工学院课程教学档案(教学改革与创新)课程名称：工程力学授课教师：开课学期：2-11-21 专业班级：模具101，102 选用教材：工程力学编著：吴建生出版社：机械工业出版社，出版日期：2010年1月第2版。课程类型：专业基础课课程性质：必修总学时：64 考核方式：考试

文章题目：课程改革中的科技创新教育浅析内容提要：我国现代教育目标经历了长期的发展过程，素质教育的提出是历史性的转折。创新教育概念的提出使素质教育内涵更加具体化。从国际上看，科技创新教育已成为21世纪的教育目标的中心，并深入到人文学科的教育之中。主题词：科技意识创新教育科学素养科技兴趣思维能力单位：北京市石景山区实验中学姓名：池晶晶通讯地址：北京市石景山区实验

成人教育课程设置的改革与创新摘要：成人教育是我国教育体系的重要组成部分在新形势下其课程设置面临新的挑战。本文通过对成人教育课程设置中存在的问题的分析揭示了课程设置改革的必要性。文章进一步提出课程设置改革所应把握的原则从而明确了对课程体系改革和创新的指导思路和具体内容。关键词：成人教育课程设置课程体系改革与创新几十年来成人教育为我国的现代化建设培养了大批人才。

创新教育与课堂教学改革.ppt

课程改革创新：一、课程目标——由岗位技能训练转向综合职业能力的培养传统职业教育主要是进行岗位技能训练，课程编制者出于为个体的职业生活作准备考虑，认为职业教育课程的目标是使个体掌握胜任具体岗位的技能。然而，现代社会工作性质的变化对传统职业教育课程的目标提出了质疑：在信息社会中，终生只从事一项工作变得越来越不可能，个体无法预知自己将来从事何种工作，如果只掌握一门

课程的特色与创新点（在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用，并在本表4-8栏中未见表述）1、把企业引入校园、把课堂延伸到企业职业课程的教学内容源于企业，建构具有职业情境与氛围的教学过程是本课程的目标。课程建设近七年来，成功地进行了校企合作开发课程、积极参与丰田T-TEP学校等校中校建设、引进企业人才加

新课程改革中的创新与突破基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施评价和管理等方面都较原来的课程有了重大的创新和突破。要求教师要在教育观念、教育方式、教学行动等方面进行一系列的改变,确立真正的教学对象的主体——学生,一切以学生的发展为根本。在教学过程中,变压抑学生学习主动性、积极性的人际等级结构为人际平等结构,变以教师、课堂、课本

当今世界科技进步日新月异，知识经济初露端倪。知识经济呼唤知识创新、文化创新、科技创新、制度创新。这些都依赖于具有创新意识、创新精神和创新能力的创新人才。实施创新教育，培养创新人才已成为我国21世纪教育所要解决的重要问题。毫无疑问，实施创新教育是一项十分复杂的系统工程，它涉及教育思想观念的更新、教育管理体制的变革、课程教材的现代化、教育评价的科学化等各个方面。

课程改革“创新教学法”和使用导读：本文是关于课程改革“创新教学法”和使用，希望能帮助到您！我的“创新教学法”和使用（2008-2009学年度第一学期语文课改教学工作总结）琼州学院附属中学：何彩芸当今世界，走向21世纪的教育正在出现一系列新的变革的趋势，各国教育在更多普及程度的基础上，更加注重于提高质量和效益，其中培养高素质的富于创新精神和创新能力的人才已被摆

《相反数》教学设计创新点：对于抽象的概念，聋生认知较难。我们聋校数学老师要尽可能的变抽象为形象、变抽象为直观。在教学过程中，多用情景教学法，帮助聋生理解概念。本课教学中，创设贴近聋生生活，生动有趣的活动和问题情境，开展活泼、主动、有效的数学活动，组织学生主动参与、勤于动手、积极思考，使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握相反数。从相反数概念的引入，

谈高校教育课程设置的改革与创新发表时间：2013-04-26T16:51:25.000Z 来源：《教育学文摘》2013年3月总第78期供稿作者：吕爱娟[导读] 高校教育是我国教育体系的重要组成部分，在新形势下其课程设置面临新的挑战。吕爱娟聊城大学252000；潍坊科技学院262700摘要：高校教育是我国教育体系的重要组成部分，在新形势下其课程设置面临新的挑战

浅谈新课程改革的创新之处——读《新课程改革的理念与创新》有感在20世纪即将结束新世纪即将来临之际，我国的教育界又出现了新的改革，就是启动了新一轮的课程改革。尽管过去我们也开展过好几次的课程改革，但是这一次的教育课程改革是针对于基础教育的，与以往有着显著的不同。如果具体一点来说的话大体上有以下的几项：首先，这一次的课程改革是政府的行为，这就足以说明此次改革是被

以“质量和创新”为核心深化课程教学改革与建设摘要：课程教学是本科教学的核心，课程教学质量和建设水平是决定本科教学质量和人才培养水平的关键。本文从提高本科教学质量和创新性人才培养要求出发，分析了当前课程教学存在的问题，结合我校机械原理课程教学改革与建设的探索与实践，从课程教学观念转变、课程教学模式改革、教学内容更新、教学方法改革及强化实践教学等方面，提出了深化

内容提要：课程改革是创新和继承并存的过程。课程理念的创新来自实践，是对以素质教育为核心的课程理念的深化；课程方法的创新包括课程设计方式、课程编制方法、课程评价和实施方法等的创新；课程体系结构的创新，是涉及课程领域各个具体方面的关键；课程内容的创新主要表现是课程基础的创新。关键词：课程改革创新继承在新的社会和经济思潮的推动下，基础教育课程改革在世纪之交再次引起

创新教育及中小学课堂教学改革

课堂教学改革与创新Newly compiled on November 23, 2020高效的课堂教学功夫在课外——浅谈课堂教学改革与创新摘要：课堂教学效率的提高要着眼与课外复杂的教育工作：抓实学生思想品德教育，切实做好学生培训，做好班级学习小组建设，做好学生课堂外自学时间安排，以活动为载体激发学生的参与学习的积极性和兴趣爱好，发挥师生的情感作用，促进课堂教

教育教学改革与创新创新信息技术应用深化教育教学改革作者：王建棣：《中国教育信息化·基础教育》xx年第09期编者按：近几年，“ * 包”项目在北京、上海、大连、深圳、佛山、陕西等多地进行试点，但教育成效尚存争议。 * 包能否在我国普及推广？在试点工作中遇到哪些难题？对于每一个教育工作者以及学生家长都是颇为关心的问题。本刊特约请陕西、南海两地主管部门宏观介绍各自

新课程改革与素质教育第一章新课程改革第一节新课程改革概述一. 现在进行的新课程改革是我国第八次课程改革。二. 新课程改革的理念：1. 新课程改革要关注学生的和谐发展。2. 新课程改革要关注教师的专业发展。3. 新课程改革要重建学校文化。学校文化是一所学校特有的文化特质，是区别于其他学校的内在标志。重视学校文化的核心在于重建学校的价值观。4.新课程的核心理念是

关于中小学德育课程改革与创新[论文关键词] 德育课程创新道德文化综合性实践性回归生活[论文摘要] 中小学德育课程改革与创新体现在三个方面，其一是中西方文化的整合与互补，主导要素是对民族思维方式和民族精神的体认、培育与发展；其二是增强综合性与实践性，整体构建德育的目标内容和实践活动体系；其三是德育课程形态回归生活，促进学生道德主体性的发展。一、道德文化的传承与