1. 从指导思想上看，素质教育是为了全面提高学生的素质，也就是为了全面提高国民的素质，它反映了现代的、先进的教育思想；而应试教育则是为了应付升学考试，是以追求升学考试和升学率为目的的教育，是选拔式、科举式、淘汰式的陈旧落后的教育。2.从教育对象上看，应试教育是面向少数人而忽视大多数人，重在提高的、淘汰式的“英才教育”；素质教育则是面向全体，重在“普及”，促使

试论素质教育与应试教育的关系作者：摘要素质教育和应试教育这两个概念，一直是教育界的热门话题。一般舆论倾向是提倡素质教育，反对应试教育。但在具体实践中，出于对学生升学深造的迫切需求，一些家庭和学校又往往看重应试教育，忽视素质教育，谁能让学生考高分，就算谁教学有方。素质教育和应试教育被人为地片面化和矛盾化了。其实，素质教育和应试教育就像一对孪生儿一样共存于一个母

素质教育与应试教育的关系1.正确理解“应试教育”与“素质教育”的本质区别我国中小学教育由“应试教育”转向“素质教育”，是教育适应社会、经济发展的客观需要，是教育改革和发展的必然要求，也是我国基础教育改革的重要目标。那么，“应试教育”与“素质教育”的本质区别在那里呢?我们认为，“应试教育”以应付考试、取得好的考分为教育目的，并为达到这个目的而开展各种教育教学活

谈谈应试教育与素质教育的关系摘要：应试教育，是当前比较受关注的话题，“变应试教育为素质教育”的提法，正在成为一个家喻户晓的话题，在此方针下，我们的教育模式、教学内容正在发生变化，春风化雨，泽被万物，不能不说是中华族的一大幸事。关键词：应试教育素质教育关系应试教育给我们的国家和民族带来了深远的不良影响，是有目共睹，也是千夫所指的。”考、考、考、教师的法宝”，多

从学生核心素养的提出看应试教育与素质教育之战摘要：当前教育改革的“关键”、新课标的“源头”、中高考评价的“核心”——“中国学生发展核心素养（征求意见稿）”已经出炉！可以说，“核心素养”是当前教育领域最受关注的热词之一。“核心素养是新课标的来源，也是确保课程改革万变不离其宗的‘DNA’。但何为中国学生的核心素养？如何在教育中培养学生的核心素养呢？归根究底，仍要

辩证看待应试教育与素质教育摘要：素质教育与应试教育的关系问题是多年教育界的热点问题，本人认为二者之间并不是一种对立与否定的关系，而是一种继承与发展的关系。本文主要从应试教育与素质教育的概念，应试教育与素质教育区、联系这三个方面来论述。关键字：应试教育；素质教育；优缺点；联系在近些年来对应试教育的种种批评中，许多人把应试教育理解为片面强调知识的传授，不注重培养

素质教育和应试教育的关系随着现代经济社会的发展，素质教育便油然而生，相对应试教育来说，素质教育肯定要先进的多，但我们是否把我们坚持了两千年的应试教育完全摒弃？中国现在能否完全实现素质教育等问题一直困扰着人们。应试教育是一种“考什么，教什么，学什么”的教育，它以分数或升学率作为教育质量的标准，是一种脱离社会发展和人的发展的实际需要，违反教育教学规律的一种传统教

应试教育与素质教育的区别:据有关研究材料表明，建国以来，我国基础教育的发展，大体经历了四个阶段：第一阶段为偏重“双基”（基础知识和基本技能训练）阶段，即偏重掌握基础知识与形成基本技能。这个阶段从1949年至1979年，为期约30年。第二阶段为强调智力阶段，即强调发展智力与培养能力。这个阶段从1979年至1982年，为期仅4年。?第三阶段为重视非智力因素阶段，

素质教育与应试教育之比较韩荣斌教育是培养人的活动，不同的教育目的，对人的身心素质及社会价值做出的规定也存在差异。我国现代教育的奠基者之一蔡元培先生强调：“教育是求远效的，帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任。”①在他看来，教育既是满足社会现实功利需要，教育更是指导社会，是社会理想的制定者和实行者。传统的“应试教育”

素质教育与应试教育的主要区别，大体可以从以下10点表现出来：①从指导思想上看：素质教育是为了全面提高学生的素质也就是为了全面提高国民的素质，它反映了现代的先进的教育思想；而应试教育则是为了应付升学考试，是以追求升学率为目的的教育，是选拔式、科举式、淘汰式的陈旧落后的教育。②从教育目的上看：应试教育是为适应上一级学校的选择需要，以应试训练为目的的教育；素质教育

