五单元,主题分别是同读一本书、即兴发言、辩论;“习作”是除第六单元的综合性学习外,其他每单元都有安排,主题分别是家乡的风俗、写作品梗概、让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞:除了这5次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,第一次是《腊八粥》一课后,让学生照样子写一种最喜欢的食物;第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后,让学生仿照课文的写法,用几个具体事例说明个观点。
全册共安排“语文园地”五次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。
在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”,主要向学生推荐世界名著。
(二)教材的主要特点1. 专题组元的角度更加灵活多样2. 加强整合的编写目的更加明确 : 主要体现在以下三个方面。
( 1 )导语导学,整合单元内容。
( 2 )精读课文与略读课文的整合。
( 3 )单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3. 课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
第六单元综合性学习:难忘小学生活第一部分:回忆往事
一、合唱歌曲,激情导入
播放歌曲《童年》,一起演唱。
拾起童年生活的点点滴滴,选出具有代表性的相片,动手制毕业纪念册。
二、选取范例,重点讲评
1.展示学生收集的照片,思考:这张照片是在什么情况下拍的,其中有什么故事?
2.你为什么用这张照片?它有什么特别的意义?它能说明什么?想一想,谁愿意说一说?
3.讲评重点:围绕一个内容意思要有具体,特点要介绍清楚。
4.教师讲评,进一步启发思维,引导学生介绍各自照片的特点。
三、选题习作,修改誊清
1.选题:
①为我的照片写一份说明(介绍照片中的“我”);
②为同学的照片写一份说明(介绍照片中的“他”)。
2.限定时间,快速习作。
3.找一个朋友,征询意见,自行修改。
4.把小作文修改、誊清。
四、合作讨论,制作相册
1.讨论纪念册内容
①小组讨论,确定班级纪念册的名字和班级纪念册板块名称和内容。
②集中小组建议。
班级纪念册名称如《我们的班级》《快乐童年》《彩色童年》;班级纪念册各板块名称如,“师恩难忘”“同学情深”“个性特点”“集体荣誉”“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿(离别赠言)”“依依惜别”等。
分好各个板块的类别后,我们再根据板块的内容有针对性的进行搜集资料。
3.合作编辑
4.讨论分工和具体要求
第二部分:依依惜别。
人教版新课标六年级语文下册第六单元教案A单元备课一、单元总说我们开始这一次综合性学习的时候,学生已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始新的学习生活。
六年来,学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是孩子自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。
这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;这六年,是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候,开展一系列有意义的活动,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆,是师生共同的需求。
这次综合性学习就是充分运用多种语文形式,让学生回忆美好的小学生活,互相激励,继续前进。
"难忘小学生活"分成"成长足迹"和"依依惜别"两大板块。
每个板块的主体是"活动建议",教师可以根据这些建议,引导学生开展活动。
"阅读材料"供学生在开展活动时阅读,可以激起对六年小学生活的回忆,激发对老师、同学和学校的感情,同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
开展活动的材料不止于此,学生可以自己去搜集,教师也可以再提供一些。
在五六年级,学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习,也具备了一些综合性学习的基础。
教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,使这次综合性学习取得更好的效果,真正成为学生难忘的回忆。
二、活动方式方法综合性学习要以学生自己的活动为主。
"成长足迹"板块可以以制作"班级纪念册"为中心开展活动。
为了制作好"班级纪念册",可以做以下几件事:(1)读"阅读材料"中的文章。
(2)回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级"成长的足迹"。
(3)搜集个人和集体"成长的足迹",写写小学生活中难忘的人和事。
本单元是综合性学习单元,主题为“难忘小学生活”。
这个单元与学生的生活联系紧密,学生进入这个单元的学习时,即将告别生活6年的小学校园,开始新的学习生活。
教材围绕难忘小学生活的主题,编排了回忆往事和依依惜别两个活动板块两个板块紧密关联。
回忆往事,板块的活动唤起了学生对往事的回忆,往事的重现,又激发了惜别之情,从而使学生在开展依依惜别板块的活动时有了更深的感情基础。
本单元沿用五年级综合性学习单元的编排方式,以任务驱动的方式带动整个单元的学习。
每个板块都编排了活动建议和阅读材料,其中活动建议是综合性学习的主体,提供了具体的活动任务、活动内容和活动方式。
阅读材料属于综合性学习的活动资源参考,可以根据活动的需要选择使用这些材料。
本单元的第一项活动要求是运用学过的方法整理资料,是对之前学习的方法进行巩固运用。
教材用填写时间轴,分享难忘回忆的活动,指导学生按照时间顺序有重点的回忆往事,用制作成长纪念册的活动及如何制作成长纪念册这一阅读材料,指导学生有选择的分类筛选和整理小学六年的成长资料,帮助学生在实践中进行操作练习,发展学生整理资料和使用资料的能力。
本单元的第二项活动要求是策划简单的校园活动,学写策划书。
之前,组织学生开展过诗歌朗诵会等综合性学习活动。
学生在制作活动计划、筹备活动、开展活动等方面已具备一定的经验。
策划校园活动,不仅要对策划的主题进行分析,以寻找最优的方法,对学生、对活动的组织和开展也应当做出周密的计划。
教材安排了举办毕业联欢会的活动,从临近毕业的生活实际出发,为学生提供了策划的平台,以进一步培养学生组计划、组织协调和实施活动的能力。
为了帮助学生办好毕业联欢会,教材安排了写一份策划书的任务,给学生在活动过程中提供行动指南,便于活动的顺利开展。
本单元教学注意问题:1.本单元设计的“回忆往事”“依依惜别”两个板块不仅体现了语文知识与能力的综合运用,也包含了美术、音乐、信息技术等学科的知识与能力。
2.注意加强活动过程性指导。