第一单元《分数加减法》知识点一、同分母分数加、减法分母不变，只把分子相加减。二、异分母分数加、减法计算结果能约分的要约成最简分数。三、分数加减混合运算的顺序与整数和小数的加减混合运算顺序相同。计算加减混合运算时，方法要灵活处理，可以先全部通分，再进行计算；也可计算三个数中的两个数后，再进行通分的；也有先部分进行通分，算出部分的结果后，再第二次通分的。注意：具

五分数的加法和减法教材分析：本单元的学习内容有：分数加、减法的意义，同分母分数加减法，异分母分数加减法，分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。这些内容是在学生掌握了整、小数加减法的意义及计算方法，分数的意义和性质，以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。教学中，应充分利用这种内在联系，注意对比和沟通，利用学生已有的知识和经

异分母分数加减法的计算方法异分母分数相加减

同分母或同分子分数比大小13○13 8 ○8 12 ○12 2 ○11 18 18 11 18 12 12 17 1710○ 3 1 ○ 1 1 ○11 4 ○ 4 16 16 17 17 16 16 10 61○ 1 7 ○9 8 ○8 3 ○ 3 10 12 18 18 9 9 9 145○ 2 1 ○ 1 5 ○ 5 14 ○14 7 7 12 14

分母不同的分数相加减PPT课件

西师版十册数学“分数加减法”教学设计方芳教学内容:西师版十册数学教材第60页例1,练习十八1-4题。教学目标:1、在已学过的同分母分数加减法的基础上,探索异分母分数加减法的计算方法，让学生感受转化的数学思想。2、能运用所学的计算方法，正确地计算异分母分数加减法，并能解决简单的实际生活问题。3、激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，在探究过程中体验成功的喜悦。教

两个分数相加减，先通分（根据两个分母的最小公倍数求出公分母），然后分子相加减，公分母不变。分子加减完再与分母能约分的约分，当分子大于分母时，如果要求化为带分数的可进一步化成带分数。分数加减法怎么算同分母分数加法。同分母分数相加，分子相加，分母不变，能约分的要约分。同分母分数减法。同分母分数相减，分子相减，分母不变，能约分的要约分。异分母分数加法。异分母分数相

同分母分数加减法-计算法则-分母不变-分子相加减-教学课件

一、分数加、减计算法则：1）分母相同时，只把分子相加、减，分母不变；2）分母不相同时，要先通分成同分母分数再相加、减。1、分数的加法和减法（1）同分母分数加、减法（分母不变，分子相加减）（2）异分母分数加、减法（通分后再加减）（3）分数加减混合运算：同整数。（4）结果要是最简分数（1）同分母分数加、减法①、同分母分数加、减法：同分母分数相加、减，分母不变，只

分母不同的分数加减法

分母不同的分数相加减解析

同分母分数相加减教学内容：教学目标：1、通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。2、培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。3、培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。教学重点：掌握分数加减法的意义和同分母分数加减法的法则，并能正确计算。教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。教学方法：探究法

考点一：分数加减计算、简便运算、解方程、应用题。同分母分数加法：同分母分数相加，分子相加，分母不变，能约分的要约分。异分母分数加法：异分母分数相加，先通分，再按照同分母分数加法的法则进行计算。在异分母的分数加减法中，可分为三种情况。分别是分母是互质关系、分母是倍数关系、分母是一般关系（即非互质也非倍数）。互质关系、倍数关系的最大公因数最小公倍数。分数混合运算

同分数分母相加减PPT幻灯片

五年级下册《异分母分数加减法》教学内容：人教版小学数学五年级下册第93页、94页例1。教学目标：1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。2、渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。教学重点：异分母分数加减法的计算方法。教

异分母分数加减法教学内容：教科书P80例1，练一练和练习题。教学目标：1.让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算异分母分数的加、减法。2.使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。3.使学生在数学学习活动中，感受数学学习的挑战性，

同分母分数相加减教学内容：教学目标：1、通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。2、培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。3、培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。教学重点：掌握分数加减法的意义和同分母分数加减法的法则，并能正确计算。教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。教学方法：探究法

教师：是的，像屏幕上的这道题，是由不同分母分数组成的加减法，叫异分母加减Array法。与同分母分数加减法的计算方法不同。这一节课我们就来研究异分母分数加减法的计算。三、新课例1（1）1/4+3/101、理解分母不同，不能直接相加教师：我们先看第一道加法题：1/4+3/10 ，为什么分母不同，能直接相加吗？（指名回答：分母不同，也就是分数单位就不同，就不能相加

五年级下册《异分母分数加减法》教学设计及反思张玉芝教学内容：人教版小学数学五年级下册第93页例1。教学目标：1．让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算简单的异分母分数加、减法，并能用来解决一些简单的实际问题。2．让学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受转化思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦

异分母分数相加减为什么要先通分同学们在做异分母分数加减法时，要先把它们转化成分母分数才能相加减。这是为什么呢？我们知道，自然数以“1”为标准，逐次加1而组成自然数序列。也就是说，“1”是自然数的单位。“2”是由两个“1”组成的，“7”是由七个“1”组成的，“25”是由二十五个“1”组成的，等等。由于这样，所以任何两个自然数都可以直接相加减。例如：“2＋5”就