逻辑学专业研究生培养方案010104一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，热爱祖国，品学兼优，具备扎实的专业基础和较高的科研能力，具有良好的学风和严谨的科学态度，能够适应社会发展和现代化建设需要的逻辑学专门人才。业务素质方面：1、硕士研究生：应掌握现代逻辑的基本理论与方法，具备利用外文文献进行专业研究的能力，了解本专业的学术研究动态，具有独立开展逻辑学教学

《逻辑学》课程教学大纲适用专业：思想政治教育课程编码：04000157制定单位：哲学教研室执笔者：王俊涛审定时间：2011年3月9日审定：政治与管理学院教学工作委员会一、课程说明1.本课程的性质逻辑学是一门关于思维的科学，是研究理论思维方法的科学。逻辑学是研究思维的逻辑形式及其规律的科学。逻辑学的基本容包括概念、判断和推理、假说和论证。概念、判断和推理是普通

外国哲学硕士课程设置A类：中国特色社会主义理论与实践研究（2学分，必修）；自然辩证法概论、马克思主义与社会科学方法论、马克思主义原著选读（以上三门任选一门，1学分）；硕士生英语（4学分，必修）。2 / 103 / 104 / 105 / 10

2013级逻辑学本科专业培养方案一、培养目标本专业培养具有扎实的逻辑学专业基础，具有哲学、数学、计算机科学、心理学、法学、语言学、经济学、社会学等方面专业素养，能在高等院校、科研单位、国家机关及企事业管理部门从事相关工作的文理交叉的专业型及新型复合型人才。二、培养规格和要求1．达到国家在德智体美方面的基本要求。2．掌握逻辑学的基本理论，具备运用逻辑学知识解决

南京大学逻辑学专业南京大学逻辑学研究生培养方案[XX修订版]逻辑学专业研究生培养方案010104一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，热爱祖国，品学兼优，具备扎实的专业基础和较高的科研能力，具有良好的学风和严谨的科学态度，能够适应社会发展和现代化建设需要的逻辑学专门人才。业务素质方面：1、硕士研究生：应掌握现代逻辑的基本理论与方法，具备利用外文文献进行专业

逻辑学是联合国教科文组织确定的七门基础课程之一，是哲学、法学、中文、教育学等学科专业的基础课程。逻辑学不仅能帮助学生比较系统地学习和掌握思维的基本结构、基本规律和基本方法，增强论证的逻辑学、语言的表达效果和思维的准确性、敏捷性，还为学习其他学科提供必要的分析工具和思维技巧。普通逻辑学课程在现在各个高校广为应用，且是毕业生编制考试、工商管理硕士、国家公务员考试

中南民族大学硕士研究生课程设置表思想政治教育专业

2011级逻辑学专业本科专业培养方案(定)

外国哲学硕士课程设置A类：中国特色社会主义理论与实践研究（2学分，必修）；自然辩证法概论、马克思主义与社会科学方法论、马克思主义原著选读（以上三门任选一门，1学分）；硕士生英语（4学分，必修）。1页2页3页

逻辑学专业研究生培养方案010104一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，热爱祖国，品学兼优，具备扎实的专业基础和较高的科研能力，具有良好的学风和严谨的科学态度，能够适应社会发展和现代化建设需要的逻辑学专门人才。业务素质方面：1、硕士研究生：应掌握现代逻辑的基本理论与方法，具备利用外文文献进行专业研究的能力，了解本专业的学术研究动态，具有独立开展逻辑学教学

硕士研究生课程论文论文题目：试论莱布尼茨对逻辑学发展的影响学院人文学院专业逻辑学班级 2009 级学号 2009020018学生姓名桂卫教师张学立2010-1-13试论莱布尼茨对逻辑学发展的影响摘要：莱布尼茨作为德国古典哲学的先驱，不仅是德国历史上著名的科学家和哲学家，而且是现代形式逻辑的构设者与初步奠基者。在逻辑史上他是继亚里士多德之后最伟大逻辑学家。本文

十五分钟逻辑学—一门学科成立的三个要素：学科的目的；学科的对象；学科的研究方法。第一章概述1.1什么是逻辑？&1.2什么是逻辑学？逻辑的定义：逻辑是思维的规律；思维的形式，思维的形式结构，思维的规则。逻辑学的定义：逻辑学是研究思维规律的一门科学。逻辑是思维的形式，而非容。思维是人的理性认识。推理是多个语句之间的关系。大前提，小前提，结论。形式（结构）和容分析

各专业课程设置

《逻辑与思维训练》课程教学大纲二、课程简介本课程是2014小学教育专业的必修课，主要内容是研究判断、推理、论证及其规律以及一些逻辑方法的科学，结合大量古今中外经典的逻辑故事，通过逻辑学基本理论的学习、训练，加深了解课程的逻辑知识和基本规则，再通过课堂练习作答，锻炼学生解决逻辑题目的思维能力和解题技巧，是一门实用性很强的课程。本课程可以培养学生逻辑思维能力，提

————————————致谢：在此要感谢我们的导师——刘壮虎老师，在我们选题、调查和论文撰写的过程中给与及时有效的指导和帮助，使我们得以顺利完成。同时也衷心感谢在调查和访谈过程中热心支持我们工作的诸位老师和同学。本文得到北京大学本科生科研项目校长基金的资助，特此致谢。作者简介：王静 (1983– )，女，江苏常州人，北京大学逻辑专业学生。贡洁 (1984–

《逻辑学》课程教学大纲二、课程简介本课程是2015汉语言文学（师范）专业的选修课，主要内容是研究判断、推理、论证及其规律以及一些逻辑方法的科学，结合大量古今中外经典的逻辑故事，通过逻辑学基本理论的学习、训练，加深了解课程的逻辑知识和基本规则，再通过课堂练习作答，锻炼学生解决逻辑题目的思维能力和解题技巧，是一门实用性很强的课程。本课程可以培养学生逻辑思维能力，

逻辑学专业辅修、双学位课程设置及教学计划说明：1．辅修学分不低于25学分，必修课程为：逻辑学导论、数理逻辑导论、哲学逻辑、非形式逻辑，其余在本方案除毕业论文外的课程中选修。2．双学位学分不低于75个学分，其中必修课为43学分（表中所列所有专业必修课程），专业选修课32学分，在哲学系逻辑学专业培养方案所开设的专业选修课程中选修。

《逻辑学》课程教学大纲（2004年制订，2006年修订）课程编号：310002英文名：Logic课程类别：通识教育课前置课：哲学原理后置课：学分：2学分课时：28课时主讲教师：陈健选定教材：何向东主编：《逻辑学教程》，北京：高等教育出版社，2004年7月第二版课程概述：本课程尝试以现代逻辑为立足点，以较大篇幅讲解经典逻辑的部分基础内容，着重系统讲解命题逻辑的

（1）课程基本内容：逻辑学（普通逻辑/形式逻辑）是研究思维的科学，它研究的是思维的形式结构、思维的规律和一些简单的逻辑方法。是一门工具性的学科。从总体上说，构成普通逻辑科学体系的内容有三大方面：一是思维的逻辑形式，即思维的形式结构，这里的思维形式包括概念、判断和推理，而思维形式的结构主要是指判断和推理的结构。二是普通逻辑的基本规律，它包括同一律、矛盾律和排中

逻辑学课程考试大纲