2014新人教版《大数的认识》教学设计(第1课时)《大数的认识》教学设计（第1课时）北京市东城区西中街小学崔钰教学目标：1．知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位，掌握数位顺序表。2．结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义。3．在结合

《大数的认识》课件(第1课时)

《大数的认识》教学设计（第4课时）教学目标：1．掌握亿以内数比较大小的方法，能正确的比较亿以内数的大小。在探究过程中培养学生的观察、概括、类比迁移能力。2．掌握把整万数改写成以“万”为单位的数的方法，能正确改写，体会用“万”为单位计数的简捷性。3．在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值教学重点：比较亿以内数大小的方法，整万数改

作品编号：18972934852016000781学校：极兔市汉文镇周家屯小学*教师：玫霸*班级：走晋参班*第8课时亿以上数的认识及读法（9分钟）行点评。四课堂总结，布置作业。（3分钟）1.今天你有什么收获？自由说一说。2.布置作业。1.交流自己本节课的收获。2.独立完成作业。五教学板书六教学反思本节课在教学时抓住了以下几点：1.利用已有知识，尝试探索；2.

四年级数学上册1 大数的认识第1课时 亿以内数的认识 (3)

一、大数的认识第1课时亿以内数的认识一、1.在数位顺序表中，从右边数第七位是（），万位是第（）位。2.百万位右面的一位是（）。3.一个六位数，从左起第二位是（）。4.数字73495002是（）位数，9在（）位上，表示（）。5.在40890016中,“4”表示（）,“8”表示（）,“9”示（）。二、进率1.10个一万是（）,（）个十万是一百万,10个一百万是（

大数的认识——第一课时学习内容亿以内数的认识（例1）课时进度4-1-1学习目标知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，

江岸区新村小学生态课堂教学设计学科：数学设计者：张杰课题名称《大数的认识》教学设计总课时11 第 1 课时教学目标1．知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位，掌握数位顺序表。2．结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义。3．在结合现实情

第1课时 大数的认识

（沪教版）四年级数学上册教案大数的认识第一课时一、单元分析：本章包括“大数的认识”、“四舍五入法”、“平方千米”、“从平方厘米到平方千米”、“从克到吨”、“从毫升到升”六个小内容。“大数的认识”是在第四册“万以内数的认识和表达”的基础上进一步认识更大的数。结合2000年第五次全国人口普查的主要数据是较好的切入点，在进行数学知识学习的同时，了解我国的人口状况；

新人教版小学四年级数学上册《大数的认识》第一课时

第一单元大数的认识第二课时第三课时第四节课第六课时第七课时第八课时第九课时过程第二单元角的度量第一课时教学过程1、复习线段的特点。出示线段：它有什么特点？2、认识射线。（1）课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。（2）射线有什么特点？（3）生活中你见过射线吗？指导学生用尺或三角板画射线。3、认识直线。（1）课件显示，学生感知线段两端无限延长就得到

第一课时大数的认识教学设计The teaching design of big numbers in the firs t class第一课时大数的认识教学设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基

2014年新课标人教版四年级上第1单元大数的认识(第1课时)亿以内数的认识课件

四年级数学上册1大数的认识第2课时亿以内数的读法课件人教版

作品编号：51897654258769315745896学校：密参录bwt市背合属镇丹面高小学*教师：性设景*班级：鹦鹉参班*第2课时亿以内数的读法五教学板书六教学反思本课学习的是亿以内数的读法，在教学过程中，采用了分级的方法来进行教学，这样学生能够更清晰地读数。读数时提醒学生碰到大数要先分级，然后再逐级往下读。对于中间或末尾有0的数的读法，学生掌握得还不是

人教版小学数学四年级上册教案第一单元大数的认识

第一单元大数的认识第二课时第三课时改写和省略例5 红细胞：5000000个=500万个白细胞：10000个=1万个例6 12756≈10000 1389000≈1390000=1万 =139万第六课时算盘计算器：On/c开和清除键386+179 825-138Off关闭键26×39 312÷8第十课时

四年级上册数学1 大数的认识第4课时 亿以内数的大小比较

第一课时《大数的认识PPT课件》