查字典语文网：小编整理了《空城计》阅读答案以供各位同学学习和练习，希望对于大家学习《空城计》原文有素帮助和裨益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，关于《空城计》阅读答案大家一起来分享和交流吧!①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!时孔明身边别无大将，只有一斑文官，所引五千军，已分一半先运粮草

课题：13、《空城计》课型课时总课时【教师信息】主备人：实施人：实施时间【学生信息】班级：姓名：所属小组编号学习日期____ 【学习目标】1了解小说知识，理清小说的开端、发展、高潮、结局。2.通过扣人心弦的情节，分析个性鲜明的人物形象，培养对文学名著的鉴赏力目标。3个人才能展示，通过表演直观理解人物形象，深入人物形象，培养小组合作精神。教学重难点：理解把握文

空城计同步练习题及答案第13课《空城计》夯基达标优化训练我夯基•我达标1.小说是一种以塑造__________为中心，通过__________的叙述和__________的描写反映社会生活的学作品。提示：这实际是小说三要素的考查，注意三者之间的关系。答案：人物形象故事情节环境2.《空城计》节选自我国古典学名著__________。这部名著的作者是

空城计阅读答案1.小说是一种以塑造__________为中心，通过__________的叙述和__________的描写反映社会生活的文学作品。提示：这实际是小说三要素的考查，注意三者之间的关系。答案：人物形象故事情节环境2.《空城计》节选自我国古典文学名著__________。这部名著的作者是__________时期小说家__________。答案：《三国

《诫子书》导学案答案第一课时三、合作探究1.本文作者提出的中心论点是什么？作者是从哪两个方面进行论述的？论点:静以修身，俭以养德;按照议论文的结构理解文章，并找出论点句，治学、修身、惜时句A.论点句:静以修身，俭以养德;B.治学(静):夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)。C.修身:(躁):淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反)。D.惜时

智取生辰纲学习目标1.具体分析“智押”及“智取”。2.环境描写对情节的作用。3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。4.学习本文精巧的构思。第一课时一、自学指导（一）——预习与交流1.读准下列字音。趱行（zǎn）虞候（yú）嗔怪（chēn）尴尬（gāngà）厮（sī）朴刀（pō）恁地（nèn）怨怅（chàng）兀的（wù）怄（òu）喏喏连声（nuò）芥菜

空城计阅读附答案

空城计阅读附答案 Prepared on 22 November 2020《空城计》阅读（附答案) 阅读《空城计》中的几段文字，完成7---11题。(15分)①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将，只有一斑文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众

《空城计》阅读答案空城计一、课文导读㈠作家作品1、《空城计》的作者是，（朝代）小说家。著有长篇章回体小说。它与、、被誉为中国四大古典名著。此部作品是以三国时魏、蜀、吴三个封建统治集团相互间的斗争为题材的长篇历史小说。2、《美猴王》的作者是，（朝代）小说家。代表作《》。此书共100回，主要写美猴王孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。㈡要点提示1、字词积累⑴

《空城计》导学案（第二课时）执教教师：高春峰教学目标：（1）知识目标抓住细节（神态）描写，深入挖掘人物的内心世界，从而把握人物的性格特点，理解决定战争胜败的关键。（2）能力目标积极创造机会，引导学生自主学习，培养学生自主、合作、探究学习的能力和对文学名著的鉴赏力。（3）情感目标激发学生阅读小说的兴趣，引导学生阅读、欣赏我国古典名著，热爱祖国优秀的传统文化。教

河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《第13课空城计》导学案语文版学习目标：1．了解有关的文学常识,理清小说的六要素（时间、地点、起因、发展、高潮和结局）。2．理清故事情节发展的脉络，通过扣人心弦的情节，把握个性鲜明的人物形象，培养对文学名著的鉴赏力目标。3．个人才能展示，通过表演直观理解人物形象，深入人物形象，培养小组合作精神。4．通读全文，领略诸

2019年七年级语文上册 4.13《空城计》导学案语文版教师寄语：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。——诸葛亮班级组名小组长签名1、了解《三国演义》，理清故事情节，理解诸葛亮“三笑”的心理内涵及“空城计”施计成功的原因，提高鉴赏文学名著的能力。2理解课文对比映衬的写作手法，能够准确把握人物形象。3、总结阅读小说的基本方法，激发对古典名著的阅读兴趣。【学习重点】

14、《空城计》导学案学习目标1、介绍小说的知识点，初步把握阅读小说的方法及其考点。2、熟读课文，把握生字词的音、形、义。3、理清文章的故事情节。4、分析、欣赏诸葛亮和司马懿这两个人物形象。5、、学习本文刻画人物形象的描写方法。重难点：理清文章的故事情节。分析、欣赏诸葛亮和司马懿这两个人物形象。课时安排： 2课时第一课时学习目标1、重点介绍小说的知识点，初步

《空城计》阅读（附答案)阅读《空城计》中的几段文字，完成7---11题。(15分)①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将，只有一斑文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。②孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀

《空城计》阅读答案阅读《空城计》中的几段文字，完成7---11题。(15分)①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将，只有一斑文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。②孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔

《空城计》阅读附答案（一）空城计（16分）孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草，忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城

《空城计》（节选）却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右手一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何

初中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案编订：XX文讯教育机构《空城计》学案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目,

《琵琶行》导学案编写人：2013.4.3课前预习案【预习目标】1. 了解作者、解题2 . 诵读课文，理解全文的大意，概括每段内容3. 积累基础知识【知识导学】1.唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写了首悼亡诗：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”这位诗人就是白居易。2．白

《空城计》教案教学目标1、理清小说的故事情节，把握人物形象2、理解孔明“空城计”得以施计成功的重要原因3、学习作者从正面描写和侧面衬托塑造人物的方法教学重点：把握孔明“智勇”的形象教学难点：学习作者从正面描写和侧面衬托塑造人物的方法教学过程一、导入课前播放《三国演义》片头曲视频。（过渡）听着《滚滚长江东逝水》，我们眼前出现了一个个鲜活的面容。你们看过《三国演