《故都的秋》导学案【学习目标】1、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。3、体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。【学时安排】三学时【学习过程】第一学时学习要点：1、了解作者及背景。2、扫除字词障碍，理清文脉。一、自主学习1、作者信息郁达夫（1896-19

人教版语文高一必修二故都的秋学案2

《故都的秋》教案【教学目标】1．抓住“清、静、悲凉”，理解情景关系。2.通过反复诵读，品味语言，增强语言的感受力。3.学会知人论世，分析文章。4.联想想象，身临其境，以体会意境。5.激发学生在自然中感受生活、欣赏体味美的能力。【教学重点难点】教学重点：体会秋蝉、秋花、秋雨、秋枣等意象中蕴涵的情感;掌握文章运用对比、比喻等多种手法摹写故都秋的方法。教学难点：理

《故都的秋》导学案（一）编写人：审核人：审批人：时间：编号：40班级：姓名：学习目标：1、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。3、培养有感情地朗读课文的能力、语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。教学重点、难点：1、加强朗读，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。

《故都的秋》导学案

第2课故都的秋开卷有益秋天，有个约会……当北国的秋意正浓的时刻，现代作家郁达夫从温暖的江南千里追秋而来，为我们写下咏秋的新篇章。作家用浑然天成的淳朴语言为我们展示了北国秋天深沉的况味，开创了咏秋的文章的崭新天地。故都的秋像一首诗，深沉而含蓄；故都的秋像一幅画，美丽而又落寞；故都的秋是一支歌，忧伤而又苍凉……一叶落而知天下秋。当槐树的落蕊飘满漫步的小路，当秋蝉

《故都的秋》导学案学生版

故都的秋导学案答案二、课前热身1．答案为Ａ。“钞”应该读作chāo。2．答案为Ｃ。“深味”意思是深层浓厚的意趣。3．答案为Ａ。两个“偿”都应该写作“尝”。4．答案为Ａ。“阵”根据文意应该为“层”。5．答案为Ｂ。“若”应该调到“你”后面。6．答案为Ｃ。括号里的话，最后应该在括号内打上句号。7．答案为Ｂ。Ａ项无比喻，Ｃ、Ｄ两项均无对比。8D（《茫茫夜》是短篇小说

故都的秋【学习目标】1.学习本文抓住事物特征写景状物的方法；2.了解作者在描写故都风物时为何要突出“清”、“静”、“悲凉”的特点，从而体会作者是如何把自然风物的客观色彩和作者内心世界的主观色彩巧妙融合的艺术手法。3.分析故都秋景的特点，体会作者的感情。【学习重点】掌握文章以景显情、情景交融的写法；【知识链接】关于秋的描述：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色晴空一

《故都的秋》导学案答案 【自主学习】 1.字音一椽（chuán）嘶叫（sī）潭柘寺（zhè）橄榄（lǎn）普陀山（tuó）房檩（lǐn）陪衬（chèn）夹袄（ǎo）廿四桥（niàn）着衣（zhuó）混沌（dùn）椭圆（tuǒ）2.释题：“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自

精心校对版《故都的秋》导学案习学目标：1、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。3、对故都秋景的特点进行分析。学习过程课前预习：一、自读作者信息，识记划线内容。郁达夫（1896-1945），原名郁文，浙江。现代著名的、。他是的主要成员之一。1921年7月第一部小说集问世。192

《故都的秋》学案备课人：李佰辩审稿人：高一语文组教学目标：1、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。3、培养学生有感情地朗读课文的能力、语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。教学重点、难点：1、加强朗读，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。2、体会作者对故都的秋的

《故都的秋》学案学习目标：1、把握文章的总体思路； 2、把握作者以情驭景，以景显情，情景交融的表达技巧； 3、体味作者所抒发的“情”。学时：一学时学习过程：一、导入新课播放歌曲《前门情思大碗茶》，要求感受其“味”。问题①、为什么题目不叫“北平的秋”而要为“故都的秋”？明确：用“故都”一词，更含有深切的眷恋之情。使作者笔下的秋天更有强烈的主观感情色彩。而“北平

《故都的秋》导学案（一）编写人：审核人：审批人：时间：编号：40班级：姓名：学习目标：1、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。3、培养有感情地朗读课文的能力、语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。教学重点、难点：1、加强朗读，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。

故都的秋【学习目标】1.了解作者、作品及其创作风格。2.培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力，把握作者于文中描绘的故都秋的特点。3.品味作者对秋流露出的情感，学习以情驭景、以景显情的艺术手法。【重点、难点】1.体会故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的特点。2.把握文中的意蕴和情味，掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。【学习目标】1.了解作者、作品及其创作

故都的秋【学习目标】1、知识目标：⑴了解郁达夫的思想和创作风格。⑵学习以情驭景、以景显情的艺术手法。⑶品味文章明白晓畅、精到细腻的语言。2、能力目标：⑴培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。⑵理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。体味诗意秋景图，把握散文“形”与“神”的辩证关系。3、情感目标：领悟作者流露在文中的主观情感，能理解作者在文中寻求的清静又略带悲凉

《故都的秋》导学案教师版

故都的秋》导学案（一）学习目标：了解写作背景，理解题目的含义教学重难点诵读感知北国之秋的特点名师精讲、了解背景二十世纪三十年代的旧中国，战乱连年，民生凋敝，连读书人也衣食无所安，居无定所。从1921 年到1933 年4 月，郁达夫参加左翼文艺活动并进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933 年4 月由上海迁居杭州，在杭州居住了三年。在这段时间

《故都的秋》教学设计【教学目标】1、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”来写故都的秋的，又是怎样通过联想来把故都的秋与南国的秋进行对比的。2、理解本文的脉络结构。领略故都的秋声、秋色、秋味。【教学重点】体会本文“情景俱到，既细且清”“真切灵活”的散文特色，进一步体会散文“形与“神”的辩证关系。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课：1、走入秋天同学们喜

《故都的秋》学案【学习目标】1、知识目标：⑴熟识郁达夫的思想和创作风格。⑵学习以情驭景、以景显情的艺术手法。⑶品味文章明白晓畅、精到细腻的语言。2、能力目标：⑴培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。⑵理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。体味诗意秋景图，把握散文“形”与“神”的辩证关系。3、情感目标：领悟作者流露在文中的主观情感，能理解作者在文中寻求的清静又