一、导入1、出示课题：师：同学们，在前面的几篇课文里，我们感受到了秋天的多姿多彩，我们认识到了秋天的美丽。你们知道，在古代诗人的眼中，秋天又是怎样的景色呢？今天，就让我们一起来学习与秋天有关的《古诗两首》。（相机板书）2、生读课题（齐读）（指名读）。3、书写“首”字。二、教学《赠刘景文》（一）故事铺垫，理解课题。1、师：同学们想听故事吗？好，竖起耳朵听哟！古

人教（部编版）三年级上册语文教案：4.《赠刘景文》4.《赠刘景文》教案教学目标：1、会认8个生字。会写7个字。2、正确、流利、有感情地朗读诗文，熟练背诵，体会诗人对刘景文的情谊。3、培养积累、背诵古诗的兴趣。教学重难点：1、重点：认字写字；背诵古诗。2、难点：古诗的理解。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入1.喜欢秋天吗？你能用一些词语

【教学目标】１、认识“刘、菊”等１０个生字。会写“于、首”等６个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。３、有背诵古诗的兴趣。【教学重点】识字、写字。【教学难点】有感情地朗读、背诵古诗。【用具准备】多媒体课件。【教学设想】本课两首古诗，从不同的侧面表现了秋天的盎然生机。学习时，重在朗读、背诵。诗歌的韵味和意境的美好，可让学

教案:古诗诵读(赠刘景文) 教学目标：1会认4个生字。2正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3结合注释、插图和背景资料，了解诗句的意思，体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情。教学重难点：1正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。2结合注释及插图了解诗句的意思，体会诗人托物言志，劝慰朋友人到壮年，虽已青春流逝，但同样是人生大有作为的时候，当努力不懈的积极乐观精神

部编本三年级语文赠刘景文优质课公开课教案

《赠刘景文》教学设计教材分析:《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元佑五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。教学目标：1.会认“赠、刘

赠刘景文教学设计 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】4、《古诗两首》教学设计一、教学目标：1、会认10个生字。会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、培养积累、背诵古诗的兴趣。二、教学重点难点：1、重点：认字写字；背诵古诗。2、难点：“橙、橘、

教学准备1. 教学目标1.学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。2.认识本首诗中出现的生字,学写“刘、枝、首、记”四个生字。3.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵下来。2. 教学重点/难点学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。3. 教学用具课件4. 标签教学过程一激发兴趣,导入新课1.出示图片:这幅图上画的是哪个季节的景色?你是从哪儿看

4 古诗三首赠刘景文【课时目标】1.会认“赠、刘”等8个生字，会写“赠、刘”等7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的敬佩。3.学习古诗新唱，培养积累、背诵古诗的兴趣。【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的敬佩

三年级上册语文教学设计及课后反思-《赠刘景文》（含达标训练）人教（部编版）人教部编版三年级语文上册《赠刘景文》教学设计及课后反思（含达标训练）教学目标：1、会认“菊、残、君、橙、橘、径”6个生字，会写“首、刘、枝、记”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗。教学重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思

《赠刘景文》教案学习目标：1、会认“菊、残、君、橙、橘、径”6个生字，会写“首、刘、枝、记”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、培养积累、背诵古诗的兴趣。教学过程：一、谈话导入：1、现在是什么季节？喜欢秋天吗？你能用一些词句来说说你所看到秋天的景色吗？2、从你们的话中，我感到大家都很喜欢秋天，古人也很喜欢秋天，他

4 古诗三首教学目标：1．认识本课“径、斜、赠”等11个生字，学会“寒、径、斜”等13个生字。2．正确、流利、有感情地朗读诗歌，能够进行背诵积累，同时默写《山行》。3．理解诗歌大意，能够融人诗歌的意境中，感受诗歌所描绘的美好秋色，体会诗人对秋天大自然的喜爱、赞美之情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。教学难点：感受诗歌的意境美，激发对秋天大自然的

《赠刘景文》教案本文是关于《赠刘景文》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。学习目标：1、会认“菊、残、君、橙、橘、径”6个生字，会写“首、刘、枝、记”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、培养积累、背诵古诗的兴趣。教学过程：一、谈话导入：1、现在是什么季节？喜欢秋天吗？你能用一些词句来说说你所看到秋天的景色

4、《古诗两首》教学设计一、教学目标：1、会认10个生字。会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、培养积累、背诵古诗的兴趣。二、教学重点难点：1、重点：认字写字；背诵古诗。2、难点：“橙、橘、斜”的识记；“枫”的书写；古诗的理解。三、教学主要方法：自主识字、情境感悟四、教学准备：生字卡片、投影仪五、课时安排：两课

《赠刘景文》教案教材分析：《赠刘景文》是北宋文学家苏轼写给好友刘景文的一首诗，写于元祐五年作者任杭州知州之时。作者通过歌咏初冬时的景物，勉励刘景文要抓住人生的大好时光，积极向上，不断进取。教学目标：1.会认“赠、刘”等8个生字，会写“赠、刘”7个字；理解“荷尽、菊残、擎雨盖”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗意，体会诗人勉励他的好朋友要珍

《赠刘景文》教学设计一、教学目标：１、会认6个生字，会写3个字。2、正确、流利、有感情地朗读诗文、背诵诗文，理解诗句的意思，体会诗人对秋天的赞美之情。按句式说话：“在我的印象中，秋天_________________。”3、在古代大诗人苏轼的心目中，秋天又是怎样的呢？让我们一起来学习古诗《赠刘景文》。4、介绍诗人及写诗的背景：苏轼，他是我国古代着名的文学家，

赠刘景文教案

《赠刘景文》教学目标:1、会认“刘、菊、残、君、橙、橘、赠”7个生字,会写“橙、残”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读文,背诵文,从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的敬佩。3、学习古诗,培养积累、背诵古诗的兴趣。教学重点:1、识字写字。2、多元吟诵,练习背诵。教学难点:引导学生自主探究、感悟诗境。教学准备:多媒体田字格一、谈话导入

《赠刘景文》教学设计教学目标：、会认“刘、菊、残、君、橙、橘、”6个生字，会写“首、刘、枝、记”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读文，背诵文，从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的敬佩。3、学习古诗新唱，培养积累、背诵古诗的兴趣。教学重点：1、识字写字“刘”。2、多元吟诵，练习背诵。教学难点：引导学生自主探究、感悟诗境。教学准备：多媒

4、《古诗两首》教学设计一、教学目标：1、会认10 个生字。会写 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、培养积累、背诵古诗的兴趣。二、教学重点难点：1 、重点：认字写字；背诵古诗。2、难点：“橙、橘、斜”的识记；“枫”的书写；古诗的理解。三、教学主要方法：自主识字、情境感悟四、教学准备：生字卡片、投影仪五、课时安