《过小孤山大孤山》导学案宝鸡市东风路高级中学导学单年级：高二班级：小组：姓名：使用时间：XX12 题过小孤山大孤山学习目标1、学习游记写景的方法。2、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。学习重点掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。方法指导学生自学、合作交流交流与教师讲读相结合流程笔记栏一、自主学习陆游（112-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍

《过小孤山大孤山》总结全面资料讲解

《过小孤山大孤山》导学案编制人：审核：领导签字：【使用说明与学法指导】1．先熟读课文，将课下注释搬到课文中，标记勾画重点实、虚词以及疑难句子，再研读本学案。（牢记：先读完课文，再做本预习案。）2．认真限时、独立完成，规范书写，保证学案完成质量。（A层牢固掌握实虚词，总结规律方法，并自主进行拓展；B层完成规定任务，总结规律方法，做好基础落实；C层完成规定任务，

•一、文脉梳理十一、本文主旨是什么？本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之意。江山如此多娇，引英雄陆游直折腰。十二、课堂练习：

过小孤山大孤山通假字：无一词多义：之自数十里外望之代词，指代小孤山信造化之尤物结构助词，的徙倚久之而归时间名词后的助词，无实意复以小艇游庙中用，靠然碧峰巉然孤起 ...的样子古今异义词：若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥古义：水光山色，文中指长江与小孤山。今义：江河和山岭，多指国家或国家的政权。古义：衬托，辉映。今义：把内在的性质或能力表现出来；把意思或道理充分

For personal use only in study and research; not for commercial use高二（）班第（）组姓名：《过小孤山大孤山》学案主备人：高继刚审核：高二语文组时间：【学习目标】1、理解文本，掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式，提高阅读文言文的能力。2、鉴赏小结本文描写山川景物形象的手法。3、3、体会作者对祖

过小孤山大孤山文言知识整理重点实词（参看课后注解）列置烽燧（陈列、设置）亦与它石迥异（差别很大）又深秋潦缩（积水）碧峰巉然孤起（拔地而起）上干云霄（冲，直入）信造化之尤物也（确实）庙在山之西麓（山脚）尝加营葺（营建，修缮）倒影水中，亦占一山之胜（胜景）有俊鹘抟水禽（持，抓）不与江水乱（混淆，混杂）重点虚词（参看绿色通道）自数十里外望之（代词，指代小孤山）信造

For personal use only in study and research; not for commercial use高二（）班第（）组姓名：《过小孤山大孤山》学案主备人：高继刚审核：高二语文组时间：【学习目标】1、理解文本，掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式，提高阅读文言文的能力。2、鉴赏小结本文描写山川景物形象的手法。3、体会作者对祖国山

《过小孤山大孤山》导学案学习目标：1通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象。2、培养学生品味散文语言的水平，培养语感。3、积累常见的文言实词、虚词、句式。【自主学习】1、下列读音有错的一项（ C ）A、有俊鹘抟水禽（tuán ）B、沙洲葭苇（jiā）C、潦缩（liáo ）D、岸如赪（chēng ）2、下列各项解释有误的一项（ C ）A、信造化之尤物造化：

《过小孤山大孤山》导学案答案【预习案】一、注音：烽火矶．（jī）烽燧．（suì）窦．（dîu）潦．缩（lǎo）巉．然（chán）上干．（gān）云霄楼观亭榭．（xiè）抟．（tuán）赪．（chēng）汲．（jí）葭．苇（jiā）栖鹘．．（qīhú）以杏仁澄．之（dèng）二、解释下列实词1、突兀．．而已：高耸2、及抛江．．过其下：抛锚停船于江中3、嵌岩窦穴

《过小孤山大孤山》教案教学目标：1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象2、培养学生品味散文语言的能力，培养语感3、积累常见的文言实词、虚词、句式教学重难点：1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象2、积累常见的文言实词、虚词、句式教学时间：1课时教学过程：一、作家作品陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋

《过小孤山大孤山》知识点一、给加点字注音烽火矶．（）烽燧．（）窦．（）潦．缩（）巉．然（）上干．（）云霄楼观亭榭．（）抟．（）翠蔓．（）汲．（）葭．苇（）栖鹘．．（）以杏仁澄．之（）二、词类活用（指出下列句子中加点字的活用类型，解释其含义。）1.微雨．，复以小艇游庙中（）皆名．天下 ( )2.（1）如宝．装屏风 ( )（2）掠江东南．．去 ( )（3）岸土赤

《过小孤山大孤山》导学案4过小孤山大孤山一、学习目标：1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象2、培养学生品味散文语言的能力，培养语感3、积累常见的文言实词、虚词、句式二、自主学习1、预习课文，给括号前的字注音。①烽燧( ) ②潦缩( ) ③翠蔓( )④营葺( ) ⑤开霁( ) ⑥葭苇( )⑦溯流( ) ⑧迥异( ) ⑨渺弥( )2、解释下列句中加点的

《过小孤山大孤山》教案【教学目标】1、学习游记写景的方法2、区分散文与诗歌形象美的不同3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式【教学重点】区分散文与诗歌形象美的不同【教学难点】掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式【课时安排】二课时【教学过程】一、作者简介1、陆游（公元1125—1209年）字少游，号务观，越州山阴（今浙江绍兴）人，据说陆母生陆游时，梦见秦观，秦观

高二年级语文学案周次：15 编号：82 时间：12、3 主编：审批：过小孤山大孤山第一课时学习目标：1、了解作者及文章相关背景；2、整理第一、二段重点字词及特殊句式，分析文中写景的方法。重点难点：整理第一、二段重点字词及特殊句式，分析文中写景的方法。学习过程：【导读】一、作者简介陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴市）人。南宋爱国

过小孤山大孤山一、古今异义1.若稍饰以楼观亭榭，与江山．．②．．①相发挥①古义：_____________今义：江河和山岭，多指国家或国家的政权②古义：_____________今义：把内在的性质或能力表现出来；把意思或道理充分表达出来2.其间一日阻风不行．．古义：_____________今义：不可以、不被允许；不中用；不好；接近死亡；表示程度极深二、一词

《过小孤山大孤山》学案南海一中高二语文备课组陈敏仪老师陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他

《过小孤山大孤山》导学案【学习目标】1.学习本文抓住景物特征进行描写的手法。2.领会本文运用的对比手法，在记叙的基础上插入一些议论。3.体会本文中所蕴含的丰富的情趣和韵味。4.掌握并积累文言字词知识。预习学案【诗海拾贝】卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。【赏析】作者自注“咏梅

过小孤山大孤山一词多义：之自数十里外望之代词，指代小孤山信造化之尤物结构助词，的徙倚久之而归时间名词后的助词，无实意复以小艇游庙中用，靠然碧峰巉然孤起 ...的样子古今异义词：若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥古义：水光山色，文中指长江与小孤山。今义：江河和山岭，多指国家或国家的政权。其间一日阻风不行古义：不能通行。今义：不可以、不被允许；不中用；不好；接近死亡

过小孤山大孤山课件.ppt