高中英语写作教学初探书面表达是高中生学习英语应该掌握的一项基本技能。根据《普通高中英语课程标准（实验）》的要求，高考英语对考生写作能力的要求应达到八级写作目标，即：能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文；能叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺。而目前学生的写作技能与《标准》

高中英语写作教学现状与方法研究洋泾中学沈兰萍【摘要】本文通过对执教学生的写作现状的调查分析，依托过程-体裁教学理论，有机地把教学材料与书面表达结合起来，因文制宜地进行科学合理的教学实践尝试，摸索了一种有效又切合高中实际的提高书面表达能力的途径。【关键词】写作问题; 教学策略英语写作在听说读写四项技能中相对较难，它能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力，能

高中英语写作教学初探—彭源源

高中英语写作教学初探发表时间：2011-06-03T09:19:04.137Z 来源：《中学课程辅导●教学研究》2011年第10期供稿作者：许传优[导读] 本文从现状分析入手，着重从师生两个方面进行了探究，旨在提高学生的写作水平。许传优摘要：鉴于目前高中学生存在写作上的诸多问题，本文从现状分析入手，着重从师生两个方面进行了探究，旨在提高学生的写作水平。关键词

高中英语写作教学初探《普通高中英语课程标准》中明确指出，高中英语必须重视写作教学，提高学生写作的技能、技巧，意义重大。写作是学生实际语言水平的一种综合能力的反应和体现。现代社会中，写作也都占有非常重要的地位。高考中写作所占分值比重也相当大，写作成绩最能体现学生综合能力，也直接影响到学生的考试成绩。因此，高中阶段的英语教学必须重视英语的写作，有计划、有针对性地

高中英语写作教学初探摘要：英语写作是英语试题的重要组成部分，许多学生在英语写作方面失分较多，导致成绩不理想，所以老师要加强写作教学。阐述了学生在英语写作中存在的问题以及加强高中英语写作教学，提高学生写作能力的方法。关键词：写作教学；存在问题；方法指导英语写作是英语试题的重要组成部分，许多学生在英语写作上失分较多，以致影响考试成绩。因此，教师要找出写作中存在的

高中英语作文写作技巧研究（教学设计）课题背景1《英语课程标准》（第23页）对九级语言技能目标――写作能力的描述如下：1. 能用英文书写摘要、报告、通知和公务信涵等；2. 能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或情感；3. 能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；4. 能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；5. 能填写各种表格，写个人简历和

高中英语写作教学初探摘要：写作能力是反映学生实际语言运用水平的一种综合能力。目前,写作在高考中仍然占有相当比重,写作得分是学生成绩拉开距离的关键。因此,高中英语教师应重视英语写作教学。本文探讨高中英语教学中如何提高学生的写作水平问题,并提出了一些建议。关键词：写作教学提高建议写作能力的培养和提高，有赖于扎实的基础、写作方法和大量的写作实践，所以教师要帮助学生

高中英语写作教学方法探究【摘要】由于许多教师在高中英语写作课程中沿用传统的教学方法，常常造成教师工作压力、学生学习兴趣下降等问题，教学质量十分有限。为了解决教学实践中存在的问题，应当努力培养学生的写作兴趣，必须在具备了一定的词汇积累，语法基础和英语语感才能进行英语写作，练就扎实的写作基本，并不断提高学生的英语写作技能，同时精心组织上好讲评课。因此英语写作也是

高中英语写作教学策略初探书面表达是高中英语教学的一项重要内容，在高考试卷中占有相当大的分值。本文从如下几个方面进行阐述。一、学生的书面表达中常见问题分析从2008年高考英语书面表达吉林考区试卷分析中，我们得知，学生平均得17分(本题30分，其中有1万多考生0分)。可见我省学生写作水平普遍偏低，从中也可反映出书面表达教学的难度。学生常出现的错误主要有两方面：1

高中英语写作教学方法初探英语不但仅是作为一门课程出现在高中教学中，同时它更是一门语言，需要在实践中掌握它，而在英语写作中恰恰能够体现它的实践性。在英语写作中，考察对英语的综合知识的掌握，提升高中生对知识的活学活用的水平，所以英语写作一直在高中英语教学中扮演着重要的角色。以下是结合教学实践，浅谈高中英语写作的教学方法。1 当下高中英语写作教学方法存有的问题讲授

高中英语写作教学初探李占荣发表时间：2014-03-25T13:08:07.187Z 来源：《教师教育研究（教学版）》2014年1月供稿作者：李占荣[导读] 学生是否能够运用已掌握的英语知识和技能进行思想交流，可以在写作中可得到充分的体现。李占荣河北省沙河市第二中学摘要：新课标指出，听、说、读、写，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进”；它们“既是

高中英语“过程写作法”的探索与实践研究报告湖州市第五高级中学阮小君课题组[摘要]：本课题研究通过分析高中英语写作教学现状及成因，结合预测高考书面表达的发展趋势，提出“过程教学法”理论及其实施策略，与英语教育界同行们共同探讨课题“过程写作法”教学思路。[关键词]：写作教学现状，成因，过程教学法的实施，教学思路一、引言作为英语教师,经常会批阅学生习作,参与书面表