素质教育与应试教育有何区别？我从上世纪80年代接触到素质教育这个概念，一直都很关注。当年的教育部副部长柳斌同志说，面向21世纪，基础教育的紧迫任务是从应试教育转向素质教育。但是，人们对什么是真正的素质教育依然缺乏清晰明确的认识，在实践中落实不好也就不足为奇了。正确认识教育与素质教育、应试教育的关系，必须首先搞清他们的概念。 教育是增进人们知识、技能，影响人们

《教育学》素质教育与应试教育的区别【高频考点——素质教育与应试教育的区别】独立地看素质教育或应试教育，它们的特征都难以显示出来，因为素质教育是针对应试教育的弊端而提出的，两者相比较而存在。二者的根本区别在于教育的出发点和归宿点，即教育目的的迥然不同。素质教育立足于“发展人”来培养人，是一种面向全体学生的发展性教育。这种教育观认为，教育的基本功能是使每个人都获

素质教育与应试教育的主要区别，大体可以从以下10点表现出来：①从指导思想上看：素质教育是为了全面提高学生的素质也就是为了全面提高国民的素质，它反映了现代的先进的教育思想；而应试教育则是为了应付升学考试，是以追求升学率为目的的教育，是选拔式、科举式、淘汰式的陈旧落后的教育。②从教育目的上看：应试教育是为适应上一级学校的选择需要，以应试训练为目的的教育；素质教育

应试教育与素质教育PPT课件

应试教育与素质教育冲突曾经搞公民教育的李庆明，因此而从深圳黯然撤退。据凤凰卫视的纪录片，可知一个原因，乃是家长无法面对孩子成绩低迷的状况而联名要求其辞职，公民教育等素质教育搞得再是风生水起，终于抵挡不过应试教育的反击。这是一个很经典的案例，值得一线教师思索：要想破局素质教育与应试教育的矛盾，策略可行吗？代价可予付出吗？我以一个做了十余年相关探索的经验人的资格

浅谈美育与素质教育的关系中图分类号：g40-014 文献标识码：a 文章编号：人类社会已经迈入崭新的十二一世纪。为了适应二十一世纪的挑战，教育部提出了要由“应试教育”向“素质教育”转轨，强调学校要重视加强艺术教育，并把艺术教育作为由“应试教育”向“素质教育”转轨的重要途径之一，确定艺术教育在素质教育中的地位。一、什么是素质教育关于素质教育的含义，国家教委《关

素质教育与应试教育有何区别？刘义忠我从上世纪80年代接触到素质教育这个概念，一直都很关注。当年的教育部副部长柳斌同志说，面向21世纪，基础教育的紧迫任务是从应试教育转向素质教育。但是，人们对什么是真正的素质教育依然缺乏清晰明确的认识，在实践中落实不好也就不足为奇了。正确认识教育与素质教育、应试教育的关系，必须首先搞清他们的概念。教育是增进人们知识、技能，影响

试论素质教育与应试教育的关系作者：摘要素质教育和应试教育这两个概念，一直是教育界的热门话题。一般舆论倾向是提倡素质教育，反对应试教育。但在具体实践中，出于对学生升学深造的迫切需求，一些家庭和学校又往往看重应试教育，忽视素质教育，谁能让学生考高分，就算谁教学有方。素质教育和应试教育被人为地片面化和矛盾化了。其实，素质教育和应试教育就像一对孪生儿一样共存于一个母

如何看待应试教育和素质教育？一、应试教育与素质教育互相联系、互相依存。应试教育的源流要追溯到科举制度，自隋唐至清末，科举维持了1300年之久，这绝不是偶然的。新中国在“文革”以后恢复高考，高考制度的恢复对解决人才匮乏和教育混乱状况起到了巨大的作用，但在很大程度上制约了教育自身的发展，且越来越难适应社会进步。所以，人们经过逐步整合形成了“素质教育”这一理论和实

浅谈中国应试教育和素质教育的利弊我在学校的讲台上站了十几年，曾经从事过幼儿到中学教育。现在，我在这里就谈一下自己对应试教育和素质教育肤浅的认识和看法。我国是个拥有几千年文化历史的古国，随着我国改革开放市场经济建设的飞速发展，各行各业需要大量的建设人才，而这些人才又必须具备知识和素质等多重能力才能够适应社会的发展。因此，为国家和社会培养多能力的人才是学校教育的