列方程解应用题设未知数常用方法甘肃省康县第一中学 （746500） 杜红全列一元一次方程解应用题，若未知数设得好，则可使解题更为方便省事。下面介绍几种设未知数的技巧。一．直接设未知数直接设未知数就是题目问什么，就设什么为x 。例1.一条环形跑道长400米。甲练习骑自行车，平均每分钟骑550米；乙练习赛跑，平均每分钟跑250米.两人同时同向从同地出发，经过多少

在教学五年级解方程一单元之前，一直都认为使用各部分数量之间的关系来解方程。接触了这个单元，才知道现在是利用天平平衡的原理来解答方程。因此，在教学时，先让学生了解天平保持平衡的道理的原理，再学习解方程学生，结果效果还行，简单的方程学生基本能解。但是棘手的问题出现了如：10-x=8。按照天平保持平衡的原理的过程是：解：10-x+x=8+x8+x=108+x-8=

(10-7.5)x=0.125X 8(5x-12) X 8=24(3x-101)十 2=8解方程知识回顾：1、 含有未知数的等式叫做方程。2、 使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。3、 求方程的解的过程叫做解方程。4、 等式的基本性质①等式两边加上或减去同一个数或式子，左右两边仍然相等②等式两边乘或除以同一个不为 0的数或式子，左右两边仍然相等本次

解有两个未知数的方程 ppt课件

含有未知数X的方程

分母中含有未知数的方程叫做分式方程．如：等等都是分式方程．在此之前我们学过的方程，分母中都不含有未知数，都是整式方程，因此目前学过的方程可归纳为：2、解分式方程的基本思路——转化解分式方程的基本思路是将分式方程转化为整式方程．这种转化的具体做法是“去分母”，即方程两边同乘最简公分母，归纳如下：如：解方程：方程两边都乘以(x＋3)(2x－7)得2(2x－7)=

如何解未知数是减数和除数的方程？在教学五年级解方程一单元之前，一直都认为使用各部分数量之间的关系来解方程。接触了这个单元，才知道现在是利用天平平衡的原理来解答方程。因此，在教学时，先让学生了解天平保持平衡的道理的原理，再学习解方程学生，结果效果还行，简单的方程学生基本能解。但是棘手的问题出现了如：10-x=8。按照天平保持平衡的原理的过程是：解：10-x+x

最新等式两边都有未知数的方程

人教版小学五年级数学上册未知数解方程应用题例1 五年级有六个班，每班人数相等。从每班选16人参加少先队活动，剩下的同学相当于原来4个班的人数。原来每班多少人？解：设原来每班有x 人，则48962964649664166===-=-=-⨯x x x x xx xx ）（答：原来每班48人。练习一1. 五个同学有同样多的存款，若每人拿出16元捐给“希望工程”后，

设未知数X 解方程一般步骤及习题练习一、设未知数解方程的一般步骤：（1）弄清题意，找出未知数，并用x 表示；（2）分析题目所给已知量，找出相应数量之间的等量关系，列方程；（3）解方程；（4）检验，写出正确答案。二、习题巩固：（1）一块合金内，铜和锌的比是2：3，现在再加入6克锌，共得新合金36克。求新合金中锌的重量。（2）如图，在一只圆形钟面上，时针长3厘米

用设未知数列方程求解的方法

这样设未知数你才真的会解方程题作为公务员行测笔试题而言，数量关系无疑是很多考生成“公”道路上的大山。面对这座大山，考生有没有愚公移山的勇气，是最终能够在考场上拿到高分的关键。今天华图教育专家就从这座大山的一角——方程法入手，带领大家逐步走进这座大山，领略这座大山的魅力。在解答方程题的过程中，大多数考生都有一个误区，往往题目最终问的什么，就设哪个量为未知数，也

列方程解应用题设未知数常用方法Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT列方程解应用题设未知数常用方法甘肃省康县第一中学（746500）杜红全列一元一次方程解应用题，若未知数设得好，则可使解题更为方便省事。下面介绍几种设未知数的技巧。一．直接设未知数直接设未知数就是题目问什么，就设什么为x 。例1.一条环形跑道

方程和列方程解应用题（一）一、知识介绍1、用字母表示数用字母表示我们学过的自然数、整数、小数……用含有字母的式子可以简明地表示运算定律、计算公式、数量关系。2、（1）等式：表示相等关系的式子叫做等式。（2）方程：含有未知数的等式叫做方程。（3）方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。（4）解方程：求方程的解的过程叫做解方程。3、列方程解应用题列

解方程知识回顾：1、 含有未知数的等式叫做方程。2、 使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。3、 求方程的解的过程叫做解方程。4、等式的基本性质①等式两边加上或减去同一个数或式子，左右两边仍然相等②等式两边乘或除以同一个不为0的数或式子，左右两边仍然相等本次课我们要解决稍复杂的方程，比如方程两边都含有未知数，如()62108+=-x x ；等号两边都

分母中含有未知数的方程叫做分式方程分母中含有未知数的方程叫做分式方程．如：等等都是分式方程．在此之前我们学过的方程，分母中都不含有未知数，都是整式方程，因此目前学过的方程可归纳为：2、解分式方程的基本思路——转化解分式方程的基本思路是将分式方程转化为整式方程．这种转化的具体做法是“去分母”，即方程两边同乘最简公分母，归纳如下：如：解方程：方程两边都乘以(x＋

未知数与方程的解未知数（unknown number）是在解方程中，有待确定的值。我国古代并不用符号来表示未知数，而是用筹算来解方程。13世纪，高次方程的数值解法是数学难题之一。当时许多数学家都致力于这个问题。用天元(相当于x)作为未知数符号，立出高次方程，古代称为天元术，这是中国数学史上首次引入符号，并用符号运算来解决建立高次方程的问题。现存最早的天元术著

列方程解应用题设未知数常用方法甘肃省康县第一中学 （746500） 杜红全列一元一次方程解应用题，若未知数设得好，则可使解题更为方便省事。下面介绍几种设未知数的技巧。一．直接设未知数直接设未知数就是题目问什么，就设什么为x 。例1.一条环形跑道长400米。甲练习骑自行车，平均每分钟骑550米；乙练习赛跑，平均每分钟跑250米.两人同时同向从同地出发，经过多少

（一）方程的概念在小学教材中，把“方程“定义为含有未知数的等式，比如，北师大版教材中说，像x+5=10,4x=400等这样含有未知数的等式叫方程。这只是方程的一种描述性定义，并不是方程的本质性定义。对于方程的概念，不同的专家学者对其做出了不同的诠释。1. 《小学教学全书》中指出，含有未知数的等式叫作方程，使得方程左右两边相等的未知数的值，叫作方程的解。求方程

除数减数作未知数的方程做一做17 + X = 25 X － 0.6 = 1.25 X = 3.5 X ÷ 3 ＝ 1.8学一学10.5 － X ＝ 2.7 2.4 ÷ X ＝ 6解：10.5－X + X ＝2.7 + X 解： 2.4÷X×X＝ 6×X 2.7 + X＝10.5 6×X＝2.4 X＝10.5－2.7 X＝2.4÷6 X＝7.8 X＝0.4试一