学科分类：小学数学向课堂40分钟要效益——小学数学课堂有效教学策略研究摘要：在新课程理念的影响下，数学课堂教学发生了深刻性变革，有效的课堂教学正逐渐成为教育教学的焦点，部分教师只是走形式，忽视对课堂有效教学的研究，还有大部分教师对新课程课堂教学改革的理解很片面。但是主要集中体现在教师教得辛苦，学生学得痛苦，最终学生的智力和能力还不能得到有效的发展。本文基于在

高中数学教学如何向课堂45分钟要效益【摘要】提高课堂教学质量，对教师和学生的发展有着互动作用，应该成为所有教师教学所追求的目标。本文试就如何提高数学课堂教学实效性问题作一些探讨。【关键词】高中数学课堂教学教学质量随着教改的进行,以前的老师一张嘴,一支粉笔,一本书从开始讲到结束,学生安静的在课堂记笔记已远远过时, 我们的教学理念不断更新，课堂教学也发生很多变化

优化课堂教学向４５分钟要效益摘要：教师应在教学中遵循“诱思探究教学思想”，坚持“学生为主体，教师为主导”的原则，变以前的“以学为主”为“学用并重”。课上带动学生良好的情绪；运用多媒体电教手段，激发学生的学习兴趣；利用儿歌、谜语、故事、游戏、简笔画等形式开展趣味式教学，达到寓教于乐；创设听说环境，培养听说习惯，提高课堂能力训练和言语交往的质量，提高英语实践能力

如何向课堂45分钟要质量如何提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。课堂教学是提高教学质量的主阵地，抓好课堂教学，无疑是提高教学质量的重要保证。我们在课堂教学中经常出现满堂灌现象，甚至拖堂，一堂课下来教师讲的口干舌燥，学生听的摸不着头绪，造成了事倍功半的效果。我们是要学生掌握最基本的知识和技能，而学生在来到课堂之前已经有了一定的知识基础，对于每一堂课的内容，真正

向课堂45分钟要效率【摘要】课堂教学是当今我国主要的教学组织形式，是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。我们的课堂教学已有了很大的改进，但普遍存在着效率不高的问题。本文结合开展课题研究的一些体会，就如何提高高中数学课堂效率进行探讨。【关键词】课堂教学；提高；效率一、重视课堂对话交流，及时反馈信息课堂上教师要对学生任何正确

怎么向课堂45分钟要质量鹿邑县教研室王辉远三寸粉笔、三尺讲台系国运，一片丹心、一生秉烛铸民魂，行走于三尺讲台，漫步于茫茫教海，每个老师都会形成自己独特的教学理念和教学方法，在多年教学积淀中练就自己的独门教学功夫。课堂教学是师生互动的主阵地，教师对学生施加影响主要在课堂，那么作为教师我们该怎样有效驾驭课堂，向课堂45分钟要质量呢？我根据自己多年的教学探究和思考

浅谈如何向课堂45分钟要效益发表时间：2012-02-06T11:33:14.177Z 来源：《素教教师》2011年10期供稿作者：李玉婷[导读] 信息技术课是一门新课程，它对于培养学生的实践能力和创新精神，提高学生对信息社会的适应能力等方面有着重要的作用。摘要：信息技术课是一门新课程，它对于培养学生的实践能力和创新精神，提高学生对信息社会的适应能力等方面有

课堂效率如何提高——向课堂45分钟要质量如何利用比原来少的时间完成原来的教学任务？也就是说，如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率。下面谈谈我的一些看法。首先我们要明确什么样的课堂是高质量的课堂？是以教师的“讲”为标准，还是以学生的“学”为标准？是以教师所预设的公式化的课堂程序为标准，还是以学生会不会、能不能创造性解决问题为标准？好的课堂不仅有质而且要有量

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重英语课堂教学向45分钟要效益发表时间：2013-04-07T11:09:31.933Z 来源：《素质教育》2013年2月总第109期供稿作者：刘晓君[导读] 合理利用多媒体技术，切勿“喧宾夺主”刘晓君山东省寿光市建桥中学262700摘要:学生减负，推行素质教育，关键在于把握好课堂45分钟，优化课堂教学，向45分钟要效益。本文着重论述了教师应更新教学理念、优

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浅谈如何向课堂45分钟要效率课堂教学是教学工作的重点环节，是实施素质教育的主要途径。所以探讨课堂教学的有效性和高效性成了老师们共同关注的热点。下面就这个热点谈谈我的看法：一、什么是提高课堂效率的基石人常说：机会往往留给有准备的人。所以我认为充分的做好课前的准备工作是提高课堂效率的基石。课前准备工作包括：明确教学内容和重点、课件的制作、课堂教学设计、教学语言组

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浅谈如何向小学数学课堂40分钟要效益在大学里我学习到的多是理念，实践的较少。毕业后迈入小学课堂才真正的和实际教学打交道，才发现理论谈论起来容易做起来却很难。“和孩子们建立平等、和谐的师生关系”落实到课堂上却不知道怎么去做了。新课程力求将以往课堂上的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“填鸭式教学”变成“自主探索”，要求教师们不但要教给

新高三：如何向课堂45分钟要成绩高三生的学习生活已过去一个多月了。部分高三教师反映，仍有不少学生不能将课堂上的时间有效利用起来。有关老师提醒，课堂是获取知识的最主要渠道，同学们应不钻牛角尖，学会记笔记，用好课堂45分钟，才能事半功倍。在日常的学习过程中，我们发现学生经常遇到以下几种典型情况：听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。成绩好一点的同学认为

打造45分钟高效课堂构建高效课堂应从以下几方面：教学内容充实、丰富、精彩；教学过程深入浅出、生动有趣、引人入胜；教学形式活泼多样，特别是现代化教学手段的应用，提高教学效率；课堂气氛轻松愉悦、活跃，调动学生学习积极性；小组合作学习，提高学生的合作意识；教师及时评价，激发学生的探究欲望。要想做好这些我们应从以下几方面着手：一、教师充分备课和学生预习相结合，打造高

小学数学课堂如何向课堂40分钟要效益建湖县森达实验学校徐友萍随着课程改革的逐步深入，一些新的教育理念被广泛宣扬。例如：要尊重学生的个体差异和个性特征，发展学生的多元智能；课堂教学不仅要关注“双基”，而且也要关注“四基”；鼓励以自主、合作、探究为特征的多种学习方式；提倡要“用教材教”而不是“教教材”；要建立主体多元、内容多元、方式多样的评价体系等等。我们的数学

打造英语高效课堂，向45分钟要效益摘要：随着新课改的继续深化和素质教育的大力推行，优化课堂结构、提高课堂教学效率已是一个迫在眉睫的任务。如何打造英语高效课堂是一个在实践过程中很值得思考的问题。细节成就完美，于细微处见功夫，是当下课堂教学真正走向有效、高效的法宝。本文结合自己的教学实践，就如何打造高效英语课堂，谈几点粗浅的看法。关键词：高中英语教学；高效课堂一