谈谈初中语文阅读教学策略研究发表时间：2012-06-28T14:41:25.373Z 来源：《中国校园导刊》2012年第5期供稿作者：杨全福[导读] 要想把内容表达得清楚深刻，就得在语言表达上下工夫。语言中寄寓、栖息着思想。杨全福(辽宁省阜新市职业中学 )【摘要】：现代文阅读要求学生要有强烈的阅读兴趣，具有一定的语言基础，养成一定的阅读习惯，掌握一定的阅读

浅谈初中语文阅读教学初中语文教学中阅读是一个不能忽视的教学环节，它可以提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣，帮助学生形成良好的阅读习惯。在语文阅读教学中，老师作为教学的主导者，应当发挥其应有的能力，不能一味地以学生的考试成绩作为教科的所有目的，加强学生的语文阅读能力也是相当重要的，要改变学生“死记硬背”的方式，合理安排语文阅读时间，真正提高学生的语文阅读能

浅谈初中语文阅读教学的技巧【摘要】：阅读教学是初中语文教学的重中之重，在语文教学改革中，阅读教学改革的呼声越来越高。前苏联教学论专家斯卡特金说：“我们建立了很合理的，很有逻辑性的教学过程，但它给的积极情感的食粮很少，因而引起了很多学生的苦恼，恐惧和消极感受，阻止他们全力以赴地去学习。”他的话说明了造成目前这种阅读教学的现状的根本原因是：语文老师在教学中往往只

谈初中语文阅读教学《语文课程标准》指出：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法”，这就要求语文教师有效组织学生语文学习活动，采取多种方式指导学生的阅读方法与技巧，有效培养学生的阅读能力，从而提高学生的习作水平。可见，学生阅读能力的提高在语文教学中，乃至其它学科的学习过程中，占据着重要的地位，发挥着巨大的作用。标签：初中语文阅读教学教法研究高效课堂在语文教学

浅谈初中语文阅读教学摘要：阅读教学是一种特殊的阅读活动。它是在教师启发引导下，学生积极、主动的再创造的心理过程。本文对新课标下的语文阅读教学进行了论述。关键词：阅读教学；语文；兴趣作者简介：蒋焱丽，任教于贵州省正安县第三中学。美国哲学家培根有这样一句名言几乎众所周知，那就是“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。它把书对人的影响力、对人的心灵塑造说得形象而深刻

洛阳市教育科学规划课题申评书课题名称初中语文阅读教学的研究负责人姓名付建霞负责人所在单位洛阳市汝阳县实验中学通讯地址洛阳市汝阳县实验中学填表日期2013年12月16日洛阳市教育局填表说明一、申报书各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹清晰易辨。二、申评书需报送一式二份。复印件一律用A4纸双面复印，左侧装订。三、每项课题负责人仅限一名。课题组成员

初中语文阅读教学体会2015年4月28日我们参加了由师教育局组织的“助学筑梦”专题报告会，先后听了伊道恩老师、刘波老师、董力老师等四位专家的专题报告会，四位老师就中学阅读、诗的境界、数学教学、英语教学做了深入浅出的讲解，非常精彩，开阔了眼界，获益匪浅。其中伊道恩老师有关“阅读与自我修养”的讲座给我的促进很深，下面就自己的收获和理解结合自己的教学实际谈谈自己粗

发表在课程教育研究上初中语文阅读教学的几点体会阅读是语文教学中的一个重要组成部分，阅读教学的主要任务是在传授语文知识的基础上，提高学生的阅读能力，让学生养成良好的阅读习惯。教师必须对阅读教学予以足够的重视，在新课程理念下，教师必须要找出相应的阅读教学的新方法、新手段和新途径，才能收到最好的教学效果。下面结合自身实践和心得体会，就如何开展初中语文阅读教学工作谈

浅谈初中语文阅读教学方法李星发表时间：2018-11-09T15:22:07.993Z 来源：《素质教育》2018年12月总第291期作者：李星[导读] 初中语文阅读教学质量差，难度大，成绩提高不显著，是现在语文老师所共同面临的问题。安徽省芜湖市三汊河初级中学241000摘要：初中语文阅读教学质量差，难度大，成绩提高不显著，是现在语文老师所共同面临的问题。要

谈谈初中语文阅读教学中的困惑和思考在初中，学生、家长甚至许多老师都不同程度对语文教学持不以为然的态度，或许是认为语文人人都会，无师自通，或许是认为语文学习过程漫长，花费太多而收效甚微。而事实上好像也正是如此，这就给语文教师的教学带来了许多的困惑。阅读教学，历来都被认为是语文教学中的重中之重，但也是学生最易轻视的一个环节。阅读教学质量较差,提高成绩难度很大，而

浅谈初中语文阅读教学方法王南昌（江西省永丰县石马镇石马学校 331512）阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型，它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读教学课堂，一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响，学生综合语文素养也会得到很大提高。新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力，阅读课堂开始走向自主、人文、活跃、开放。新课程

浅谈初中语文阅读教学的有效性教师通过对初中语文进行阅读教学，既可以提高初中生语文阅读水平，还可以陶冶初中生的情操，让初中生在阅读过程中感受到中华文化的魅力，那么如何才能提高初中阅读教学的有效性呢？一、运用多媒体创设教学情境，激发学生阅读积极性教师想要快速提高语文阅读教学的高效性，就需要在传统的教学课堂中引入多媒体教学方法，创设教学情境，让学生通过观看短视频，

初中语文阅读教学案例小说教学，因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而表现教学的多样性。新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的水平。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的水平，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提升阅读质量。”新的课程，新的理念，促使我们必

浅谈中学语文阅读教学浅谈中学语文阅读教学浅谈中学语文阅读教学内蒙古自治区兴安盟乌兰浩特市教学研究室李广学阅读伴随着人的终身，在阅读中能美化人的心灵，提高人的素养，阅读是一个人精神成长的重要途径，因此阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。新课程标准对阅读有这样的阐述：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情

浅谈中学语文阅读教学摘要:阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,它不仅是学好语文的基础,更是学好其他各门功课的基础。阅读能力对于开拓个人的视野,发展健康的个性,培养健全的人格都有重要的作用。教师在阅读教学中要培养学生阅读兴趣,传授阅读方法,让阅读成为学生的习惯。关键词:中学语文阅读教学兴趣方法在中学阶段,阅读教学和作文教学一起构成了语文教学的主要内容,阅读教

浅谈初中语文阅读教学现状及应对策略【摘要】在初中语文教学中，阅读教学是非常重要的，学生通过阅读可以获取知识、提升审美能力、培养自身的道德品质，因此阅读教学也受到越来越多的关注。本文首先对初中语文阅读教学的现状进行研究分析，接着总结其存在的问题并提出应对的策略。【关键词】初中语文；阅读教学；现状；应对策略前言阅读能力是每位学生应当具有的重要语文能力，培养学生的

浅析初中语文阅读教学新城区仝梅语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。说到底，语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学，乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此，在初中语文的闼读教学中，如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。语文是一门综合性、实践性很强

对初中语文阅读教学方法的探讨【摘要】语文作为一门语言性质的学科，它侧重培养学生的听、说、读、写能力，而这其中，初中语文阅读教学是其教学的主要形式之一，也是学生获得语文知识的主要途径，通过阅读教学，能够很好的启迪学生的智慧，激发学生的思维，培养学生的能力，因此，阅读应作为初中语文教学的重中之重，阅读能力的培养直接关系到初中语文教学质量的高低，本文拟从以下几个方