七年级《秋天的怀念》第二课时教学设计七年级《秋天的怀念》第二课时教学设计秋天的怀念教材分析：这是一篇精读课文。课文记载了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命的最后一息的事，表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚。设计理念：本课设计以读为主，通过各种形式的朗读，提升对语言文字的感知能力，接受字里行间蕴含的情感的熏陶，引发情感

《秋天的怀念》教学设计教学预设：1．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。3．在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。教学层次：走进母亲怎样的好好儿活；感受作者怎样的好好儿活；思考我们要怎样好好儿活。教学步骤：走进秋天——读出味道走出怀念——读出思考一、揭示课题1、同学们一定知道这是什么吧？看到这轮椅，你会想到

5 秋天的怀念教学设计教学目标1、有感情地朗读课文。2、感受博大、宽厚的母爱和儿子对母亲的思念、自责。3、学习作者的写作手法，学会从生活中学习写作教学重点：有感情的朗读课文，感受母爱和儿子对母亲的感情。教学难点：学习作者运用细节描写刻画人物，在写作上学以致用。教学准备：1．多媒体课件 2、乐曲Palace教学过程：一导入今天，我给大家介绍一个人，他叫史铁生。

人教版七年级上册《秋天的怀念》第二课时教案【教学目标】知识与技能：1.感知课文内容。2.理解标题的含义。过程与方法：1.通过对人物语言、动作、神态等描写体会母亲的形象。2.感悟母子真情。情感态度价值观：1.理解“好好活儿”的含义，培养积极乐观的生活态度。2.学会感恩与爱。【课型】新授课【课时】第一单元第二课【教学重点】1.通过理解标题的含义，了解文章内容，把

悔和自责之情。体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中坚强成长的品质。教学重点：深入文本，圈画、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴含的深沉无私的母爱。教学难点：仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。教学方法：诵读法、品析法、精段阅读法、资料助读法。课前准备：多媒体课件。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、新课导入：秋

教案设计者：翟鸣建审核人：课题：秋天的怀念第二课时四、教学过程〈一〉基础训练听写字词〈二〉新课引入这堂课，就让我们继续走进秋天，走进秋天的怀念。〈三〉阅读提纲母亲是怎样关心我的，找出文中相关语句并说出你的理解？〈四〉自主学习〈五〉讲授新课2.从表格中你看到了怎样的儿子，怎样的母亲？从哪些词语可以看出来？通过“暴怒无常”“砸”“摔”“捶”等体会史铁生的痛苦与绝

新人教版七年级语文上册5《秋天的怀念》第二课时 课件

《秋天的怀念》教学设计及反思一、依据课标，教材分析：《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言平实含蓄，情感真挚细腻。《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏

示范课《秋天的怀念》第二课时教案设计课前：放音乐《懂你》一、导入1、秋天，一个金色的季节，一个丰收的季节，一个洋溢着欣喜的季节。然而在著名作家史铁生的记忆里，秋天却是萧瑟的，是凄凉的，是让人无限伤感的，这节课我们将继续走进史铁生秋天的故事，一起去感受他那份秋天的怀念。（板书：秋天的怀念）2、作者怀念的是谁呢？（板书：母亲）3、体会作者对母亲的怀念之情，一起读

秋天的怀念教学设计秋天的怀念教学设计一等奖初级中学教学设计科目语文年级七年级课型精读课题 5秋天的怀念课时 2 教学目标 1. 准确、流利、有感情地朗读课文。2. 抓住文章细节，揣摩人物内心世界。3．品读文章质朴深沉的语言,在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用。4．引导学生设身处地体会作者和母亲的经历和感受，真正感受到母爱的伟大，并用正确的态度面

人教部编版中学语文七年级上册教学设计5 秋天的怀念知识与技能:1.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。2.体会文章蕴涵的思想感情，提高文学鉴赏水平。过程与方法:领会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。情感、态度与价值观:1.让学生了解艰难生存的生命及其真正意义，深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱；2.联系生活实际，理解母亲对“我”的关心照顾和“我

《秋天的怀念》教案教学建议课文篇幅不长，叙事头绪也不复杂，但感情深沉，内涵丰富，需要静下心来细细品味。朗读是本单元、本课学习的重要目标，应把朗读技能的训练与理解课文的思想感情有机结合在一起。本文的朗读语气并不容易把握，指导学生朗读时要注意分寸，不可过于夸张。朗读语气要符合作者平静内敛的叙述风格，努力用丰富细腻的语气读出深沉炽烈的感情。本课教学活动的设计，要减

八仙筒镇中学七年级语文导学方案学了这篇课文，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还八仙筒镇中学七年级语文导读单八仙筒镇中学七年级语文训练单

2019-2020学年第一学期田家炳中学教学设计

《秋天的怀念》第二课时教学设计教学目标：知识与技能：1、认真、流利的朗读课文，理解课文内容，在读文中感受母爱的伟大,受到爱的教育.2、引导学生抓住人物的动作、神态、语言，体味人物内心的情感。过程与方法：通过多种形式的阅读，感悟，理解母亲对我细致入微的照顾，仔细分析人物动作，语言，体会人物内心的情感。情感态度与价值观：体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、

八仙筒镇中学七年级语文导学方案深层探究拓展延伸8分钟7分钟直都不知道”；“就再也没有回来”“我没想到她已经病成那样”；“也绝没有想到那竟是永远的诀别”明确：自己从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲着想，对母爱的浑然不觉，母亲的去世激起了“我”对生命的感悟，对自己少不更事的追悔，对母亲深切的怀念。4．一组饱含深情的话语：A、“咱娘俩在一块儿，好好儿活……”B、“

《秋天的怀念》第二课时PPT课件

示范课《秋天的怀念》第二课时教案设计课前：放音乐《懂你》一、导入1、秋天，一个金色的季节，一个丰收的季节，一个洋溢着欣喜的季节。然而在著名作家史铁生的记忆里，秋天却是萧瑟的，是凄凉的，是让人无限伤感的，这节课我们将继续走进史铁生秋天的故事，一起去感受他那份秋天的怀念。（板书：秋天的怀念）2、作者怀念的是谁呢？（板书：母亲）3、体会作者对母亲的怀念之情，一起读

《秋天的怀念》第二课时教学设计一、复习生字词，导入新内容。1、复习生字词。2、导入新内容。有人说，读史铁生的作品，不同的读者可以有不同的感受：机智者读到了从容，富贵者读到了博爱，贫贱者读到了高贵，浮躁者读到了安宁，平庸者读到了智慧。现在就让我们走进史铁生《秋天的怀念》一文，看看你能从中读到什么？或者说得更直白一些，你又从中体会到了什么呢？带着这些问题我们来学

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《12、秋天的怀念》第二课时教学设计城关二小张俊琴本课作者通过回忆的方式，将零零碎碎的细节串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己，以此来表达对